Как школьнику провести осенние каникулы? Подборка видео

Большая перемена

Осенние каникулы, уже, как говорится, “на носу”. Как школьникам провести их интересно и с пользой? Мы решили узнать, что по этому вопросу думают сами ученики, и нашли несколько видео, в которых юные видеоблогеры делятся своими размышлениями. Итак, смотрите видео 🙂

kak-shkolniku-provesti-osennie-kanikuly-podborka-video

Видеоблогер Регина предлагает сверстникам провести время за чтением, уютно устроившись на подоконнике. Кроме того, можно пополнить словарный запас и усовершенствовать кулинарные навыки, а также почистить снег на улице, навести порядок в комнате и разобрать одежду. Есть в копилке блогера и более приятные варианты: День вкусной еды и релакс-день в ванной комнате с пеной и пузырьками. Интернет-пользователям советы Регины понравились, ролик набрал более 120 тыс. просмотров.

Серьезная девушка Маулида призывает сходить на мастер-класс и наконец-то заняться творчеством. Еще можно сходить в кофейню, в которой вы раньше не были, и в кино, вдруг там начался показ долгожданного фильма? Хороший вариант — ночевка у друзей, главное, предупреждает Маулида, чтобы между вами не было разногласий и напряженности.

Вставать попозже девушка разрешает себе всего несколько раз, как она отмечает, в случае позднего подъема день идет наперекосяк, а Маулида на каникулах хочет  “пользоваться каждым часом, каждой минутой своего времени”.

Блогер ODD DI составила список из 30 желаний, которые хочет исполнить за время каникул. Итак, чего же желает школьница? Сходить в поход с термосом и едой, встать в 4 утра и подышать свежим воздухом, посетить новые места в городе, начать новое дело — начать играть на гитаре, танцевать, петь.

Далее, пора наконец-то прочесть любимую книгу и сделать уроки, если есть такая необходимость. Еще в планах блогера изменение своего образа и облика комнаты. Так же как Маулида, девушка считает, что на каникулах нельзя лениться. “Есть целая неделя, можно сделать огромное количество полезных дел”, — уверена блогер.

А вот владелец канала “Алчность знаний”, видеоблогер Вера, за плечами которой учеба и в школе, и в университете, призывает школьников поправить здоровье, а значит высыпаться, не назначать тренировки и встречи на 9 утра. Заниматься спортом нужно, уверена блогер, но лучше после обеда. Как и предыдущие ораторы, Вера предлагает школьникам сходить на мини-курсы, например, по лепке, рисованию, скорочтению.

Полезно сменить обстановку, например, съездить в деревню к бабушке. Кстати, блогер во время каникул звонила всем людям, номера телефонов которых были в телефонной книжке, и затем встречалась с ними за чашкой кофе. Если же у вас нет желания с кем-то общаться, то можно просто погулять в одиночестве, фотографируя интересные моменты.

А как вы считаете, как лучше школьникам провести неделю отдыха?


[mailerlite_form form_id=4]

Arzamas выпустил онлайн-курсы и подкасты для детей

Новости

Проект Arzamas.academy запустил курсы по истории, литературе, фольклору и современной культуре для детей.

arzamas-vypustil-onlajn-kursy-i-podkasty-dlya-detej

В приложении и на сайте «Радио Arzamas» появились курсы и подкасты для детей. На них молодым слушателям и читателям ученые расскажут об истории, искусстве, музыке и культуре.

Уже сейчас на сайте для детей доступны курс «История Древнего мира в находках археологов» (историк и учитель истории Тамара Эйдельман рассказывает о том, как раскопки откры­вают нам Древний Египет, Трою, Месопотамию и другие удивительные места), подкаст «Урубамба» (детям расскажут о жизни и культуре народов мира), подкаст «Сделай погромче» о современной музыке, зимние сказки и колыбельные.

Приложение «Радио Arzamas» доступно в App Store и Google Play. Часть материалов доступна бесплатно, а часть — по подписке. Подписка стоит 149 рублей в месяц или 1090 рублей в год. «Детская комната» будет обновляться раз в неделю.


