Что обсуждали пользователи ВКонтакте с главой Минобрнауки?

Новости министерства образования, Тема дня

Вчера состоялась видеоконференция Ольги Васильевой с пользователями популярной соцсети. Какие вопросы задавали пользователи и что на них отвечала министр? Мы сделали для вас подборку.

chto-obsuzhdali-polzovateli-vkontakte-s-glavoj-minobrnauki

Группа о ЕГЭ Вконтакте

Главной темой встречи стало обсуждение Единого госэкзамена. К началу видеоконференции Минобрнауки запустила новую группу, посвященную проведению экзамена в 2018 году. В группе ведется обратный отсчет до экзамена, там можно познакомиться с графиком проведения экзамена, узнать последние новости и получить полезные советы по подготовке. Группа станет надежным помощником родителям и выпускникам, считает Ольга Васильева.

«При наличии новой группы, посвященной ЕГЭ, мы сможем ответить на те важные вопросы, которые перед вами стоят», — приводит ТАСС её слова.

Группа доступна по ссылке: https://vk.com/ege

О расширении списка выпускных экзаменов

Глава Минобрнауки заявила, что выпускники сдают сейчас слишком мало экзаменов. Когда министр выпускалась из школы, школьники сдавали по семь экзаменов.

«Я считаю, что 3-4 экзамена – маловато. В некоторых странах побольше экзаменов, чем у нас: есть обязательный спектр, а есть экзамены, которые показывают, сколь велик кругозор, интеллектуальная заинтересованность человека в том, что он делает. Поэтому, здесь вполне уместно говорить о расширении», — сказала Ольга Васильева.

В 2022 году обязательным станет ЕГЭ по иностранному языку. На данный момент обязательными остаются только русский язык и математика.

ЕГЭ как рейтинг и открытость результатов

Школьник поинтересовался у министра, сделают ли результаты экзамена открытыми для граждан. Ольга Васильева отвергла такую возможность. По мнению главы Минобрнауки, открытие данных может привести к восприятию ЕГЭ как инструмента рейтинга школ, а не выпускного экзамена.

«Абсолютно несправедливо воспринимать ЕГЭ как основу какого-то рейтинга. Я считаю, я глубоко убеждена, что рейтингом он никогда не будет», — приводит цитату министра «Интерфакс».

На данный момент публикуются средние баллы за ЕГЭ, необходимые для поступления в определенный вуз. Такой информации достаточно, считает министр.

Результаты ЕГЭ и победители олимпиад

Часто дети, отлично сдавшие ЕГЭ, не поступают в вузы, так как места получают победители олимпиад. При этом «олимпиадники» не всегда подтверждают свой статус победителя результатами ЕГЭ. Так, известен случай, когда победитель олимпиады сдал ЕГЭ по этому предмету на 60 баллов.

«У нас есть случаи, когда человек, сдавший ЕГЭ на 60 баллов, получил призовое место на олимпиаде по этому предмету. Это даже не бьется: я занял олимпийское место, а у меня ЕГЭ сдано по этому предмету на 60 баллов, то есть ни о чем», — приводит слова Ольги Васильевой РБК.

Такие случаи будут «жестко отсекаться», заявила министр. Сейчас, по её словам, идет жесткая проверка системы проведения олимпиад школьников.

О зубрежке и Финляндии

Школьников не «готовят к жизни» в российских школах, пожаловался министру один из пользователей. Вся система образования, по его мнению, строится на зубрежке. Отличным примером «подготовки к жизни» для России должен стать ближайший сосед – Финляндия.

Ольга Васильева, известный противник «зубрёжки», согласилась с автором вопроса. Позитивный опыт обязательно будет внедряться в российских школах, заверила министр.

«Там [в Финляндии – ред.] великолепная связь между школой и средним профессиональным образованием. Это, действительно, отработанная система, которая заслуживает внимания, и у нее стоит поучиться, что мы собственно и делаем. Мы с большим интересом изучаем позитивный опыт», — ответила Ольга Васильева.

васильева

Об углубленной математике

Один из пользователей обратил внимание министра, что базовый уровень математики на ЕГЭ не соответствует уровню знания предмета в объеме средней школы. Это позволяет выпускать из школы неграмотных детей.

