Время узнать правду: Зимкин Степан Михайлович

Страница памяти

Максим Шершин изучил многочисленные источники, чтобы установить боевой путь своего прадеда Степана Михайловича и узнать больше о его судьбе.

vremya-uznat-pravdu-zimkin-stepan-mihajlovich

Великая Отечественная война не обошла стороной нашу семью. К сожалению, полной информации обо всех родственниках- участниках этой войны мне собрать не удалось, так как многих  уже нет в живых. Некоторые родственники живут далеко или место жительства их неизвестно. Своё исследование я строил сначала на основе документов и бесед с ныне живущими близкими родственниками: родителями, бабушками, дедушкой, затем использовал информационные ресурсы.

Гипотезой исследования является то, что Зимкин Степан Михайлович принимал непосредственное участие в Великой Отечественной войне, был ранен в одном из боев, представлен к награде, и точную информацию об этом я могу найти в сети Интернет.

Проблема заключалась в том, что вся имевшаяся  информация основывалась только на рассказах- детских воспоминаниях моего деда Зимкина Александра Степановича и его старшей сестры Нины. Документальных подтверждений или письменных воспоминаний моего прадеда не было. Хотелось найти подтверждение воспоминаниям родственников об участии Зимкина Степана Михайловича в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.

Работая над исследовательским проектом, я ещё лучше овладел методами поиска и анализа, приёмами работы с различными источниками информации. Решению поставленных задач способствовали и такие методы как интервью со старейшинами рода и с другими родственниками; сканирование документов (фотографий, писем), работа с информационными ресурсами и обработка полученной информации, её систематизация.

Исследованием военной темы я занимаюсь около 3-х лет в рамках не только уроков истории и краеведения, но и литературы, географии, творческого объединения «Под знаменем Победы». В школе создан Зал Боевой славы, в котором хранятся фотографии и воспоминания ветеранов войны, их родственников, проживающих в селе Ерыклинск. К сожалению, нет ни наград, ни личных вещей участников войны. Всегда хотели, что бы были какие-либо подтверждения воспоминаниям ветеранов, хотя бы копии Наградных книжек. Но ничего нового и интересного за последние годы в школьном музее не появлялось. И лишь совсем недавно удалось получить реальные результаты, которые удивили и порадовали всех!

Вся наша семья на протяжении многих десятилетий до февраля 2014 года считала, что Зимкин Степан Михайлович, мой прадед-танкист, во время Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.  принимал участие в боях на Курской дуге, был ранен. Очень хотелось только установить точную дату ранения. Знали, что после выписки из госпиталя прадед был комиссован  из армии. Когда именно, тоже не знали. И таких вопросов «когда?», «где?»,  «за что?» было много не только у меня, но и у многих моих одноклассников, учителей, местных жителей о своих предках-участниках войны. Особенно в День Победы часто можно услышать: «А не плохо было бы узнать, где же всё-таки воевал наш дед (прадед, брат, тетка…)» По совету учителя литературы, географии (и моей мамы) я однажды воспользовался Интернетом. Раньше слышал, что есть специальные сайты военного архива, но как-то всё не было основательной причины на них зайти.  И вот в январе 2014 года, готовя статью для школьной газеты о своём прадеде-танкисте, я всё-таки так и сделал: шагнул в мир Интернета… Сведения, найденные мною, буквально ошеломили всех нас. Но всё по порядку. Сначала я зарегистрировался на сайте «Победа 1945» http://www.pobeda1945.su/  Правда, никакой информации о своих родственниках там не нашли. Зато внесли в банк данных информацию о двух других родственниках- участниках войны 1941-1945 годов. Распечатали опубликованную на сайте Листовку с призывом присоединиться «восстановить память», т.е. зарегистрироваться и опубликовать сведения об участниках войны. Листовку разместили в школе на стенде, посвященном Великой Отечественной войне. Результат нас порадовал: многие ученики нашей школы, кто владел хотя бы небольшими сведениями о своих родственниках- участниках войны, так же последовали нашему примеру и разместили информацию о них на этом сайте. Родные и знакомые этих ребят так же последовали их примеру. Теперь о 17 героях-ерыклинцах будет знать вся страна!