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения: каждая пятая школа России создала условия для обучения детей-инвалидов

Новости министерства образования

За последние семь лет 22% российских школ стали доступнее для детей-инвалидов, сообщил статс-секретарь министерства Павел Зенькович.

minprosveshheniya-kazhdaya-pyataya-shkola-rossii-sozdala-usloviya-dlya-obucheniya-detej-invalidov

За 2011-2017 годы количество школ, создавших условия для обучения детей-инвалидов, выросло до 9664. Это 22% от общего числа школ в стране, отметил Павел Зенькович.

К 2020 году, по планам министерства, доля профессиональных образовательных организаций, которые приспособлены для обучения детей с ОВЗ, должна будет вырасти до 25% (в 2011 году всего 3% школ России могли принимать детей-инвалидов).

В соцсетях скептически отнеслись к новости:

Валерий: «Какие условия: социально-ориентированное пространство или психологическая толерантность учеников, родителей и учителей?»

Галина: «Вероятно, эту новость следует перевести так: «У 22,4 % российских школ рядом с крыльцом есть пандусы».


[mailerlite_form form_id=4]

Как отличить простого отличника от одаренного ребенка

Семья

Не все отличники – дети талантливые. Не все одаренные дети – отличники.

kak-otlichit-prostogo-otlichnika-ot-odarennogo-rebenka

Некоторым детям знания даются легко, и их родители начинают задаваться вопросом: у них растет одаренный ребенок? Они отмечают, что их ребенок развивается куда быстрее детей его возраста. Их дети у трем годам научились читать или в пять лет уже научился складывать двузначные числа.

Пару слов об отличниках

Как правило, школьные отличники редко получают даже четверки. Они выполняют все, что требуют учителя, и у них это прекрасно получается. Это хорошо организованные дети, с развитыми навыками тайм-менеджмента – именно эти качества позволяют им показывать высокие результаты. Они также всегда хорошо себя ведут, хорошо вписываются в классный коллектив и с радостью участвуют в обсуждениях.

Не все отличники – одаренные дети

Отличники не обязательно обладают каким-либо талантом, но и среди них немало одаренных детей. Чаще всего у отличников внешняя мотивация – желание получать отличные оценки и похвалу от окружающих.

Как правило, отличные оценки – это не показатель одаренности ребенка. Иногда одаренные дети, наоборот, плохо успевают в школе. У одаренных детей внутренняя мотивация – они хорошо работают на уроке, только когда им интересен материал. В противном случае, они могут плохо выполнять задания или вовсе не доделывать их до конца.

Отличникам нужны новые вызовы, чтобы развиваться дальше, но это не те же вызовы, что требуются одаренным детям.

Запутались? Не беда. В школе вам помогут оценить, требуется ли вашему ребенку дополнительная мотивация для работы в классе или он работает на пределе своих возможностей.

Не бойтесь подходить с такими вопросами к учителю и будьте терпеливы. Потребуется время, чтобы определить подходящее для развития вашего ребенка место.

Главное, не обсуждайте это с ребенком – его могут напугать ярлыки, попытки его оценить создадут для него лишний стресс. Вряд ли он сможет понять все эти термины и свои отличия от других детей.

Различия между отличниками, одаренными и креативными детьми

Отличник… Одаренный ребенок… Креативный ребенок…
Запоминает ответы Задает неочевидные вопросы Отмечает исключения
Заинтересован Любознателен Желает знать
Внимателен Частично вовлечен в деятельность Мечтает, витает в облаках
Развивает идеи на уроке Создает сложные, абстрактные идеи Переполнен идеями, многие из которых не развивает дальше
Лидер группы За пределами группы Создает свою группу
Легко учиться Уже все знает Задается вопросами: «А что, если…»
Должен повторить 6-8 раз, чтобы выучить тему Должен повторить 1-3 раза, чтобы выучить тему Не уверен, что каждую тему стоит заучивать
Хорошо чувствует себя в компании ровесников Предпочитает общаться с ровесниками-интеллектуалами Предпочитает компанию креативных ровесников, но чаще бывает один (и работает один)
Вовремя выполняет все задания Создает и ведет проекты Создает несколько проектов, некоторые так и не будут реализованы
Любит ходить в школу Любит учиться самостоятельно Любит придумывать новое
Наблюдателен Проводит связи между наблюдениями Действует интуитивно
Доволен своей работой Относится к себе критически Часто не доводит работу до конца
Получает пятерки Не мотивирован оценками Не мотивирован оценками

