Как правильно говорить с детьми о коронавирусе: советы Роспотребнадзора

Тема дня
Опубликовано 26.03.2020 17:01 Газета педагогов

Чтобы ребенка не одолевали беспокойство и тревога, необходимо провести с ним открытую и поддерживающую беседу о коронавирусе. Как это сделать правильно, рассказали в Роспотребнадзоре.

Открытая, поддерживающая беседа с ребенком о коронавирусе поможет ему избежать беспокойства и тревоги, сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу ведомства.

«Детям бывает трудно понять, что они видят в интернете или по телевизору – или слышат от других людей, – поэтому они могут быть особенно уязвимы к ощущениям тревоги, стресса и расстройства. Но открытый поддерживающий разговор с вашими детьми может помочь им понять, справиться и даже принести пользу другим», – говорится в сообщении.

Так, в ведовстве подготовили ряд советов, как обсудить с ребенком эту тему. Прежде всего, родителям следует пригласить его к беседе, задавать открытые вопросы и слушать, принимая его чувства. Если дети еще маленькие и ничего не слышали о вспышке, то тему поднимать не стоит, достаточно напомнить им о правилах гигиены.

Кроме того, нужно говорить ребенку правду доступным для него языком, а также объяснить, что не вся информация в интернете является достоверной, лучше всего доверять экспертам.

«Один из лучших способов защитить детей от коронавируса и других заболеваний – это просто поощрять регулярное мытье рук Мойте руки в танце, чтобы весело изучить правила мытья рук. Вы также можете показать детям, как прикрывать локтем кашель или чихание, объяснить, что лучше не подходить слишком близко к людям, у которых есть эти симптомы, и попросить их рассказать вам, есть ли у них жар, кашель или затрудненное дыхание», – рассказывают в ведомстве.

Также следует напомнить детям, что они вряд ли заразятся коронавирусом.

«Объясните, что коронавирус не имеет никакого отношения к тому, как кто-то выглядит, откуда он или на каком языке говорит. Если в школе их обзывали или издевались, они могут рассказать взрослому, которому они доверяют», – добавляют в Роспотребнадзоре.

Наконец, детям важно знать, что люди помогают друг другу, проявляя доброту и щедрость. «Поделитесь историями о работниках здравоохранения, ученых и молодежи, среди прочих, которые работают над тем, чтобы остановить вспышку и обеспечить безопасность сообщества. Большим утешением может быть знание того, что сострадательные люди принимают меры», – посоветовали в ведомстве.

Фото: pulse19

[mailerlite_form form_id=4]

Как организовать дистанционное образование школьников и студентов?

Новости "Моего университета"
Опубликовано 24.03.2020 15:22 Мой университет

Предлагаем курсы, рекомендации и советы по переходу образования в цифру.

В ближайшее время школы должны будут определиться со стратегией работы с детьми в дистанционном формате. Чтобы учителям и преподавателям было проще подготовиться, Минпросвещения опубликовало методические рекомендации по организации такого обучения. Также в министерстве представили краткие пошаговые инструкции по переходу на дистанционное образование:

  1. Сначала образовательной организации рекомендуется разработать локальный акт (приказ, положение) об организации дистанционного обучения. При этом в документе должен быть определён порядок индивидуальных консультаций и проведения контрольных работ.
  2. Следующим шагом станет формирование расписания занятий на каждый день по каждому предмету. В этой части предусматривается сокращение времени урока до 30 минут.
  3. Затем образовательная организация должна познакомить обучающихся и их родителей с новым форматом работы: с расписанием уроков, графиком контрольных работ и консультаций.
  4. Необходимо обеспечить выставление отметок в электронном формате.
  5. Родители в обязательном порядке должны подтвердить выбор дистанционного обучения, написав заявление.
  6. Далее образовательная организация вносит корректировки в рабочие программы и учебные планы (к примеру, вводит консультации в режиме онлайн).
  7. Затем школа организовывает занятия, консультации, вебинары на портале учебного заведения или иной цифровой платформе (например, с помощью программы Skype).
  8. Педагогам рекомендуется создавать простые, «нужные для обучающихся, ресурсы и задания», а своё отношение к работам обучающихся выражать в виде текстовых рецензий, аудиозаписей или устных онлайн-консультаций.
  9. Директору школы предлагается проводить мониторинг ежедневно: отслеживать, кто из детей фактически всё-таки приходит в школу, кто учится дистанционно, а кто – болеет и учиться не может вообще.