Следующим шагом стал поиск информации на сайте  «Мемориал» Подольского военного архива  http://www.obd-memorial.ru/ Информацию нашёл в разделе «Поиск награждения». Но тут нас ждал результат, которого мы совершенно не ожидали: банк данных выдал информацию о гибели прадеда и даже о месте его захоронения. В официальных документах сообщалось: «Лейтенант Зимкин Степан Михайлович- командир танка, I танк.батальона, 13 танк.бригады погиб 23.6.42 г. Отец Зимкин Михаил Константинович- Сурский р-он, дер.Ольховка» . От деда узнал, что, оказывается, родителям  Степана приходило 2 похоронки, и он, действительно, считался погибшим. Работа с сайтом «Мемиориал»  принесла пользу  и другим жителям нашего села: 8 сотрудников школы, воспользовавшись сайтом, теперь тоже знают, когда и где погибли их родственники, где места их захоронения и так же узнали воинское звание своих воевавших родственников.    Делаем вывод: на Интернет-портале «Мемориал» можно узнать о погибших, пропавших без вести воинах, а также о месте их захоронения; увидеть и скопировать различные архивные документы: похоронки, трофейные карточки советских военнопленных, документы госпиталей и медсанбатов и т.д.

Мы не остановились на достигнутом, и следующим шагом в поисково-исследовательской деятельности  стало изучение материалов на сайте «Подвиг народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.» http://podvignaroda.ru/ Нам, наконец-то, улыбнулась удача: мы нашли нужную для нас информацию.  Во-первых, сразу нашли  точную дату призыва Зимкина Степана Михайловича в РККА – август 1940 г., хотя считалось, что служить он пошел в 1941 г. Из Наградного листа за №227  узнал, что воевал Степан на Юго-Западном фронте. «Ранен 23.06.2942 г. (наша версия подтвердилась!), разрывной пулей в лицо и левое плечо, свидетельство о болезни от 25 января 1943 г.» Про лицо мы всегда знали, так как оно у него было изуродовано, а вот про плечо узнали впервые. На основании записи в Наградном листе делаем вывод, что комиссован из армии Зимкин С.М. был 25.01.1943 г., выписавшись из госпиталя. В том же документе читаем: «В Советской армии с 8.1940 г по1.1943 г. Лейтенант Зимкин Степан Михайлович …ранен в оборонительном бою на харьковском направлении… Достоин награждению орденом «Отечественной войны II степени» «за отвагу и храбрость, проявленные в боях с немецкими захватчиками в Великой Отечественной войне» № 209/847 от 30.05.1951г. И здесь же нашли Указ о награждении.

Таким образом, можно сделать вывод, что на информационном ресурсе «Подвиг народа» можно найти полную и достоверную информацию о всех воевавших соотечественниках, наградные документы на них: Указы, приказы о награждениях, Наградные листы, анкетные данные.

Работая над темой войны в моей семье, мне удалось собрать не только информацию о своих родственниках-участниках Великой Отечественной войны 1941-1945 годов до 4-го колена, но и о многих жителях села, проливавших кровь за освобождение Родины от фашизма.   В нашем школьном музее хранятся письма Шухлинского И.А. с фронта своим дочерям Тасе и Валентине. Слёзы радости и огромной благодарности мы увидели на лице ветерана педагогического труда Шухлинской Валентины Ивановны, которая проработала в Ерыклинской школе с 1943 по 1988 г.г. Про своего отца она знала только, что во время войны он был разведчиком. Нам удалось выяснить, что дослужился он до помощника начальника разведки 77-й стрелковой Симферопольской …дивизии, «неоднократно организовывал и руководил разведгруппами по захвату контрольных пленных, которые дали ценные сведения Командованию о противнике… В бою был смел и решителен…», награжден Орденом Красной Звезды 13 апреля 1945 г.