Ответ главы Минобрнауки России: «Я бы очень хотела, чтобы все дети России сдавали углублённый экзамен по математике, но я понимаю, что это неправильно. Потому что если я гуманитарий-историк, и математику в своей жизни на таком глубоком уровне изучать никогда не буду и вряд ли к ней вернусь, то в этом случае, думаю, базового уровня по окончании школы будет достаточно».

О рабочих буднях министра

«Подъем. Ранний подъем. Традиционно быстрые сборы на работу. Совещания вне министерства. Совещания в министерстве. Рабочие деловые встречи, которые нельзя отменить. Потом работа с документами. Обычно рабочий день заканчивается в 22.30-23.30. И так каждый день», — поделилась с пользователями распорядком дня Ольга Васильева.

Министр поделилась с пользователями, что её «основное «человеческое» желание – это сон, последний писатель, произведения которого ей удалось перечитать, – это Бунин, а в жизни самое важное – «оставаться человеком в любой ситуации».

Источники:
Минобрнауки России
http://tass.ru
http://interfax-russia.ru
http://rbc.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Как родители выбирают детский сад?

Новости

РИА «Новости» подготовили для родителей список советов, как выбрать детский сад в 2018 году. Документы на поступление родители должны сдать с 1 февраля по 31 мая.

kak-roditeli-vybirayut-detskij-sad

Выбор детского сада в России с каждым годом становится все сложнее. Как считают авторы советов, это связано с тем, что часто школы закреплены за определенной школой. Выбирая детский сад, родители сразу выбирают и школу.

При выборе детского сада авторы рекомендуют обращать внимание на следующие критерии:

  1. География. Актуальный критерий, влияющий на посещаемость и безопасность детей. Опрос ОНФ ранее показал, что критерий является определяющим для большинства родителей. Доступность детских садов в России, согласно исследованию «Детские сады России-2017» оценивается как высокая.
  2. Персонал. Этот критерий авторы РИА «Новости» ставят на первое место. Родителям необходимо уточнить, имеют ли педагоги высшее образование, насколько педагоги приятны в общении. В приоритете детские сады, в которых есть медсестра и штатный психолог.
  3. Программа обучения. Авторы советуют родителям выбирать детский сад с программой, которая лучше подойдет интересам и характеру ребенка. Заранее стоит поговорить с педагогами о программе обучения в интересующем учреждении.
  4. Благоустройство. Родителям следует обратить внимание на безопасность и разнообразие игровых площадок. Уточнить, есть ли дополнительные услуги, применяют ли педагоги современные технологии на своих занятиях.

Ранее РИА «Новости» опубликовали рейтинг детских садов России за 2017 год. По его итогам лучшими стали сады Ленинградской области, Красноярского края и Ставропольского края. Самые низкие результаты оказались у садов Республики Карелия.

Подробнее о советах читайте в материале РИА «Новости».


[mailerlite_form form_id=4]

Рекомендовали, да не восстановили. Учитель из Таганрога опроверг восстановление в должности

Новости

Уволенный за жалобу Дмитрию Медведеву учитель опроверг возвращение на работу, сообщает «Коммерсант-Юг». Ранее рабочая группа при правительстве Ростовской области рекомендовала восстановить его в должности.

rekomendovali-da-ne-vosstanovili-uchitel-iz-taganroga-oproverg-vosstanovlenie-v-dolzhnosti

Виктор Макаренко сообщил «Коммерсанту», что информация местного телеканала о восстановлении его в должности неверна. Ранее, по его словам, в техникуме прошла встреча коллектива с первым заместителем губернатора области Игорем Гуськовым, главой областного Минобра Ларисой Балиной и представителями Рособрнадзора.

«Встреча началась с того, что Гуськов поблагодарил директора техникума Любовь Лизогуб за мужественный поступок — увольнение по собственному желанию. Затем представители областного Министерства образования отчитались о высоких зарплатных показателях преподавателей в регионе. На мой вопрос о восстановлении в должности, я не получил четкого ответа», — рассказал Виктор Макаренко.

Если ситуация не изменится до конца недели, то бывший учитель подаст в суд.

