На что в школах тратят деньги из фондов класса?

Новости

На поборы со стороны комитета жалуются родители по всей стране. Но, возможно, фонды классов действительно критически важны. Как думаете, на что тратятся эти деньги?

na-chto-v-shkolah-tratyat-dengi-iz-fondov-klassa

Большой вступительный взнос в начале учебного года – не гарантия того, что вас не попросят раскошелиться в течение года, пишут журналисты издания 74.ru.

На подарки учителям, ремонт кабинета, воду, а детям ещё в поход охота – каждый год родители школьников тратятся на эти нужды. Взносы пополняют так называемый фонд класса. Оказывается, в одних учебных заведениях сдают небольшие суммы, но умудряются потратить их так, чтобы все были довольны, а в других ежегодно собирают больше трёх тысяч рублей, и на этом вытягивание денег из родительских кошельков не заканчивается.

Фонд класса считается «хотелкой» мам и пап. Родительские комитеты сами устанавливают, по сколько сдавать и что покупать. В чатах обсуждение этих тем занимает львиную долю. Мамы школьников рассказали, на что уходят их взносы.

Алина:

При поступлении мы платили десять тысяч, в эту сумму входила и покупка рабочих тетрадей, и кулеры. Теперь в фонд школы платим по семь тысяч в год. Этими деньгами распоряжается администрация гимназии, вроде, предоставляют потом отчёт, но я особо не интересовалась им. В фонд класса сбрасываемся по две тысячи рублей. Деньги идут на подарки детям, учителям – ко всем праздникам, покупку бутылей с водой и различные развлечения для детей. Они часто ходят на познавательные экскурсии, в походы. На это мне денег не жалко.

Татьяна:

В лицее есть попечительский совет. Ежемесячно мы платим членские взносы – по 500 рублей, то есть за учебный год 4,5 тысячи. Эти деньги идут на оплату услуг охраны, бахилы, воду для детей, стаканчики и прочие принадлежности. Продлёнка с различными дополнительными занятиями обходится в 3900. В фонд класса за первое полугодие сдали по три тысячи. Из этих средств покупаются подарки учителям, детям. В прошлом году каждому ребёнку на день рождения дарили сертификат в «Детский мир» номиналом в тысячу рублей, в этот раз решили обойтись книжками и игрушкой. Платные олимпиады, в которых участвует весь класс, оплачиваются тоже из фонда класса. Остальные олимпиады отдельно, также отдельно собираем на рабочие тетради. Из самых больших трат за всё время была покупка шкафа в кабинет. Он обошёлся в 30 тысяч.

Ольга:

В фонд класса сдаём по 2,5 тысячи рублей. Деньги идут на подарки детям, учителям. Хотя родители понимающие, мы не тратим на это большие суммы, золотые часы не дарим, всё в пределах разумного.

Единственное, что мне не нравится, – приходится сдавать деньги в попечительский совет ко Дню учителя на подарки педагогам, которых мы даже не знаем, и фуршет.
Из фонда класса также идут деньги на мелкий ремонт в кабинете и то, что попросит учитель для работы, – заправить принтер, докупить тетради. В прошлом году на окончание учебного года детям устраивали праздник – тоже из денег фонда. Есть ещё фонд школы. В него собирают по 2,5 тысячи рублей, но сдают уже не все. Продлёнка стоит чуть более двух тысяч. Правда, она не предусматривает выполнения домашнего задания или каких-то дополнительных занятий.

Екатерина:

Школа новая. К счастью, на ремонт и покупку мебели мы не тратимся. В фонд класса сдаём по две тысячи. Родительский комитет сам рассчитал, что этой суммы будет достаточно на подарки детям, учителям, воду и на всякие мелочи. В прошлом году детям дарили интересные настольные игры. Недавно в кабинете сделали шторы, чтобы детям было лучше видно изображение с проектора. Но с нас этого никто не требовал, родители сами решили.