Также в нашем музее имеются все собранные нами в результате поисково-исследовательской деятельности материалы, которые доступны жителям Ерыклинска. Они используются на многих школьных уроках. Благодаря новым сведениям повысился интерес местных жителей к школьному Музею Боевой славы. Гости села, побывав в музее, так же берут адреса информационных ресурсов, чтобы затем, уже дома самим найти информацию о своих родственниках. Мы, учащиеся школы, всегда готовы помочь всем желающим в поиске информации. Приглашаем всех присоединиться к нашему проекту, ведь пришло  время  узнать правду! А как это сделать, вы теперь знаете.


[mailerlite_form form_id=4]

Профсоюз «Учитель» нашел способ справиться с избыточной отчетностью учителей

Новости

В профсоюзе подготовили аналитическую справку и разработали проект приказа для Минпроса, который способен облегчить работу школ и учителей.

В «Аналитической записке по вопросу избыточной отчетности» авторы изложили рекомендации для чиновников Министерства просвещения по изменению системы отчетности на федеральном уровне.

В проекте приказа авторы отразили рекомендации по снижению избыточной отчетности на региональном уровне.

Авторы предлагают обозначить обязательный перечень «бумажных» работ и четкий график их предоставления. Таким образом, исчезнет хаотичность и беспорядочность в предоставлении отчетности, которая существует сейчас в российском образовании.

С документами вы можете познакомиться, скачав их по ссылкам ниже:

Проект рекомендаций для Минпроса по отчетности. Профсоюз Учитель

Проект приказа по отчетности от профсоюза Учитель. Нижегородская область

Оба документа будут направлены в соответствующие ведомства. Первый — в Минпросвещения, второй — в Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области. Об их судьбе профсоюз обещает сообщить ранее.

Документы были разработаны в рамках проекта профсоюза «Выработка и популяризация путей решения проблемы излишней отчётности педагогов в сфере школьного образования». Деньги на реализацию проекта выделены Фондом президентских грантов (грант Президента РФ на развитие гражданского общества). Проект был организован в декабре 2017 года, пилотной площадкой стала Нижегородская область.


[mailerlite_form form_id=4]

Задания ЕГЭ по химии были доступны выпускникам до экзамена

Новости

О новом «сливе» экзаменационных материалов в сеть заявил учитель из Санкт-Петербурга Дмитрий Гущин. На этот раз в интернете оказались задания по химии.

Как утверждает Дмитрий, за день до экзамена выпускникам был доступен «желтый листок», на котором были представлены 8 задач по теме «электролиз». Вышедшие с экзамена выпускники подтвердили, что эти задания были в КИМах.

Интересно, что тема «электролиз» в этом году впервые была представлена в материалах ЕГЭ по химии.

Тот самый "желтый листок"
Тот самый «желтый листок»

Ранее Дмитрий Гущин сообщал о «слитых» за неделю до экзамена вариантах ЕГЭ по профильной математике. По скольким еще предметам появятся подобные новости?

Пресс-служба Рособрнадзора фактов «утечки» экзаменационных материалов не подтверждает. По их данным, экзамен прошел в штатном режиме.

Сейчас Дмитрий и его соратники в сети ВКонтакте ищут варианты ЕГЭ по русскому языку, который должен будет пройти 6 июня.

Источник: страница Дмитрия Гущина.


[mailerlite_form form_id=4]

За последние 10 лет количество студентов вузов сократилось на 40%

Новости министерства образования

В правительстве представили доклад о реализации госполитики в сфере образования. Согласно ему в стране уменьшилось количество школьников и студентов.

В России за последние 17 лет стало на 21,7% школьников меньше, таковы последствия демографической ямы 90-х, говорится в докладе.

Также эксперты правительств отметили, что «яма» перемещается из сферы общего образование на профессиональное — в связи с этим снижается количество студентов. В 2007 году в российских вузах училось 7,4 млн студентов, в грядущем 2018-19 учебном году их станет лишь 4,3 млн.