Вместо заключения

Важное дополнение – ребенок может принадлежать не только к одной из этих групп. Отличник может быть одаренным ребенком. При этом не каждый одаренный ребенок может мыслить креативно. Обратная ситуация, когда креативный ребенок не одарен, вряд ли возможна.


[mailerlite_form form_id=4]

За оскорбления и грубое обращение с детьми родителей и учителей будут штрафовать

Новости

Родителям и учителям будет грозить штраф в 100 тысяч рублей либо лишение свободы на три года.

za-oskorbleniya-i-gruboe-obrashhenie-s-detmi-roditelej-i-uchitelej-budut-shtrafovat

В Госдуму внесли новый законопроект, который должен будет уточнить Уголовный кодекс РФ в части «жестокого обращения с несовершеннолетними». Его предложили депутаты областного совета из Липецка, сегодня (23 октября) проект рассмотрит Комитет Госдумы по госстроительству и законодательству, передает «Парламентская газета».

Поправки внесут в статью 156 УК РФ «Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего», она распространяется на родителей, братьев и сестер, а также на учителей. Если неисполнение сопровождается жестоким обращением, то ответчику грозит штраф в 100 тысяч рублей или заключение на срок до трех лет.

Сейчас рамки жестокого отношения не определены, что не позволяет привлечь виновных к ответственности. Липецкие депутаты предложили считать жестоким любое насилие по отношению к ребенку — физическое, психологическое и сексуальное. Сюда же отнесут недопустимые способы воспитания ребенка:

  • грубое и пренебрежительное обращение;
  • оскорбление;
  • эксплуатация ребенка;
  • отсутствие заботы и пренебрежение к основным потребностям несовершеннолетнего — отказ в пище, одежде и обуви;
  • неоказание медицинской помощи.

Ранее стало известно о случае в школе Благовещенска: учительница 30 минут психологически давила на ребенка, чтобы тот признался в краже ручки у одноклассницы. Ребенок отрицал причастность к исчезновению ручки.


[mailerlite_form form_id=4]

Школьники на олимпиаде в Казани анализировали нецензурный текст

Новости

Прокуратура уже начала проверку.

shkolniki-na-olimpiade-v-kazani-analizirovali-netsenzurnyj-tekst

В Казани школьный этап всероссийской олимпиады школьников начали со скандала: 10-классникам Минобр Татарстана предложил проанализировать текст Алексея Слаповского «Скрипка Страдивари», в котором есть ненормативная лексика. В минобре посчитали такой выбор неудачным и позже заменили, сообщает RT.

О странном тексте на олимпиаде по литературе школьники сообщили своим родителям, а те пожаловались в муниципалитеты. В школах срочно заменили текст Слапковского на произведения Беллы Ахмадуллиной и Владимира Высоцкого, но многие дети успели выполнить задания по старому тексту.

Как сообщает RT, текст Слапковского одобрен Министерством образования и науки России (ныне — Минпросвещения) для учеников 10-11 -х классов. Поэтому, наверное, местные чиновники допустили его до олимпиады.

Выбор текста поддержала и преподаватель русского языка и литературы кандидат педагогических наук Татьяна Ахматова (эксперт олимпиады в Казани): «Это современная литература, текст предлагается в учебнике для 10—11-х классов. Текст с современной проблематикой, очень хорош для анализа по объёму, много аллюзивных связей, мотив музыки, то есть он для анализа сам по себе хорош».

Сам автор считает, что не стоит давать такой текст школьникам. По его словам, у него есть другие более подходящие произведения для школьников.