Наталья:

В среднем звене взнос в фонд класса стал меньше, чем в началке. Например, на воду тратиться не нужно, дети носят бутылки с водой. Пока сдали по тысяче рублей на жалюзи в кабинет и подарки учителям. Классному руководителю купили большой букет в корзине. Выглядел очень красиво. Ещё сдавали дополнительно на тетради.

Ирина:

Мы сдавали по две тысячи на ремонт класса. Меняли пол, красили стены – всё делали сами. Дополнительно ещё сдаём на спецкурсы – по 500 рублей, тетради для Всероссийских проверочных работ – по 200 рублей, плюс на подарки детям и учителям.

Анна:
Я пока сдала в фонд класса полторы тысячи. Постоянно приходится спорить с родительским комитетом. Я понимаю, что вода, канцтовары, подарки детям – это необходимые вещи.Но вот с подарками учителям на все праздники я не согласна. Дарим даже на день рождения, хотя это личный праздник. По мне, так лучше, чтобы дети сами что-то сделали и вручили своему классному руководителю. Так меня чуть не прокляли в этом чате, когда я предложила такой вариант. В итоге купили сертификат в «Золотое яблоко» на три тысячи. Удивляюсь, почему мне клиенты на работе не дарят такие подарки на день рождения?


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения разработает методические рекомендации по работе с детьми с дислексией и дисграфией

Новости министерства образования

Разработка рекомендаций для школьных учителей находятся в стадии завершения, рассказала замминистра Татьяна Синюгина.

minprosveshheniya-razrabotaet-metodicheskie-rekomendatsii-po-rabote-s-detmi-s-disleksiej-i-disgrafiej

Разработка методических рекомендаций для школьных учителей по работе с детьми с дислексией и дисграфией — трудностями с точным или беглым распознаванием слов и недостаточными способностями в чтении и письме — находится в стадии завершения, рассказала РИА Новости замминистра просвещения Татьяна Синюгина.

«Мы работаем очень активно и с нашими общественными организациями, и с сообществом родителей детей с дислексией и дисграфией. Я могу сказать, что мы находимся в завершении», — сказала она, отвечая на вопрос о том, как идет работа над методичкой.

Она уточнила, что есть традиционные формы работы с детьми с дислексией и дисграфией, а есть то, что наработано практиками, «и вот это наработанное практиками будет обобщено, этот процесс уже завершается, и отправлено в субъекты».

Роскачество опубликовало рекомендации по защите ребенка от кибербуллинга


[mailerlite_form form_id=4]

В Минпросвещения оценили идею охраны школ росгвардейцами

Новости министерства образования

Вопрос работы представителей Росгвардии в школах стоит рассмотреть более детально, сообщил первый замминистра просвещения РФ Павел Зенькович.

v-minprosveshheniya-otsenili-ideyu-ohrany-shkol-rosgvardejtsami

Предложение властей Крыма охранять образовательные учреждения силами Росгвардии, выдвинутое после трагедии в Керченском политехническом колледже, требует более детальной проработки. Об этом сообщил ТАСС первый замминистра просвещения РФ Павел Зенькович.

Предложения по усилению безопасности образовательных учреждений были разработаны после трагедии, произошедшей в Керченском политехническом колледже, когда 18-летний студент открыл стрельбу и устроил взрыв в учебном заведении. Предлагалось охранять все детские и образовательные учреждения силами Росгвардии, ввести должности психологов в штатные расписания школ и колледжей.

«Я знаю, что было такое обращение, мы его обсуждали, коллеги из Росгвардии считали, во что это обойдется. Пока инициатива при стопроцентной ее реализации кажется малореализуемой с точки зрения количества людей, которое потребовалось бы, я уже не говорю про средства. Этот вопрос нужно обсуждать нам всем вместе. Но мы постоянно думаем над тем, как нам обезопасить наши образовательные организации и от угроз, связанных с террористической угрозой, и от угроз, связанных, к сожалению, с ЧП, [подобным тому, что произошло] в Керчи», — сказал Зенькович.