Но не все так плохо: в правительстве отметили повышение рождаемости в последние годы, что привело к увеличению численности воспитанников детских садов и учеников начальных классов. Чтобы обеспечить стопроцентную доступность дошкольного образования, правительство намерено создать дополнительные места в действующих детских садах и построить ряд новых.

Источник: РБК


[mailerlite_form form_id=4]

Конец «Честности ЕГЭ»

Прямой диалог

Очередной «слив» вариантов ЕГЭ в Интернет за неделю до экзамена по профильной математике вызвал новую волну об объективности ЕГЭ. В паблике «За возрождение образования» появился текст, в котором авторы размышляют, что это значит для системы образования России и единого госэкзамена и что нас ждет дальше.

konets-chestnosti-ege

Прошедший 1 июня профильный ЕГЭ по математике фактически сорван. Его задания за неделю до экзамена свободно распространялись в сети, и об этом уже сообщают новостные агентства. Попытки Рособрнадзора и ФИПИ в лице Музаева, Ященко и пр. отрицать это бессмысленны и нелепы. Сотни школьников подтвердили совпадение заданий реального ЕГЭ с теми задачами, которые опубликовал 31 мая создатель сайта «Решу ЕГЭ» Дмитрий Гущин. Более того, 2 июня в этом убедились и все эксперты, проверявшие работы выпускников. А эксперты ЕГЭ — это наиболее авторитетные учителя регионов. Поэтому уже завтра о сенсационном провале в системе «честности ЕГЭ» будут знать учителя всех школ и вообще все, кому этот вопрос интересен.

Факт «слива заданий» на сегодня установлен абсолютно достоверно, причём в первую очередь об этом должен знать Рособрнадзор, ибо мониторинг сети на предмет «утечек» входит в его функции. Отрицая очевидное, чиновники загоняют себя в безвыходную дилемму: либо они бессовестно лгут, либо не выполняют свои прямые обязанности. Впрочем, едва ли в нынешней ситуации стоит предъявлять им подобные претензии.

Произошло ЧП такого масштаба, что всем этим «кравцовым-музаевым» впору не разъяснения давать, а «паковать чемоданы» или «сухари сушить».

После аналогичного скандала 2013 года были затрачены огромные средства, чтобы выстроить систему «честного ЕГЭ».

Сегодня всех детей пропускают через рамки металлоискателей, у каждого досматривают наручные часы, повсюду видеозапись, онлайн-трансляцию ЕГЭ отслеживают 50 тысяч «общественных наблюдателей». Ребёнок не имеет права самостоятельно поднять даже упавшую ручку. Все нарушения караются выдворением с экзамена без права пересдачи. Дошло уже до того, что заполняется «туалетная ведомость»: кто, когда и на сколько отлучался с экзамена в места общего пользования.

Эти безумные меры (в школе, с детьми) объяснялись исключительно «заботой о честности», которая стала главным атрибутом егэшного позитива.

«Честный, объективный, независимый экзамен, дающий возможность на равных основаниях поступать в вуз».

На этой позиции в последние годы стояла вся власть: и министерские чиновники, и правящая партия, и сам господин президент. Именно по ней теперь нанесён сокрушающий удар. И очень не вовремя, кстати, как раз накануне «прямой линии» главы государства.

То, что произошло, — не какой-то «слив» или «утечка», это грамотно проведённая операция. Задания предстоящего экзамена были вброшены в различные сетевые сообщества, ведущие подготовку к ЕГЭ. Подобных фейков всегда бывает масса, но специалист без проблем отличит фальшивку от тех заданий, которые могут быть на реальном экзамене. Предложенные задачи профессионалы признали и стали их решать со своими воспитанниками. Появились даже видеоразборы решений. Упрекать при этом кого-либо в «нечестности» (детей или репетиторов) бессмысленно, ибо в том и состоит подготовка к ЕГЭ на завершающем этапе. А накануне экзамена эти задания направляют Д.Гущину, и он, исходя из своей гражданской позиции, которая не может не вызывать уважения, публикует их.