Недавно на сайте Минпросвещения появились иллюстративные навигаторы по организации дистанционного обучения студентов учреждений СПО.

дист-спо-1

Посредством инфографики представлен алгоритм эффективной организации удалённых занятий для студентов СПО. Приведены рекомендованные профильные цифровые платформы, включая «Кванториумы» и «Уроки цифры». В рекомендациях отмечается, что студентам должен быть обеспечен доступ к электронной библиотеке.

дист-спо-2

Что еще может вам помочь?

Рекомендации министерства носят скорее теоретический характер, перейти от традиционного обучения к онлайн-образованию не так просто. Поэтому наши партнеры из Инновационного образовательного центра «Мой университет» (уже 20 лет они проводят обучение исключительно онлайн) подготовили важные и нужные для всех педагогов курсы — «Как организовать дистанционное образование для школьников и студентов» и «Методы контроля при дистанционном обучении».

Курсы подготовлены в соответствии с рекомендациями Минпросвещения и основаны на многолетнем опыте работы преподавателей центра. После окончания обучения педагоги получат не только важные знания, но и удостоверение о повышении квалификации на 72 часа в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ». Центр «Мой университет» осуществляет деятельность на основании Лицензии №3101 от 30.04.2019, выданной Министерством образования Республики Карелия.

Запишитесь на курс прямо сейчас и станьте мастером дистанционного обучения (похоже, оно теперь будет только развиваться)! Сейчас цена на курс составляет всего 749 рублей!

Фото: pixabay

[mailerlite_form form_id=4]

Как организовать дома дистанционное обучение?

ПедСовет
Опубликовано 23.03.2020 16:27 Ирина Ивойлова

Уроки онлайн могут стать серьезным испытанием для школьников — подобные занятия требуют высокого уровня дисциплины и самоконтроля. Чем могут помочь родители?

Исследователи факультета юридической психологии и психологии образования МГППУ рассказали, что должны делать родители, чьи дети сейчас остались дома и будут учиться дистанционно. Их советы приводит «Российская газета».

  1. Постарайтесь сохранить привычный режим дня.
  2. Не погружайтесь в длительные обсуждения ситуации и ее рисков. Не смакуйте подробности из соцсетей.
  3. Попробуйте освоить вместе с ребенком хотя бы несколько дистанционных уроков. Дети уже получили указания из школ, списки нужных ресурсов. Зайдите и вы хотя бы на resh.edu.ru.
  4. Попробуйте снизить получаемый новостной поток. Для того, чтобы быть в курсе свежих новостей, оставьте один источник информации и посещайте его 1-2 раза в день. Но не позже чем за два часа до сна. Это поможет снизить уровень тревоги.
  5. Посоветуйте ребенку избегать соцсетей с «информационным шумом». Выберите один мессенджер и перенесите общение туда. Попробуйте и сами следовать этому правилу.
  6. Надо предусмотреть периоды самостоятельной активности ребенка. Не надо его все время занимать, развлекать.
  7. Найдите время для совместных дел. Да пусть это будет хоть генеральная уборка!
  8. Попробуйте предложить ребенку так называемые позитивные активности. Например, вести видеоблог на интересующую его тему. Помните, лучшее лекарство против тревоги — юмор.

[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: две трети родителей в РФ планируют перевести своих детей на дистанционное обучение

Новости
Опубликовано 23.03.2020 12:21 Газета педагогов

Сервис Superjob представил результаты опроса родителей: порядка 64% готовы воспользоваться рекомендацией Минпросвещения для профилактики коронавируса.

Порядка 64% опрошенных родителей в России планируют обучать своих детей дистанционно в целях профилактики распространения нового коронавируса. Такие данные следуют из результатов опроса сервиса по трудоустройству Superjob, сообщает ТАСС.

Минпросвещения РФ 14 марта в целях профилактики коронавируса рекомендовало регионам при необходимости временно переводить учеников на дистанционное обучение, а 18 марта министр просвещения РФ Сергей Кравцов на заседании рабочей группы по поддержке региональных систем образования сообщил, что весенние каникулы в школах в этом году продлятся с 23 марта по 12 апреля, при этом будет организована поддержка дистанционного обучения школьников. Родителям учеников начальных классов можно будет приводить детей в школу, если по каким-то причинам они не могут оставить их дома.

«Дети 64% россиян будут обучаться удаленно», — говорится в материале. Отмечается, что женщины чаще говорят о том, что планируют перевести детей на дистанционное обучение: 68% против 62% среди мужчин. При этом 69% родителей старше 45 лет делились планами онлайн-обучения чаще родителей моложе 34 лет (57%). Больше всего родителей, которые говорят об удаленном обучении детей, среди москвичей — 75%.