По его словам, «здесь решение вопроса лежит не столько в обеспечении физической безопасности в школах, сколько в профилактической превентивной работе». Он отметил, что Минпросвещения РФ работает над увеличением числа психологов, а также их переподготовкой. «Превратить каждую школу в крепость, наверное, было бы очевидным вариантом, но не решающим все вопросы. Школа — это школа, превращать ее в крепость, наверное, не стоит. Стоит просто работать на предупреждение, на профилактику», — добавил первый замминистра.

Трагедия в Керчи произошла 17 октября 2018 года. Студент колледжа открыл стрельбу и устроил взрыв в учебном заведении. Погибли 20 человек, около 50 были госпитализированы. Нападавший покончил с собой.

Родителей и учителей призвали оградить детей от опасностей в интернете


[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева: в девяти регионах России отсутствует дополнительное спортивное образование

Новости

Министр просвещения заявила об этом в ходе заседания совета при президенте по развитию физической культуры и спорта.

olga-vasileva-v-devyati-regionah-rossii-otsutstvuet-dopolnitelnoe-sportivnoe-obrazovanie

Дополнительное образование в сфере спорта отсутствует в девяти регионах России, рассказала министр просвещения Ольга Васильева, пишет РИА Новости.

«У нас есть девять регионов, в которых вообще нет дополнительного (спортивного) образования. Там все образование, связанное со спортом, физкультурой, проходит через спортивную подготовку. Мы понимаем, что нужно готовить кадры, нужно готовить резервы. Но нам кажется, что очень внимательно надо подходить к сокращению спортивного дополнительного образования, которое наблюдается в ряде регионов, потому что это несколько разное, чем высокие результаты и большая спортивная подготовка», — сказала Васильева в ходе заседания совета при президенте по развитию физической культуры и спорта.

По данным Васильевой, на сегодняшний день в стране насчитывается 12,5 тысячи организаций дополнительного образования, из них 24% — это физкультура и спорт, в которых занимаются 3 миллиона 900 тысяч детей и где работают 109 тысяч педагогов.

Ранее лидер ЛДПР Владимир Жириновский считает, что значение спорта для развития молодежи в XXI веке сильно преувеличено.

«Сегодня невозможно чего– либо добиться спортом, он уже выше человеческих возможностей… И не надо искать вот эти 13% (молодых людей), которые не занимаются спортом. Вот они двигают человечество вперёд, без всякой физкультуры, без всякого спорта, без всякой социальной политики», – сказал Жириновский на открытии форума «Будущее».

Минпросвещения выделило 1,5 миллиарда рублей на ремонт спортзалов в школах


[mailerlite_form form_id=4]

В детских садах намерены ввести занятия по робототехнике

Новости министерства образования

Минпросвещения готовит новую концепцию изучения естественных и инженерно-технических дисциплин с детского сада. Документ планируют подготовить уже к началу 2020 года.

v-detskih-sadah-namereny-vvesti-zanyatiya-po-robototehnike

В детских садах могут появиться новые образовательные программы по естественным и инженерно-техническим дисциплинам. Занятия будут проводиться с элементами робототехники. Концепцию разработают к началу 2020 года, пишет газета «Известия» со ссылкой на пресс-службу Минпросвещения России. Предполагается, что учить детей будут в игровой форме, при этом нагрузка на дошкольников не вырастет.

Пока Минпросвещения не дает деталей новой концепции, но уже к началу будущего года ведомство планирует завершить ее написание. После чего регионам, в частности руководителям органов исполнительной власти субъектов и дошкольных учреждений, а также воспитателям, будут даны рекомендации — как именно приобщать дошкольников к естественно-научным знаниям.

Как пояснили в министерстве, навыки в данной сфере, в том числе техническое, инженерное просвещение — это новое приоритетное направление современной дошкольной системы. Там отметили, что ребёнок с ранних лет жизни «вступает в социально-экономические отношения». И ему необходимо иметь уже в этом возрасте первичные научные знания.