Кто же стоит за этой операцией?

«Западных партнёров» отбросим сразу. Потому что это удар не столько по власти, сколько по самой системе ЕГЭ. А к нашим «образовательным реформам» там относятся очень трепетно. До сих пор они не были замечены ни в каких действиях, способных хоть как-то навредить реформаторам.

Можно предположить, что нынешний нарастающий скандал есть результат разборки между частями разделённого Минобра. Мотив там есть.
Но, во-первых, для них это слишком умно, а во-вторых, – слишком смело, по сути, на грани самоубийства.

Остаётся третий вариант, самый оптимистичный: операцию осуществили компетентные структуры страны, которые достала проводимая политика в сфере образования и полная неспособность чиновников воспринимать при этом доводы разума.

Что же нас ждёт?

Не так давно в одной из африканских стран в аналогичной ситуации экзамен был аннулирован и проведён повторно. У нас это почти невозможно: и времени нет, и «имидж» не позволяет. Уже есть опыт 2013 года, когда в ещё более жёсткой ситуации сделали вид, что ничего не случилось. К тому же и футбольный чемпионат на носу. По фальшивым итогам ЕГЭ проведут вступительную кампанию, и вузовские преподаватели будут вновь удивляться тупости егэшных стобалльников.

Но по ЕГЭ нанесён непоправимый удар. Второй раз пройти путь по восстановлению доверия к единым экзаменам не получится. Для этого уже были задействованы и исчерпаны все возможные ресурсы, причём с таким пиаром и помпой, что поднимать эту тему вновь просто немыслимо. Похоже, что одними отставками дело не ограничится.

Случившееся выделило системный недостаток единых экзаменов, который более понятен бывшим гэбистам, чем длинные рассуждения о том, как ЕГЭ убивает школу (см. https://vk.com/wall-62604527_1791 ). Один грамотный вброс, и под откос летит, по сути, вся приёмная кампания с сопутствующими социальными последствиями. Централизованный ЕГЭ совсем не защищен от подобных воздействий. А защита здесь проста и понятна. Это — децентрализация вступительных экзаменов, попросту говоря, передача их вузам. При этом такие экзамены теперь вполне можно проводить по месту жительства школьников, используя систему пунктов сдачи ЕГЭ. Вузы (или их группы) могут поочерёдно арендовать их для своих экзаменов. Там всё уже отлажено: работы абитуриентов можно тут же сканировать и направлять на проверку в соответствующий университет. Впрочем, пока это — лишь проекты для будущего.

Но уверенно можно сказать, что мы стали свидетелями события, которое поможет поставить точку в затянувшейся истории с ЕГЭ.

Источник: За возрождение образования
Фото: sev.life


[mailerlite_form form_id=4]

Школьники помогли учителю, который два месяца жил в школе

Новости

Учитель не получал зарплату два месяца, и дети решили ему помочь.

Учитель одной из школ Бразилии Бруно Рафаеэль Де Пайва не получал денег за свою работу два месяца. Так как он не мог позволить оплатить сое жилье, ему пришлось жить все это время в школе.

Его ученики узнали об этом и решили помочь ему: вместе им удалось собрать 400 бразильских реалов (это около 6,5 тысяч рублей). Они оставили деньги в шкатулке на его столе. Когда учитель обнаружил их, он не смог сдержать слез.

Директор школы позже рассказал, что учителю не выплачены деньги, так как он слишком поздно заключил трудовой договор. Сейчас он числится в списках на получение зарплаты.

Источник: Мел


[mailerlite_form form_id=4]

Подведены итоги заключительной акции для сельских учителей

Новости "Моего университета"

«Мой университет» назвал имена пятерых счастливчиков, которые пройдут обучение в образовательном центре бесплатно. Майская акция стала заключительной. Узнайте, удалось ли вам победить?

podvedeny-itogi-zaklyuchitelnoj-aktsii-dlya-selskih-uchitelej

Узнать итоги розыгрыша вы можете на странице акции или в видео ниже.