Ранее ТАСС сообщал о рекомендации рабочей группы правительства Ростовской области восстановить Виктора Макаренко на работе. Он был уволен на следующий день после подписания обращения коллектива техникума Дмитрию Медведеву с жалобой на низкие зарплаты. В областном Минобре этот факт отвергают.

Ранее: Уволенного за жалобу Медведеву учителя восстановят на работе

Источник: http://kommersant.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Минобрнауки и ПроеКТОрия проведут всероссийский открытый урок по архитектуре

Новости министерства образования

15 февраля в школах России пройдет второй открытый урок по профориентации «Дом, в котором хочется жить…». Темой урока станут урбанистика и архитектура, сообщает пресс-служба Минобрнауки.

Урок будет посвящен российским городам и их развитию. Эксперты в области архитектуры расскажут детям о комфортном для каждого жилье, сохранении исторического облика городов и заботе об экологии.

Приглашенными экспертами станут известные архитекторы и урбанисты:

  • Сергей Чобан, архитектор, основатель бюро SPEECH,
  • Дмитрий Швидковский, ректор МАРХИ,
  • Денис Леонтьев, генеральный директор КБ Стрелка.

Школьники вместе с экспертами обсудят, какие профессии в отрасли станут наиболее востребованными, а какие исчезнут.

Всероссийский открытый урок пройдет в 10 утра по Москве. Трансляцию могут посмотреть все желающие на сайте и в социальных сетях проекта ПроеКТОрия.

На прошлой неделе прошел первый урок Минобрнауки и ПроеКТОрии «Что ты знаешь о еде?», посвященный агротехнологиям. Слушателями урока стали 18146 школ со всей России.

Источник: http://минобрнауки.рф


[mailerlite_form form_id=4]

Губернатор Бурятии поблагодарил детский сад за работу

Новости

Детский сад «Лесная поляна» посетил Глава Республики Бурятия Алексей Самбуевич Цыденов, сообщает воспитатель Людмила Намдакова. Со своей командой он побывал в «Нескучном саду» (музыкальный зал), где пообщался с детьми.

gubernator-buryatii-poblagodaril-detskij-sad-za-rabotu

В «Центре «Всезнайка» губернатор наблюдал, как ребята проводили опыт со снегом. Ребята из кружка «Развивалочка» занимались в сенсорной среде «Фиолетовый лес». В спортивном зале «Крепыш» ребята продемонстрировали свои физические возможности. А в замечательном игровом зале «Чудо-град» пообщались с продавцом магазина «Продукты» и лаборантом в «Больнице».

Ребята с удовольствием рассказали, как они играют в «Шоферов», «Дом», «Поликлинику» и многие другие игры. Также Алексей Самбуевич посетил и наш музейный комплекс «Родник». В неформальной обстановке пообщался и с сотрудниками детского сада. Уходя, он оставил на память такой замечательный отзыв: «Слов нет!  Молодцы! Так держать! Вы пример для всех детских садов России. С уважением и благодарностью А.Цыденов»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фото: пресс-служба главы и правительства РБ


[mailerlite_form form_id=4]

Создай свой дистанционный курс на основе сайта Google!

Новости "Моего университета"

Факультет проектной деятельности и фандрайзинга приглашает педагогов создать свой курс на мастер-классе «Разработка дистанционных курсов на основе сайтов Google».

Умеете создавать собственные сайты и размещать на них курсы? Коллеги просят ваших методических рекомендаций для использования курсов в работе? Тогда этот мастер-класс не для вас.

Если не умеете, то 10 дней мастер-класса станут для вас удачным стартом. Всего за полторы недели вы сможете:

  • Пользоваться всеми сервисами Google;
  • Создавать собственный учебный сайт;
  • Создавать с помощью сервисом яркие и полезные учебные материалы, составлять тесты;
  • Создавать методические материалы на сайте курса;
  • Создать собственный банк дистанционных курсов, который протестируют и оценят ваши коллеги!

Мастер-класс проходит каждый месяц с 10 по 20 число, зарегистрироваться можно в любой момент! Присоединяйтесь!

Записаться на мастер-класс «Разработка дистанционных курсов на основе сайтов Google».