Больше всего возмущения ситуация вызвала у депутата Госдумы Геннадия Онищенко: «Это та точка невозврата, к которой мы подошли. Если здесь не будет дана должная оценка, которая возмутила — и правильно возмутила — родителей старшеклассников, то нам надо будет задуматься о том, кто же у нас сегодня работает в министерствах просвещения «.

Прокуратура Татарстана уже начала проверку по факту выбора произведения с нецензурной лексикой для школьной олимпиады.


[mailerlite_form form_id=4]

Чем можно заменить эссе на уроках словесности?

Большая перемена

Придумывайте новые форматы сочинений вместо традиционных эссе – это подогреет интерес ваших учеников к писательству.

chem-mozhno-zamenit-esse-na-urokah-slovesnosti

Как много существует форм письма: заметки в газете, письмо, сценарии кино, инфографика, пресс-релизы и так далее. Почему мы так привязались только к одному из них – эссе? Неужели только он способен раскрыть способности ученика? Мне кажется, что школа страдает от переизбытка эссе.

Дети быстро выгорают от одного и того же формата. Особенно хорошо это подмечают начинающие педагоги – уже к февралю (а то и раньше) детей тошнит от бесконечных эссе и традиционных сочинений. Я прихожу на помощь молодым коллегам, и мы вместе придумываем новые форматы проверки письма учеников.

Вскоре педагоги рассказывают, что после перехода от эссе к другим форматам на уроке или даже в четверти, это вызывало энтузиазм и вдохновение у учеников, которого учителя доселе не видели.

Прежде, чем я расскажу об альтернативах эссе, хочу подчеркнуть, что написание эссе – это ключевой навык, которому необходимо обучить ребенка в школе. Его структура позволяет школьнику отточить мастерство выражения своих мыслей и их аргументирования. Однако, когда ребенок овладел этими навыками, стоит предложить им альтернативы.

Альтернативы так же, как и традиционное эссе, строги и требуют от ребенка тщательной работы. Плюс они развивают те же способности к письму, что и классическое эссе.

Альтернативы традиционному эссе

Создание убеждающего письма (работа с аргументами): обсудите в классе важную проблему школы или района, а затем поручите детям написать письмо районному депутату, директору школы или учителю. В письме дети должны обращаться к этическим, логическим и эмоциональным аргументам, использовать противопоставление и призыв к действию.

Создание буклета (работа с информацией): этот формат требует от ученика небольшого исследования: что лучше подчеркнуть и как подать информацию в таком коротком формате? Ученики должны включить важную информацию и факты, ссылаясь на источники.

Замена концовки книги или рассказа (работа с сюжетом): написание историй требует использования особых техник – диалоги, образный язык, придумывание и описание новых миров и персонажей. Если любимая история ученика закончилась трагически, он может попробовать сделать более счастливый конец либо заставить героя поступить иначе, что в корне изменит концовку книги. Главное в задании – они не должны менять характер персонажа, мир произведения и авторские тон и стиль.

Переписывание статьи (работа с информацией): ученики пишут новую статью по определенной теме на основе фактов из газетных заметок. Дети смогут под другим взглядом подать новость: придумать новый заголовок, отобрать важные факты, добавить дополнительную информацию или цитаты из других источников. Все это позволит детям увидеть, как подача материала может изменить тон события и дать читателю иную точку зрения на событие.

Создание сценария для рекламы на телевидении или радио (работа с информацией и аргументами): это, пожалуй, самый интересный для детей формат. Даже самые неспособные к сочинительству дети пытаются продать какой-нибудь продукт своему однокласснику. Послушайте и посмотрите вместе с детьми самые удачные рекламные ролики, затем обсудите их всем классом. Также будет лучше, если вы создадите определенные границы для творчества детей: дадите лимит на длину текста либо подскажите, какие риторические приемы можно использовать в тексте.

После любого из творческих заданий (и эссе в том числе) важно обсудить с детьми их работы: почему они выбрали именно такую тему, такую подачу и тон. Узнайте, как они отбирали информацию и какие приемы использовали в тексте.