К сожалению, майская акция стала заключительной. Но не унывайте! «Мой университет» продолжит акции в честь праздничных дат, а также взамен розыгрыша 5 бесплатных курсов дарит 50 бесплатных курсов доступных для всех и в любое время! А скоро таких курсов станет более 100!

Повышайте свою квалификацию вместе с «Моим университетом»!


[mailerlite_form form_id=4]

В московских школах введут пятую четверть

Новости

Нововведение начнет действовать в 132 школах столицы с сентября, сейчас департамент образования принимает заявления от образовательных учреждений.

v-moskovskih-shkolah-vvedut-pyatuyu-chetvert

Заместитель руководителя департамента образования Москвы Павел Карпов анонсировал появление пятой четверти в школах столицы в новом учебном году. Она будет создана для тех, кто хочет подтянуть свои знания по определенным предметам. Заявки на проведение дополнительной четверти принимают уже с 24 мая.

Пятая четверть не будет содержать уроков: занятия в форме мастер-классов и лабораторных работ будут свободными для посещения. Отсюда и жесткое требование для «кандидатов»: школа должна быть оснащена техническими лабораториями.

Это позволит школьникам улучшить успеваемость, а заинтересованным в науке — углубить свои знания и применить их на практике.

Приоритетным направлением в департаменте образования назвали робототехнику.

Источник: Поступи.онлайн


[mailerlite_form form_id=4]

Варианты ЕГЭ по профильной математике попали в Интернет за неделю до экзамена

Новости

Учитель математики из Санкт-Петербурга Дмитрий Гущин заявил об этом в день проведения экзамена.

В пятницу в российском образовании прогремел очередной скандал. Преподаватель математики, основатель проекта «Решу ЕГЭ» Дмитрий Гущин рассказал на своей странице, что некоторые из вариантов ЕГЭ были знакомы ему и многим выпускникам страны заранее. Причем в сеть «слили» самые трудные задания экзамена по профильной математике.

«Школьники из Дальнего Востока, Сибири, Центра, Петербурга, Москвы сообщают, что сегодня на экзамене у них были встречались именно эти задания. Не одно или два — в сборке 30 (!) прототипов каждого из самых трудных заданий 13-18 экзаменационного варианта. По-разному составляя их друг с другом и меняя в заданиях числовые данные, можно получать сотни экзаменационные задач, которые и оказались на экзамене», — поделился с подписчиками Дмитрий Гущин.

Успешное решение этих задач, по словам учителя математики, гарантирует выпускнику 74 балла за экзамен — высокий результат, которого в прошлом году достигал лишь небольшой процент выпускников.

«Я ничего для этого не делаю, но последние лет 10 у меня лично задания ЕГЭ и ОГЭ появляются заранее. Все эти годы я задаю один и тот же вопрос — не пора ли ответственным лицам меры принять?» — отметил Гущин.

В пятницу представители Рособрнадзора заявили, что экзамен по профильной математике прошел в штатном режиме, никаких нарушений выявлено не было.

Позже петербургское издание «Фонтанка» попросила сотрудников Рособрнадзора проверить попавшие в сеть задания. Чиновники не подтвердили их подлинность.

Педагог из Петрозаводска, сопровождавшая детей на ЕГЭ, также сообщила, что перед экзаменом выпускники сверялись с заданиями, выложенными в интернет, сообщает «Учительская газета».

Источник: страница Дмитрия Гущина.


[mailerlite_form form_id=4]

Остановить и обезвредить: как бороться с буллингом

Прямой диалог

Сегодня, в День защиты детей, мы хотим поднять тему проблемы буллинга — травли школьника одноклассниками.

ostanovit-i-obezvredit-kak-borotsya-s-bullingom

В этом случае учитель может и должен стать главным защитником ученика. Как пресечь проявление буллинга раз и навсегда? К сожалению, никто не может дать правильный рецепт, слишком проблема неоднозначна и сложна. Но мы дадим несколько советов, которые, надеемся, помогут вам в борьбе с насилием в классе.