 

Внимание, опрос! Нужно ли вернуть дежурство в школы?

Тема дня

Дежурство в советской школе было обычным явлением. Школьники следили за порядком в классе, вытирали с доски, мыли полы. Наши родители любят вспоминать, как раньше они всем классом ходили на субботники, собирали с друзьями макулатуру и металлолом по соседям, рисовали стенгазеты.

vnimanie-opros-nuzhno-li-vernut-dezhurstvo-v-shkoly

Автор этих строк и сам дежурил, хоть и считают, что школьникам в 90-е жилось легко. Как страшный сон я вспоминаю случаи, когда я, как командир отряда, отправлял одноклассников открывать дверь в туалет в начале перемены. А дежурство по столовой каждый раз пугало меня: если хоть один граненый стакан касался пола, со всех сторон налетали грозные работницы в белых колпаках и начинали перебирать всех моих родственников.

Дорогие педагоги и родители, помните ли вы, как в свое время дежурили в школе? Как вы считаете, нужно ли вернуть традицию дежурства, утерянную в 2000-х, в современную школу? Или ученики должны в школе учиться, а за порядком в учебных заведениях пусть следит технический персонал?

Голосуйте в опросе, также ждем ваши комментарии в наших группах в соцсетях, свое мнение вы можете отправить на e-mail “Газеты педагогов” gazeta@edu-family.ru или написать в комментариях ниже.

[yop_poll id=»1″]

Фото: https://dubikvit.livejournal.com


[mailerlite_form form_id=4]

История образования: российские школы перед революцией

Большая перемена

История российского образования полна загадок. Многие полагают, что полноценная система образования в России появилась только с приходом большевиков. Неужели до революции Россия была безграмотной страной, не желавшей давать образование своим подданным? Как выглядели российские школы в начале 20 века? Об этом – в статье Алексея Птицына.

istoriya-obrazovaniya-rossijskie-shkoly-pered-revolyutsiej

Начальное образование было представлено несколькими видами учебных заведений. Все они имели различные уставы, уровень подготовки учителей и методики преподавания.

  • Самый частый вид начальной школы – земская. Финансировались такие школы из местных земств и частными лицами. Земские школы были одноклассными и двуклассными, в них учились от трех до пяти лет. В первом классе учили закону божьему, чистописанию и арифметике. Классом выше преподавали историю, географию, естествоведение и черчение.
  • В ведомстве Синода находились церковноприходские школы. Они также имели два класса, учились в них до четырех лет. Преподавали в них местные священники и выпускники духовных училищ. При таких школах существовали двухлетние курсы грамотности.
  • В городах существовали городские училища. Как правило, в училищах было три класса, учились в таких заведениях шесть лет. В училищах обучали чтению и письму, арифметике, закону божьему. В старших классах появлялись новые предметы: история, черчение, география и церковнославянское чтение. На базе городских училищ планировалось создать систему четырехгодичного всеобщего начального образования.

Всего на 1914 год только 30,1% детей в возрасте от 8 до 11 лет обучались в начальной школе.

Среднее образование в Российской империи было представлено тремя видами заведений: классические мужские и женские гимназии, реальные училища.

  • В мужских гимназиях учились 8 лет. Мальчики изучали русский и церковнославянский языки, классические и иностранные языки, математику, физику, историю, законоведение, географию, природоведение, рисование и философскую пропедевтику (философская система Гегеля). Только выпускники мужских гимназий могли поступить в университет.
  • В женских гимназиях учились 7 лет. При некоторых женских гимназиях организовывали дополнительный годовой курс педагогики. Программа обучения была похожа на программу мужских гимназий.
  • В реальных училищах готовили специалистов технических специальностей. Выпускник училища мог поступить в высшее учебное заведение с технологическим уклоном, в университет он поступить не мог. Программа была рассчитана на 7 лет и повторяла программу мужских гимназий за исключением классических языков. При реальных училищах организовывали коммерческие отделения, н них готовили специалистов для торговли.

В 1913 году только 12% девушек посещали гимназии, 9,9% молодых людей учились в гимназиях и реальных училищах от общего числа.

К 1913 году по сравнению с 1897 годом в России стало больше учебных заведений: высших учебных заведений стало больше на 3,8%, средних на 1,6%, число низших школ возросло на 8,7%.