Преимущества альтернатив эссе

Новые интересные форматы затрагивают темы из жизни детей и класса, это позволяет их работам найти новую аудиторию, а не быть интересной только для учителя. Какие еще есть плюсы? Молодые «писатели» при помощи новых форматов:

  • становятся более креативными – они развивают свой голос и пробуют новые стили;
  • практикуются в форматах, которые интересны современным людям;
  • имеют больше возможностей для письма: выбор темы, стиля и подачи информации – это отлично мотивирует детей, которым плохо даются традиционные творческие задания, а также тех, кто устал от эссе.

Вариативность —  это самое интересное, что есть в жизни. Возьмите перерыв с написанием эссе и предложите несколько альтернативных заданий школьникам. Все это позволит детям найти свой собственный голос и стиль – ключевые навыки для написания интересных текстов.


[mailerlite_form form_id=4]

Воспитатель пожаловалась на плохое питание детей в детском садике. Её уволили

Новости

За последние два года в детском саду Челябинска воспитатель обнаружила плесень и бумагу в супе, также в столовой в пищу не кладут соль и сахар.

Две воспитательницы из детского сада №472 Челябинска вступились за детей и пожаловались на качество блюд в столовой учреждения. Позже они написали заявления об увольнении, сообщает сайт 74.ру.

Внимание к проблеме привлекли родители: увольнение сразу двух воспитателей вызвало скандал. Еще больший скандал получился, когда родители узнали, чем кормят их детей.

По словам родителей, их детей кормили супом с плесенью и бумагой, урезали порции (делили котлеты пополам), давали зеленые бананы.

Также детям в еду не клали сахар и соль, рассказала одна из воспитательниц Ирина Владимировна. Она наблюдала за нарушениями столовой два года. Год назад, когда в супе обнаружили плесень, все решили промолчать, чтобы не раздувать скандал.

11
Плесень, найденная в супе

А на прошлой неделе в супе Ирина Васильевна нашла бумагу. Вместе с ней она отправилась к заведующему — та попросила воспитателя написать заявление по собственному желанию из-за того, что им «вечно что-то не нравится».

Ранее заявление по собственному написала сменщица Ирины Васильевны — она не выдержала психологического давления со стороны начальства.

Заведующая детским садом Галина Чуличкова подчеркнула, что воспитатели ушли по собственному желанию, а Ирина Васильевну она обвинила в недобросовестности:

«Человек конфликтный, собирает всякие сплетни, склоки, фотографии недоказуемые, зачем мне такой сотрудник? — рассуждает руководитель. — Она никогда не идёт на выручку — обычно если один воспитатель заболел, второй его подменяет, но она не хотела. Более того, она отгуляет отпуск, потом ещё две недели просила, чтобы с семьёй съездить на море. Я шла навстречу, мы как-то выкручивались, она всегда работала только в одну смену, но в ответ никакой благодарности».

О ситуации с питанием заведующая была в курсе, но все конфликты решала без скандалов: так, дети из других групп просто не стали есть зеленые бананы (да, не ели никаких).

Родители направили жалобы в городской комитет по делам образования и областной Минобр, а также в региональный Роспотребнадзор.


[mailerlite_form form_id=4]

Виталий Милонов предложил запретить детям регистрироваться в соцсетях

Новости

Подростки смогут заводить профиль в соцсетях только после получения паспорта.

vitalij-milonov-predlozhil-zapretit-detyam-registrirovatsya-v-sotssetyah

Трагические события влияют на всех по-разному: депутат Госдумы от «Единой России» вновь напомнил всем о вреде социальных сетей для подростков и предложил запретить им регистрацию до достижения 14 лет, сообщает «Парламентская газета».

Ранее депутат уже предлагал регистрировать детей в соцсетях только по паспорту родителей и их письменному разрешению. А владельцы соцсетей, которые не выполнили бы требования к регистрации подростков, получили бы штраф в 1 миллион рублей. Обе инициативы не были приняты Госдумой.

«Необходимо вообще запретить детям регистрироваться в социальных сетях. То есть, даже по паспорту и разрешению одного из родителей. Нам надо сделать более простой идентификацию всех пользователей соцсетей и защитить детей от возможного негативного влияния в интернете», — отметил депутат.