«Речь идет о естественно-научном и инженерно-техническом образовании детей дошкольного возраста, набора элементарных знаний и представлений дисциплин, изучаемых впоследствии в школе. Это не только традиционные для дошкольного образования формы конструирования и экспериментирования, но и использование таких современных элементов как робототехника, — рассказали в пресс-службе ведомства. — Это позволит укрепить статус дошкольных программ, как ориентированных на будущее с полезными для детей навыками и знаниями, которые они смогут развивать и применять на следующих ступенях образования».

В экспертном сообществе, однако, инициатива ведомства вызвала много вопросов. Особенно в части финансирования возможных дальнейших мероприятий. Так, по словам научного руководителя Института проблем образовательной политики «Эврика» Александра Адамского, для начала нужно решить первоочередные проблемы в этой сфере.

«Всё это вызывает раздражение и без того замученных работников дошкольного образования, которые получают гроши, работают в переполненных группах, в ветхих зданиях. Вместо того чтобы искать решения действительно важных проблем, министерство забивает инфопространство инициативами о робототехнике в садах», — сказал «Известиям» Александр Адамский.

Так, например, основной задачей, по мнению эксперта, является повышение зарплат сотрудникам дошкольных образовательных учреждений, а также улучшение инфраструктурных условий.

В детских садах России появятся карты развития ребенка

Фото: Новый бизнес


[mailerlite_form form_id=4]

Родителей и учителей призвали подписать в школах антибуллинговую хартию

Новости

Основатель фонда «Травли Net» Ольга Журавская предложила решать в школе проблему травли не наказаниями, а превентивно и документально.

roditelej-i-uchitelej-prizvali-podpisat-v-shkolah-antibullingovuyu-hartiyu

Ольга Журавская на своей странице в Фейсбук* поделилась печальной статистикой: в фонд поступает так много сообщений о травле и буллинге в школах, что специалисты не могут оказать помощь всем. При этом, отмечает основатель АНО БО «Журавлик», большинство родителей призывают помочь наказать обидчиков их детей.

«Наказанием никакую проблему не решить, мы и без того все уже достаточно наказаны, не находите? Со школьной травлей надо действовать на опережение. Надо учить детей, учителей и родителей как быть, чтоб травли не было и что делать, если травля в классе начинается. Как заметить ее, коварную. Как не начать ее самому», — пишет Ольга Журавская.

В фонде напоминают, что на сайте размещена антибуллинговая хартия со всеми прописанными деталями, оговаривающими действия сторон. Текст документа для «Травли Net» составили ведущие юристы, его можно распечатать, показать администрации вашей школы и предложить подписать. С момента подписания в учебном заведении случаи травли и буллинга будут подчинены определённому регламенту, а учителя и педагоги будут знать, как грамотно действовать и реагировать на подобные эпизоды.

Скачайте антибуллинговую хартию для своей школы по ссылке!

Эксперт: каждый школьник в России является жертвой буллинга

Фото: familyeducation.com

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.


[mailerlite_form form_id=4]

В ОНФ рассказали о случаях незаконного использования сертификатов дополнительного образования

Новости

Реализация программы только началась, но уже известно о мошенничестве с сертификатами. Эксперты ОНФ дали советы, как избежать подобной ситуации и что делать, если деньги с сертификата ушли без вашего ведома.

v-onf-rasskazali-o-sluchayah-nezakonnogo-ispolzovaniya-sertifikatov-dopolnitelnogo-obrazovaniya

Общее количество выданных сертификатов в 42 пилотных регионах достигло 1,5 миллионов, сообщили в пресс-службе ОНФ. Согласно данным опроса, проведенного ОНФ и фондом «Национальные ресурсы образования» в сентябре 2019 г. с участием 1 050 родителей, только 2% респондентов сталкиваются с трудностями в получении, 21% – с трудностями при использовании этого сертификата. Самые часто озвучиваемые проблемы – отсутствие у организации, в которой обучается ребенок, лицензии на образовательную деятельность, что делает невозможной оплату кружков средствами сертификата и ведет к нехватке информации о тонкостях его использования.

