Около половины российских родителей (49 процентов) относятся к списыванию своих детей в школе нейтрально, полагая, что это не оказывает заметного влияния на образовательный процесс, свидетельствуют данные опроса аналитического центра университета «Синергия».
Примерно треть респондентов (35 процентов) уверены, что списывание отрицательно влияет на уровень знаний учеников, а 16 процентов, наоборот, считают его полезным.
Выяснилось, что больше трети взрослых (36 процентов) точно не знают, занимаются ли их дети списыванием. Доля уверенных в том, что их сыновья и дочери никогда не списывают и что списывают время от времени, примерно равна — 29 процентов и 23 процента. При этом, по мнению 12 процентов опрошенных, их дети делают это регулярно.
Также большинство опрошенных (45 процентов) не видят смысла пытаться искоренить списывание в школах. Каждый пятый (20 процентов) респондент выступает за борьбу с ним только в младших классах, еще 11 процентов — только в средних классах, а пять процентов – в старших классах. 19 процентов считают, что бороться нужно всегда.
По мнению примерно трети участников опроса (34 процентов), преимущественно ученики списывают из-за перегруженности школьной программы и слишком сложных заданий. Около четверти (22 процента) убеждены, что причина заключается в лени детей, 17 процентов — в неуверенности в собственных знаниях, 15 процентов — в нехватке времени. А 12 процентов обвиняют учителей, которым не удается заинтересовать школьников.
Кроме того, социологи выяснили, чем может быть чревато списывание. По оценке 43 процентов респондентов, такое жульничество детей тормозит их интеллектуальное развитие. Около трети (31 процент) полагают, что это приучает достигать целей с помощью обмана, а 18 процентов — что это лишает учеников уверенности в себе и своих знаниях. Еще восемь процентов увидели в этом опасность для учебного процесса, поскольку из-за списывания педагоги не могут адекватно оценивать уровень подготовки школьников.
Те взрослые, кто относится к списыванию нейтрально или положительно, назвали плюсы такого явления. По словам 37 процентов респондентов, оно развивает смекалку, 32 процента считают, что оно позволяет добиться желаемого результата, 16 процентов — помогает хотя бы минимально усвоить учебный материал, 15 процентов — совершенствует коммуникативные навыки ученика.
В опросе участвовали 1700 родителей школьников из всех регионов страны.