Опрос проведен 17 и 18 марта 2020 года среди 1600 родителей учащихся школ 304 населенных пунктов из всех регионов страны.

[mailerlite_form form_id=4]

ЮНЕСКО: половина учащихся в мире вынуждены пропускать занятия

Новости
Опубликовано 19.03.2020 17:03 Ксения Колесникова

Уже более 850 миллионов детей и студентов, то есть примерно половина всех учащихся в мире, не могут посещать школы или университеты.

yunesko-polovina-uchashhihsya-v-mire-vynuzhdeny-propuskat-zanyatiya

По данным ЮНЕСКО, уже 102 страны закрыли доступ в свои школы полностью. Еще 11 стран — закрыли школы частично, на местном уровне, пишет «Российская газета».

«Масштаб и скорость закрытия школ, университетов — это беспрецедентная проблема для сектора образования, — заключают в ЮНЕСКО. — Страны по всему миру стремятся заполнить образовавшийся вакуум решениями для дистанционного обучения. Они варьируются от высокотехнологичных альтернатив, таких как видео-уроки в режиме реального времени, до менее технологичных вариантов — образовательных программ на радио и телевидении».

ЮНЕСКО также составила список негативных последствий закрытия школ:

  • Нарушение процесса обучения. Малообеспеченные семьи, как правило, имеют меньше возможностей для получения образования за пределами школ.
  • Питание. Многие дети и молодые люди полагаются на бесплатное или льготное питание в школах. Закрытие школ лишает их этого ресурса.
  • Защита. Школы обеспечивают безопасность для многих детей и молодых людей. Когда школы закрываются, дети становятся более уязвимыми перед различными рисками.
  • Родители не готовы к дистанционному и домашнему обучению. Это особенно касается родителей с ограниченным уровнем образования и ресурсов.- Неравный доступ к цифровым порталам обучения. Отсутствие доступа к технологиям или хорошего интернет-соединения — препятствие для продолжения обучения, особенно для учащихся из неблагополучных семей.
  • Пробелы в уходе за детьми. Работающие родители часто оставляют детей одних, когда школы закрываются.
  • Высокие экономические издержки. Работающие родители чаще пропускают работу, чтобы заботиться о детях. Это приводит к потере дохода и снижению производительности.
  • Социальная изоляция. Школы — это центры социальной активности и взаимодействия людей. Когда школы закрываются, многие дети и молодые люди лишаются необходимых им социальных контактов.

[mailerlite_form form_id=4]

Анна Кузнецова призвала поддержать семьи с детьми в период карантина

Новости
Опубликовано 19.03.2020 12:24 Татьяна Владыкина

Детский омбудсмен предложила рабочей группе Госсовета по коронавирусу меры поддержки семей с детьми.

anna-kuznetsova-prizvala-podderzhat-semi-s-detmi-v-period-karantina

Вынужденные школьные каникулы особенно пугают родителей. Не каждая мама и не каждый папа могут работать из дома, да еще — учителем, объясняя «среднее арифметическое» чаду на дистанционном обучении. Кроме уроков родителю предстоит продумать, как провести домашнее заточение детей с пользой. Этот вопрос волнует и детского уполномоченного Анну Кузнецову, пишет «Российская газета».

Она убеждена, что детский досуг нужно сделать полезным, но прежде всего — безопасным. Поэтому Кузнецова обратилась в рабочую группу Госсовета по коронавирусу с просьбой поддержать детей и родителей, ведь часть организаций и предприятий уже переведена на дистанционную форму работы.

«Я надеюсь на гибкость и других работодателей в отношении сотрудников, у которых есть малолетние дети, — говорит Анна Кузнецова. — Там, где профессией не предусмотрены дистанционные формы работы, необходимо найти иные варианты помощи и поддержки родителей».

Детский омбудсмен считает, что стоит рассмотреть возможность предоставления льготных финансовых каникул на период карантина для семей с детьми, члены которых вынужденно теряют доход и не могут покрыть кредитные обязательства, в частности по ипотеке.

Кроме того, Анна Кузнецова считает необходимым предусмотреть гибкую систему оценок аттестации для тех детей, кто не может обучаться по дистанционной системе. Например, дома нет компьютера, или компьютер всего один на пятерых детей в семье, или он занят родителями.