Большинство учеников гимназий и реальных училищ были детьми дворян или купцов, чуть меньше детей духовенства. Мещане, казаки и крестьяне составляли явное меньшинство в учебных заведениях Российской империи — только 315 из 100 000 из них учились на средней ступени.

Все это нашло отражение в росте грамотности населения империи: на 1913 год грамотными были 54% мужчин и 26% женщин (40% в целом). В 1897 году перепись выявила лишь 21% грамотного населения. В странах Запада за это время уровень грамотности приблизился к 100% (В Великобритании с 90% до 99%). При этом грамотным в России считался человек, который умеет читать, на Западе – читать и писать.

К сожалению, значительный скачок в подъеме грамотности населения в России удалось совершить лишь благодаря Революции.

Источники данных:
Общий свод по империи разработки данных первой всеобщей переписи населения, произведенной 29 января 1897 г.
Всеподданнейший отчет Министерства Народного Просвещения за 1913 г.
Фото: Википедия


[mailerlite_form form_id=4]

Минздрав: в прошлом году в школах России погибли 23 ребенка

Новости

Об этом сообщила директор департамента медицинской помощи детям и службы родовспоможения Минздрава России Елена Байбарина, передает Интерфакс.

minzdrav-v-proshlom-godu-v-shkolah-rossii-pogibli-23-rebenka

«За тот учебный год (2016-2017) в школах погибли 23 ребенка. Три из них — во время занятий физкультурой, четыре ребенка — во время спортивных мероприятий, и 16 детей — во время занятий другими предметами — литература, математика, история, английский язык», — рассказала Байбарина на заседании в Госудме.

В 70% случаев у детей была «внезапная сердечная смерть», семь детей погибло в результате несчастных случаев, один — в результате убийства. Только в одной из двадцати трех школ не было медицинского кабинета, отметила чиновник Минздрава.

В конце 2016 года Федеральная служба охраны (ФСО) по запросу Виталия Мутко насчитала 10 случаев смертей в школах за октябрь-ноябрь 2016. В октябре 2017 года Глава Минобрнауки России Ольга Васильева, что в 2016/17 учебном году только на уроках физкультуры погибло 211 детей.

Частой причиной смертей в школах становится ВСС (Внезапная сердечная смерть) — остановка сердца без видимых причин. Помощь в таком случае могут оказать только окружающие, проведя непрямой массаж сердца.

Источник: http://interfax.ru, http://meduza.io
Фото: http://dorognik92.spb.ru


[mailerlite_form form_id=4]

На Алтае школьники проводят мастер-классы для учителей

Новости

Алтайский институт повышения квалификации запустил интересный проект — «Перевернутая школа». Мастер-классы в школе ведут талантливые дети. Они также помогают создавать учебники и учебные пособия.

Один из таких талантливых детей — Михаил Лисовой. Ему 12 лет, он учится в пятом классе одной из барнаульских школ. У Миши ДЦП, поэтому ему тяжело было найти школу. Теперь он ломает стереотипы об инклюзивном образовании и читает лекции для учителей. Интервью с ним взяла Татьяна Кузнецова для «Российской газеты».

Пять лет назад маленького Мишу не хотели брать школы города: он едва держал ручку. Однако одного учителя начальных классов — Татьяну Корнакову — поразил уровень его интеллекта. Уже в восемь лет он знал физику и историю не хуже семиклассника.

С тех пор Михаил стал победителем множества конкурсов. Он постоянно совершенствует знания об инженерном деле в Алтайском государственном университете.

«Очень понравилось и читать лекции учителям. Приятно иметь дело с понятливой, просвещенной и опытной аудиторией. Я рассказывал преподавателям, как можно использовать конструктор Лего в обучении детей, в том числе с ограничениями по здоровью. Лего сегодня есть практически в каждой школе, но мало используется для образовательной деятельности. Между тем конструирование помогает развить фантазию, воображение, логическое мышление, творческие навыки», — поделился впечатлениями о преподавании Михаил.

Подробнее читайте в материале «Российской газеты».
Фото: http://author-club.org


[mailerlite_form form_id=4]