Также 75% родителей успешно прошли через процедуру получения сертификата и используют его. Более 700 человек обратились за индивидуальной консультацией.

«Мы продолжаем мониторить внедрение сертификатов. Каждые полгода проводится опрос среди родителей, позволяющий контролировать, насколько эффективно функционирует система и что нужно доработать», — рассказала координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям», заместитель председателя комитета Госдумы РФ по образованию и науке Любовь Духанина.

Во время одного из таких мониторингов удалось выявить слабое место в системе. Экспертам ОНФ поступили сообщения о мошеннических манипуляциях с персонифицированным сертификатом дополнительного образования. Родители жалуются, что с сертификатов их детей списываются деньги секциям, договор на которые они не заключали и которые их ребенок не посещает. Жалобы на «мертвые души» в кружках и незаконное перечисление средств поступают из Саратовской, Томской, Тамбовской, Калининградской, Ярославской, Вологодской областей, Удмуртской Республики и других регионов страны.

Родители из Ижевска, Калининграда, Рыбинска, села Татаново (Тамбовская область) сообщают о том, что в школах просят номер сертификата и записывают ребенка на секции без ведома родителей. В Томске в некоторых кружках и секциях помимо средств с сертификата требуют дополнительную плату под видом пожертвования.

ОНФ-сертификаты
Фото: пресс-служба ОНФ

О том, что делать родителям, оказавшимся в похожей ситуации, рассказали специалисты Регионального модельного центра Томской области. Они советуют максимально быстро аннулировать незаконно оформленный договор. Для этого нужно обратиться к руководителю образовательной организации, в которой неправомерно применили сертификат.

Если это не помогло, то нужно подать жалобу в вышестоящие структуры – в муниципальные органы управления образования, в департамент общего образования области – и уведомить Региональный модельный центр. Сотрудники центра попросят инициировать проверки на уровне муниципальных органов управления образования в образовательных организациях, чтобы выявить несоответствия реестра детей, обучающихся по сертифицированным программам, и полного комплекта необходимых документов на каждого ребенка, в том числе договора. Также родитель может обратиться в прокуратуру и органы внутренних дел. Последствия таких злоупотреблений для нарушителей будут зависеть от того, в какую структуру направит жалобу потерпевший. Возможна даже уголовная ответственность за мошенничество.

О других случаях злоупотребления сертификатами сообщают жители Череповца (Вологодская область). Некоторые семьи сталкиваются с тем, что с сертификата сразу после заключения договора списывают деньги за весь модуль программы.

Как объяснили специалисты Регионального модельного центра, это неправомерно. Если договор расторгнут, на сертификат возвращается сумма, которая рассчитывается исходя из оставшихся месяцев. То есть ребенок может менять кружки в течение года. Единственное уточнение: перерыв между занятиями не может быть больше месяца, иначе сертификат заблокируется до конца года.

Чтобы избежать манипуляций с сертификатом дополнительного образования, эксперты ОНФ советуют никому не доверять свой логин и пароль от личного кабинета.

«Любое нововведение сопряжено со сложностями. Приписки и манипуляции с бюджетными средствами в области дополнительного образования были и раньше, но их невозможно было отследить. Сейчас проблема вскрылась и требует решения. Пока система персонифицированного финансирования внедряется в пилотном режиме в 42 регионах, и эксперты ОНФ собирают сведения о ее недочетах. Очевидно, что механизм нужно дорабатывать с точки зрения безопасности. В 2019 году планируется выпустить приложение, с помощью которого можно контролировать количество средств на сертификате и договоры, заключенные с его использованием», – отметила Любовь Духанина.

Что такое сертификаты на дополнительное образование?


[mailerlite_form form_id=4]

Сколько времени должен проводить онлайн школьник, чтобы повысить успеваемость?