«Важно, чтобы из-за вынужденных каникул права несовершеннолетних не были ущемлены, — считает Анна Кузнецова. — Здесь не нужно новых законов, здесь нужно понимание ситуации, умение услышать друг друга и принять верное решение».

Фото: informpskov.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Нужен ли учитель современному миру?

Прямой диалог
Опубликовано 17.03.2020 16:17 Евгения Маматова

Педагог с 25-летним стажем Евгения Маматова — о важной роли педагога в современном обществе.

Учитель! Я давно задумывалась над этим словом. Вроде, его значение понятно – человек, который учит читать, писать, воспитывает и приумножает в человеке всё то доброе и положительное, что поможет в будущем формировать счастливое поколение.

Не хочу давать повода людям для высказываний, что, мол, сама хвалит свою профессию — я и правда 25 лет своей жизни посвятила именно этому делу — но как же много скрыто в этом слове – учитель! Как же сильно он может повлиять на историю своего народа, общества! В этом слове, кажется, скрыта ураганная мощь, которая может повлиять и на ход истории в целом, ведь именно учителя вкладывают с ранних лет в голову человека то, что надо делать в этом мире, а чего делать нельзя. Можно сказать, учитель является своего рода программистом будущего. Интернет едва ли сможет его заменить: ему можно противопоставить живое человеческое общение, ведь жесты, глаза и мимика человека смогут поведать о многом, о чем сможет умолчать язык. Нельзя забывать и о том, что умение учителя доказать детям огромную значимость этого живого общения столь же велико, как и знание своего предмета.

Наверное, излишне говорить о том, что всё это можно довести до ребёнка только уважая его «я», то есть заслужив его доверие. Согласитесь, нельзя налить воду в закрытый кувшин. Сперва надо открыть крышку и лить воду постепенно, не расплескивая, а вода должна быть чистой, без невежества и пороков, чтобы не испачкать сосуд внутри — это очень важно!

Конечно же нельзя, да и невозможно говорить о нашей работе обособленно. Изменения в обществе, к сожалению, не всегда ведут к лучшему, заставляют учителей пересматривать свои взгляды на себя, профессию и жизнь в целом. Но неизменным остается одно – желание учить и доводить истину до детей, в какой бы форме она не была. Помню случай, когда мне пришлось задуматься над вопросом пятиклассницы: «Почему, мол, по телевизору говорят одно, а родители говорят, что это не так?» Казалось, прошла вечность, прежде чем я нашла, что ответить. Ответ был такой: надо учиться, чтобы различать зло от добра, а правду от лжи. Этим самым я хочу сказать, что в работе с детьми «как-нибудь» не пройдет. Только искренность.

Можно говорить и говорить на эту тему долго. Но, как мне кажется, можно подвести итог: случайных людей в нашей профессии не должно быть, ибо это очень и очень ответственно – творить завтрашний день.

Фото: Медиахолдинг 1Mi

[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: начальная школа больше нравится девочкам, чем мальчикам

Новости
Опубликовано 16.03.2020 14:35 Ксения Колесникова

Специалисты Института образования НИУ ВШЭ подвели итоги исследования субъективного благополучия учеников начальной школы. Ученые выяснили, что в младших классах девочки чувствуют себя комфортнее, чем мальчики.

Доцент Института образования Высшей школы экономики Татьяна Канонир представила результаты исследования на сессии в Центральном доме ученых РАН, пишет «Российская газета».

В ходе исследования педагоги и психологи «замеряли» субъективное благополучие детей в школе. Узнавали, насколько ребенок доволен школой, отношениями с одноклассниками. И насколько это ощущение меняется со временем. В исследовании участвуют более тысячи ребят. Подобная работа проводится впервые в России и рассчитана на несколько лет.

Выводы ученых оказались неожиданными:

  1. Девочкам в российской началке комфортнее, чем мальчикам. Во всех странах, где проводились такие же исследования, все наоборот. Причины? Сейчас ученые как раз пытаются найти ответ.
  2. Как правило, субъективное благополучие школьников связано с их академическими успехами. Кто лучше учится – тот лучше себя чувствует в школе. Но именно в началке эта связь не так важна: младшие школьники легче воспринимают пятерки или тройки.
  3. В подростковом возрасте уровень субъективного благополучия школьника заметно снижается. И «выправляется» его взгляд на мир примерно к восемнадцати годам. Это объясняется подростковым возрастом. А еще тем, что после младших классов школа усложняется. В пятом классе появляются множество новых предметов и учителей, резко возрастает нагрузка. Однако исследование показало: удовлетворенность школой понижается у детей даже раньше – еще до того, как они идут в пятый класс.