  1. Первый наш совет — признайте наличие проблемы буллинга, тот факт, что ваш класс настигла психологическая болезнь. И от недуга страдают все стороны: и жертва, и агрессоры, и наблюдатели. В этой войне нет победителей.
  2. Следующий шаг — возьмите ответственность за изменение ситуации. Нередко учителя дистанцируются от проблемы, говоря: «Нынешние дети стали слишком жестокими, я ничего не могу сделать». Это неправда, учитель может многое, и чем выше его авторитет, тем больше он может повлиять на ситуацию. Известны случаи, когда в одной и той же школе в классе одной учительницы не трогали даже самых беззащитных детей, у другой постоянно над кем-то издевались.
  3. Прежде чем предпринимать меры, сделайте над собой усилие… и почувствуйте себя в роли жертвы. Постарайтесь максимально реалистично представить себе, каково это — быть в напряжении 24 часа в сутки, постоянно бояться насмешек и издевательств, быть в изоляции, переносить публичные издевательства? Осознав масштабы кошмара, который переживает ребенок, вы составите грамотный план действий.
  4. Озаглавить этот алгоритм советуем так: «Конфронтация с буллингом как с проявлением зла и насилия». Не с учениками-буллерами, а именно с фактом издевательств. Ввести правила поведения, единые для всех учеников. И школьники должны знать, что за невыполнение последуют санкции.
  5. Один в поле не воин — будет гораздо лучше, если в борьбе с насилием объединится весь педагогический состав. Команда профессиональных педагогов способна дать отпор властолюбцам.
  6. Окажите эмоциональную поддержку жертве буллинга. Как правило, у таких детей страдает самооценка, поэтому будет лучше создать для школьника ситуацию успеха — дайте ему задание, с которым он точно справится, похвалите в присутствии всего класса.   
  7. Проведите беседу с жертвой буллинга, преследователями, с обеими сторонами, а потом и с их родителями. Подробнее о том, как вести подобные разговоры, читайте в материале «Газеты педагогов» «Моббинг в школе. Сценарий беседы с учениками». Здесь же мы только посоветуем начать серию бесед с общения с ребенка, которого обижают, и называть вещи своими именами, а не «ходить вокруг да около».
  8. Психологи советуют работать с обидчиками не в группе, а по одному. Постарайтесь разбить стаю: рассадите агрессивных учеников, предложите им новое интересное дело, которое даст им ощущение успеха. В подобной ситуации со временем буллеры потеряют интерес к жертве.
  9. Обсудите проблему со школьным психологом, который может провести психологические игры, направленные на улучшение атмосферы в классе.
  10. Доброжелательная обстановка должна быть создана не только в классе, но и во всей школе, и здесь необходимо участие администрации. Появление буллинга в школе — серьезный сигнал для директора о том, что пора принимать срочные меры по изменению психологического климата.
  11. Обратите внимание на собственное поведение. Не вы ли способствовали созданию бедственного положения гонимого ученика? Нередки случаи, когда педагог ставит отличника в пример классу, который начинает дружно ненавидеть «любимчика». Или же призывает класс к опрятности и заканчивает спич фразой «А Иванов у нас, как всегда, голову на прошлой неделе мыл». Буллинг со стороны учителя воспринимается учениками особенно болезненно, поэтому советуем внимательно относиться к своим словам.
  12. Наблюдайте за классом, старайтесь быть в курсе дел учеников. Помните: чем раньше проблема буллинга будет выявлена, тем проще ее устранить.

Конечно, прекращение травли ученика в классе — задача не из легких. Но уверены в том, что вы, уважаемый читатель, сможете ее решить. Желаем успехов!


[mailerlite_form form_id=4]