Новости

Российские ученые установили, что у детей, пользующихся интернетом, в целом выше успеваемость по сравнению с детьми, для которых пребывание онлайн сведено к минимуму. Но оптимальное время в сети отличается у детей разных возрастов.

skolko-vremeni-dolzhen-provodit-onlajn-shkolnik-chtoby-povysit-uspevaemost

Член-корреспондент Российской академии образования, профессор факультета психологии МГУ, директор Фонда развития интернета Галина Солдатова и клинический психолог Центра патологии речи и нейрореабилитации Анастасия Вишнева представили на международной конференции Edcrunch (посвящена цифровым инновациям в образовании) результаты исследования особенности развития когнитивной сферы у детей с разной онлайн-активностью. Авторы исследования смогли назвать оптимальное время, которое может проводить ребенок в интернете без ущерба для своего развития и здоровья, сообщает «Коммерсант».

Согласно полученным результатам, для детей от 5 до 6 лет это время использования интернета до одного часа в день, для школьников от 7 до 11 лет — от одного до трех часов в день, для младших подростков (12–13 лет) — от трех до пяти часов.

Ученые утверждают, что это «золотая середина»: дети с такой онлайн-активностью показывают «более высокие показатели развития некоторых когнитивных функций». Если ребенок проводит онлайн больше «среднего диапазона», то падает продуктивность «нейропсихологических показателей, особенно в функциях серийной организации движений и действий, в слухоречевой памяти и в составлении рассказа».

«Это первое отечественное исследование этой проблемы,— пояснила госпожа Солдатова.— Сейчас и российские, и зарубежные ученые стараются смотреть на интернет иначе, чем раньше: не говорят в ужасе, что все живут онлайн, а стараются оценить среднюю активность и эффективность использования».

Выводы, по словам авторов, совпали с результатами, полученными исследователями в США и Австралии, которые доказали, что у детей, пользующихся сетью, выше успеваемость по сравнению с детьми, которые ею не пользуются совсем или пользуются совсем ограниченно.

Как эксперты проанализировали новые угрозы для детей в сети

В исследовании участвовали 200 детей, которых разбили на четыре группы по возрасту и мере интенсивности использования интернета и гаджетов: низкой, средней, высокой и очень высокой. Тесты показали, что дети дошкольного возраста (5–6 лет) с низкой онлайн-активностью (до одного часа) лучше рисовали, переключались при выполнении заданий, у них оказалась лучше развита слухоречевая память, чем их сверстники, которые проводят за гаджетами больше времени. «С увеличением онлайн-активности ребенка данного возраста продуктивность выполнения нейропсихологических тестов падала»,— говорится в исследовании.

Дети в возрасте от 7 до 10 лет, которые использовали гаджеты от одного до трех часов в день, «лучше анализировали условия заданий, усваивали алгоритм действий, легче переключались с одного задания на другое, лучше контролировали весь процесс выполнения заданий». Также у них были более высокие показатели по зрительной и слухоречевой памяти, чем у младших школьников, которые или вообще не используют интернет, или проводят в нем больше трех часов ежедневно. У младших подростков «оптимум» онлайн-активности сильно выше: дети, которые пользуются интернетом от трех до пяти часов в день, «показывали больший объем знаний и эрудиции, демонстрировали лучшую осведомленность» по сравнению с другими группами детей этого возраста.

При этом старшие подростки (14–16 лет) с очень высокой и с низкой онлайн-активностью показывали одинаково хорошие результаты в области объема зрительной памяти и умения строить повествование. Напротив, худшие показатели на этот раз дали подростки со средней активностью. Для этого сегмента определить оптимальное время онлайн-активности у исследователей не получилось. «Это предмет наших следующих исследований. Мы сейчас хотим ответить на вопрос, почему нет этого оптимума,— пояснила “Ъ” госпожа Солдатова.— Думаю, что если бы мы сделали такую работу три года назад, то показатели оптимального времени были бы другими: еще пять лет назад каждый седьмой ребенок проводил онлайн восемь часов в день, сейчас — каждый третий».