Напавший на колледж в Керчи Владислав Росляков состоял в сообществах, посвященных массовому убийству в американской школе «Колумбайн». В интернете отметили схожесть в поведении и одежде Рослякова и Эрика Харриса, напавшего на школу «Колумбайн».

Сможет ли помочь такая инициатива оградить детей от вредной информации? Или бороться с проблемой подростковой агрессии стоит другим образом?


[mailerlite_form form_id=4]

Как показать школьнику пользу хороших оценок

Семья

Как родителям и учителям говорить с детьми о школьных отметках.

kak-pokazat-shkolniku-polzu-horoshih-otsenok

Родители и учителя часто говорят с детьми о пользе получения хороших оценок. Обычно такие разговоры строятся на угрозах, не так ли? Такой разговор вряд ли мотивирует ребенка хорошо учиться.

Когда мы говорим о хороших оценках, важно не перейти плавно к обсуждению вреда плохих оценок – фразы вроде «Будешь плохо учиться, станешь дворником» или «Кто тебя возьмет в университет с такими отметками?» не будут эффективны.

Лучше поговорите о пользе хороших оценок: покажите на жизненных примерах, как хорошие школьные оценки влияют на будущее. Это обязательно мотивирует детей учиться лучше. Предлагаем вам рассказать о четырех самых важных выгодах, которые принесут хорошие оценки.

Хорошие оценки позволят поступить в университет и получить стипендию

ЕГЭ отражает реальные оценки, скажем прямо. Вряд ли ученик, перебивающийся с двойки на тройку, напишет единый госэкзамен на 90 баллов. Хорошая учеба, к тому же, может привести и к победе в олимпиаде, что и вовсе даст прямую путевку в любой вуз.

Поговорите с ребенком также о стипендиях, которые лучшим ученикам выдают различные фонды, с хорошими оценками можно будет претендовать и на поступление в зарубежные вузы.

Хорошие оценки дают больше возможностей в будущем

Если ребенок отлично справляется с задачами на уроках, у него будет больше карьерных возможностей в будущем. Однако школьнику тяжело увидеть эту связь.

Ребенок может сказать: «Я буду работать в продажах, зачем мне геометрия?» или «Я пойду в армию после школы, там неважно, какие оценки я получаю». Их утверждения верны, но жизнь непредсказуема и хорошие оценки могут им пригодится.

Например, через пару лет ученик захочет поступить в университет или найти работу, которая потребует школьных знаний (и вообще начальство будет внимательно следить за качеством образования сотрудников). Поэтому важно знать, как можно больше, чтобы сохранить возможность сменить сферу деятельности.

Хорошие оценки ведут к лучшему положению в обществе

Хорошо успевающих детей любят учителя и уважают одноклассники. Однако многие школьники беспокоятся, что за хорошую успеваемость они получат звание «ботаника».

Расскажите такому ребенку об успешных людях, которые хорошо учились в школе – покажите, что те, кто хорошо успевает в школе, делают важные и крутые вещи во взрослой жизни.

Запишите ребенка в кружок, в котором другие дети также стремятся к получению хороших оценок. Вряд ли ребенок будет успешен в школе, если ни один из его друзей не делает домашнюю работу.

Хорошие оценки придают уверенности

Часто школьники боятся ошибиться и поэтому начинают прилагать меньше усилий в учебе (становятся «середнячками»). Следите за тем, чтобы ребенок старался выкладываться на полную на уроках – хорошие оценки придут к нему. Чем больше он будет получать «четверки» и «пятерки», тем выше будет его уверенность в себе.

Когда ребенок увидит, что его старания приводят к хорошему результату, он будет более мотивирован работать хорошо и впредь. Это также поможет ему научиться ответственности за себя.

Вместо заключения

Ребенок может не до конца понимать важность оценок для будущего и то, как они влияют на его мотивацию к обучению. Поговорите с ребенком об этом в позитивном ключе, без обвинений и стыда, и он станет учиться намного лучше.


[mailerlite_form form_id=4]