«Мы видим, что детям становится менее комфортно в школе, а отношения со сверстниками приобретают большее значение», – говорит Татьяна Канонир.

Психометрики продолжают исследование. Осенью школьники, за которыми специалисты наблюдали несколько лет, перейдут в шестой класс, и тогда ученые планируют сделать третий «замер», который даст более полные данные.

[mailerlite_form form_id=4]

Учителя попросили ввести раннюю профориентацию и сократить домашние задания для детей

Новости министерства образования
Опубликовано 16.03.2020 12:52 Газета педагогов

В Минпросвещения рассказали, какие предложения по развитию системы образования поступили к ним от учителей.

uchitelya-poprosili-vvesti-rannyuyu-proforientatsiyu-i-sokratit-domashnie-zadaniya-dlya-detej

Ведомство собрало около 200 идей от региональных властей, сообщает корреспондент Федерального агентства новостей.

Самыми популярными темами оказались социальная защита педагогов, оснащение школ, запись в школы и детские сады, учебная нагрузка на детей, сокращение излишней отчетности.

В некоторых регионах темы предложений совпадали. Так, администрация Нижнеингашского района Красноярского края и информационно-методический центр города Набережные Челны Республики Татарстан предложили создать единую на всю страну федеральную платформу с оценочными материалами для педагогов и унифицировать подходы к аттестации. Представители Красноярского края просят отказаться от обязательной аттестации учителей и сделать ее добровольной.

В управлении образованием Вятскополянского муниципального района Кировской области есть идеи по профориентации: там предложили начинать ее раньше, чем сейчас. По мнению педагогов, чем скорее дети смогут узнать больше о профессиях, тем проще им будет определиться со своим делом жизни и нужными для него предметами.

Представители Братского муниципального района Иркутской области прислали целый ряд предложений по насущным проблемам: попросили уменьшить число учеников в классе, сократить домашние задания, обеспечить более высокую безопасность образовательных организаций, усилить воспитательные программы.

Из некоторых регионов пришли идеи по сохранению историй ветеранов Великой Отечественной войны. Директор пермской школы предлагает провести всероссийскую акцию, в которой образовательные организации взяли бы шефство над ветеранами войны – помогали им по хозяйству, создали альбомы памяти с фотографиями и воспоминаниями ветеранов.

«Мы внимательно работаем с каждым обращением, для нас важен отклик регионов, неравнодушное отношение специалистов системы образования к тому, по каким программам учатся дети, как можно их улучшить, — прокомментировал итоги первого месяца проекта министр Сергей Кравцов. — Проанализируем все предложения, посоветуемся с экспертами, обсудим на заседаниях межведомственных рабочих групп».

Сбор предложений по совершенствованию системы образования в регионах продолжится и далее, сообщил Сергей Кравцов. В ведомстве заявляют, что будут опираться в работе на мнение и советы регионов России.

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения рекомендовало перевести школьное обучение в дистанционный формат

Новости министерства образования
Опубликовано 16.03.2020 10:49 Газета педагогов

В целях профилактики коронавируса министерство рекомендует регионам при необходимости временно переводить учеников образовательных учреждений на дистанционное обучение.

minprosveshheniya-rekomendovalo-perevesti-shkolnoe-obuchenie-v-distantsionnyj-format

Рекомендации выработаны министерством, основываясь на протоколе заседания оперативного штаба по предупреждению завоза и распространения коронавируса нового типа, сообщает пресс-служба ведомства.

В сообщении также отмечается, что министерство направило во все российские регионы рекомендации Роспотребнадзора по усилению санитарно-эпидемиологического контроля в школах, детских садах, учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования в рамках предотвращения распространения коронавируса и защиты здоровья детей.

«Защита здоровья учащихся и всех работников системы образования – первостепенная задача. У нас есть все возможности для того, чтобы ребята продолжали получать знания, — цитирует министра просвещения Сергея Кравцова пресс-служба ведомства. — Это то, что уже удалось создать благодаря работе в рамках нацпроекта «Образование» и, прежде всего, это ресурс «Российской электронной школы», содержащий свыше 120 тыс. уникальных заданий и видеоуроков от лучших педагогических коллективов и доступный всем онлайн».

Глава ведомства отметил, что в России уже есть опыт отдельных регионов по масштабному переходу на онлайн-обучение. Также регионам будет оказана необходимая методическая помощь.

[mailerlite_form form_id=4]