Исследование: уровень цифровой грамотности учителей оказался выше, чем у школьников и молодежи


[mailerlite_form form_id=4]

В детских садах России появятся карты развития ребенка

Новости

Педагогу потребуется заполнять карту в конце сентября, в январе и мае по методике, разработанной Федеральным институтом развития образования (ФИРО) РАНХиГС для Минпросвещения.

v-detskih-sadah-rossii-poyavyatsya-karty-razvitiya-rebenka

Карты развития ребенка, которые позволят воспитателям своевременно изменять учебную программу для исправления негативного сценария развития ребенка, появятся в детских садах, пишет газета «Известия».

«Педагог должен заполнять карту в конце сентября, когда проходит адаптационный период ребенка в детсаду, в январе и мае. Она покажет динамику развития каждого из детей и всей группы в целом. Компонент знаний — умеют ли дети читать и писать — в карту не включен. Это не значит, что воспитатель не должен учить этому, но карта выстроена для того, чтобы увидеть именно динамику развития ребенка и сделать выводы, в чем он испытывает проблемы и как их решать», — пояснила «Известиям» руководитель разработчиков методики, директор центра социализации и персонализации образования детей ФИРО РАНХиГС Наталья Тарасова.

По данным издания, в картах будет зафиксирована информация о том, как воспитанники детсада общаются друг с другом, как ведут себя в сюжетных играх, насколько они любознательны. Это позволит вовремя скорректировать учебную программу, добавив, к примеру, больше спортивных игр, если у ребенка имеются проблемы в общении. Вместе с картами педагоги также получат инструкции по их заполнению и обучающие видеоролики, а родителям воспитанников детсадов раздадут памятки.

В Минпросвещения «Известиям» рассказали, что попытки разработать карты развития ребенка предпринимались с 2013 года, и сейчас новая методика тестируется в 100 образовательных учреждениях. В ведомстве отметили, что после доработки карты появятся у всех педагогических работников дошкольного образования.

17% российских детей от 3 до 7 лет не посещают детский сад


[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: россияне хорошо оценивают учителей, но сама профессия для них непривлекательна

Новости

Фонд «Общественное мнение» (ФОМ) перед Днем учителя опросил россиян об их отношении к российскому образованию и учителям.

opros-rossiyane-horosho-otsenivayut-uchitelej-no-sama-professiya-dlya-nih-neprivlekatelna

Качество российского образования находится на среднем уровне, считают граждане — так ответило 42%. Еще 33% считают качество низким (количество респондентов с таким ответом выросло за последние пять лет с 19% до 33%). Только 13% россиян считают российское образование хорошим (средний показатель в за последние восемь лет).

При этом 44% россиян уверены, что качество только ухудшается. Противоположного мнения придерживаются лишь 15%.

23% россиян считают: профессия учителя сейчас привлекательна; значительно шире распространено мнение, что это непривлекательное дело: разделяют его 65% участников опроса. Эти цифры не меняются уже 14 лет — подобный результат был и в октябре 2005 года. 38% россиян считают, что смогли бы работать в школе, почти столько же (37%) уверены, что не справятся с работой.

42% опрошенных считают, что российские учителя отлично или хорошо справляются со своими обязанностями. Еще 31% россиян считают работу педагогов удовлетворительной. Оценку «плохо» ставят лишь 10% опрошенных.

Также за последние семь лет наметилась отчетливая тенденция: растет число россиян, уверенных, что учителя должны заниматься только преподаванием (с 21% до 34%), противоположная точка зрения становится менее популярной (падение с 73% до 62%).

Источник данных: «ФОМнибус» – опрос граждан РФ от 18 лет и старше. 29 сентября 2019 г. 53 субъекта РФ, 104 населенных пункта, 1500 респондентов. Статпогрешность не превышает 3,6%. По данным исследований ООО «инФОМ» в рамках заказа Фонда «Общественное мнение» (проект ФОМ-ОМ)

#ПризваниеУчитель: как поздравляют учителей в соцсетях

Фото: официальный сайт администрации Санкт-Петербурга


[mailerlite_form form_id=4]