«Безответственны, неорганизованны и инфантильны»: молодой педагог — о нынешнем поколении подростков

Прямой диалог

Марина Ярдаева делится впечатлениями от общения с подростками в течение своего первого учебного года.

bezotvetstvenny-neorganizovanny-i-infantilny-molodoj-pedagog-o-nyneshnem-pokolenii-podrostkov

Что представляет собой новое поколение миллениалов? Марина Ярдаева из Газеты.ru подошла к рассмотрению этого вопроса максимально объективно, стараясь не идеализировать их и не обвинять их о всех грехах.

Первое, что отмечает Марина, это религиозное отношение подростков к понятию справедливости. Они одержимы поиском и раскрытием «правды». Автор связывает это с видеосюжетами известных блогеров и расследованиями одного из кумиров подростков — Алексея Навального.

При этом, отмечает колумнист издания, понятия несправделивости подростки применяют только к себе: их не волнуют проблемы ближних. Ближние их интересуют только тогда, когда совершают нечто неправильное, несправделивое. Тогда они выводят их на чистую воду.

Причем жертвами разоблачений становятся и близкие друзья: подростки не смешивают личное и деловое.

«Мне всегда казалось, что принцип «потопи другого, выплыви сам» характерен для общества, живущего в очень закрытой, авторитарной системе, для общества, которым управляет страх, для общества, в котором людям легче реализовать себя через избавление от конкурентов (которыми по умолчанию являются все), а не через собственные достижения», — отмечает Марина Ярдаева.

Другой отрицательной чертой нового поколения Марина называет безответственность: они поверхностны и не напрягаются при работе на уроках и внеклассных занятиях. Даже когда им интересно.

В пример она приводит работу в кружке над газетой: дети удовлетворяются информацией из «википедии» и даже не пытаются копать дальше. Зато у них лучше получается придумывать картинки и делать звучные слоганы.

По этой же причине от подростков учителя получают множество чужих работ: ребята не считают это плагиатом и удивляются, что учитель способен его так легко выявить.

Впрочем, не все так плохо: у подростков множество проблем, как и всегда. Но они не похожи на нас: они счастливые и безмятежные. А счастливые дети не безнадежны, заключает автор.


[mailerlite_form form_id=4]

 

Источник: Газета.ru


[mailerlite_form form_id=4]

В Улан-Удэ вместо школы хотят построить многоэтажку?

Новости

Общественность в Улан-Удэ встревожена: в центре города планируют снести здание школы №40. Пока неясно, что будет с педагогическим коллективом и тысячью учеников.

v-ulan-ude-vmesto-shkoly-hotyat-postroit-mnogoetazhku

Здание школы №40 в центре Улан-Удэ было признано аварийным и подлежащим сносу из-за трещины в фундаменте. 1 сентября школа уже точно не открывает свои двери для учеников.

Закрытие школы коснется 1038 учеников и педагогического коллектива. Сейчас чиновники решают их судьбу. Председатель комитета по образованию города Ульяна Афанасьева заверила, что учителя не останутся без работы, юридическое лицо школы сохранится, а учебный процесс перенесут в другие здания. Впрочем, не исключается и вариант с самороспуском школы.

«Мы будем прислушиваться и рассматривать все варианты. Первый вариант — перенос учебного процесса в другие здания. Как юридическое лицо школа остаётся. Второй вариант предусматривает самороспуск школы, мы детей в буквальном смысле отдаём на обучение или распределяем в другие, близлежащие школы. Конечно, в этом случае мы учтём, что школы должны находиться в шаговой доступности», — приводит Регнум слова чиновницы.

Родителей и детей эта новость повергла в шок: в соцсетях они просят оставить школу в покое и признаются ей в любви.

— Что происходит в нашем городе? 40 школа идет под снос! 1100 детей учатся в ней. Да, школа старая, но она с 2012 года на контроле. Неужели за шесть лет нельзя было решить вопрос о строительстве нового здания. А сейчас как гром среди ясного неба — здание будет снесено! Что ожидает детей? Что будет с учителями?

— Люблю тебя, моя родная школа. Почему именно наша школа?? Надеюсь её быстро перестроют.

shkola-40-ulan-ude

Что же появится вместо школы?

Среди родителей школьников ходят слухи, что на месте школы планируется строительство многоэтажного дома. Некоторые заявляют, что место в центре города отдадут под строительство торгового центра.

Для таких слухов есть серьезные основания. Всего месяц назад в городе снесли здание кинотеатра «Октябрь», на его месте сейчас возводится многоэтажный жилой комплекс, хотя сперва строительство жилого дома в этом месте было запрещено.

В комитете по образованию Улан-Удэ для местного издания Байкал Daily дали комментарий насчет слухов вокруг желанного для многих места в центре города: если будет принято решение сносить школу, то на этом месте вскоре появится новое здание школы №40.

Решение по сносу здания будет принято уже на этой неделе, заявила Ульяна Афанасьева. Также она добавила, что денег на строительство новой школы в бюджете города нет, но есть возможность попасть в федеральные программы.

Фото: официальный сайт Школы №40


[mailerlite_form form_id=4]

В Саратове предложили запретить использование гаджетов в школах

Новости

Совет городской Общественной палаты призвал бороться с зависимостью детей от гаджетов. Меры предлагаются самые радикальные.

v-saratove-predlozhili-zapretit-ispolzovanie-gadzhetov-v-shkolah

Об опасности современных технологий рассказал председатель Общественной палаты Александр Занорин. По его словам, гаджеты приносят детям больше вреда, чем пользы.

«Дети перестают читать книги, теряют навыки живого общения, становятся раздражительными, подчас агрессивными и родители ничего не могут сделать с ними. В интернете сейчас существует большое количество групп, которые оказывают пагубное влияние на детскую психику. Таким образом, средства современной связи из помощников превращаются в источники опасности», -отметил он.

Его поддержала и заместитель председателя городского комитета по образованию Ирина Чинаева. От присутствия современных технологий в классе страдают учителя и весь учебный процесс: снижается восприимчивость и внимательность детей. Также дети нередко издеваются над учителями и сверстниками и выкладывают видео, снятые на смартфоны, в сеть.

цифры-в-сетке
Источник картинки: «Коммерсант»

Участники заседания предложили ввести запрет на использование гаджетов в городских школах. Как вариант, участники предложили изымать гаджеты при входе в учреждение и выдавать их на выходе. В администрации Саратова сообщили, что данный вопрос стоит проработать более детально.

Первым шагом в ограничении использования гаджетов, посчитали участники заседания, должны стать уроки по безопасному поведению в интернете и беседы с родителями.

Источник: Администрация Саратова 

[yop_poll id=»65″]


[mailerlite_form form_id=4]

Мой успех

Наш удачный учебный год

Галина Морозова рассказывает о себе и успехах её воспитанников, а также делится со всеми читателями её личной формулой успеха!

moj-uspeh

Каждый человек в этой жизни стремится к лучшему и делает для этого все возможное, чтобы достичь совершенства в своей области, в своем мастерстве. Я педагог с 37-летним педагогическим стажем, всю жизнь работала и работаю в своем любимом детском саду №25 «Теремок» РМЭ города Волжск, сначала воспитателем, потом руководителем изостудии. Когда изостудию закрыли, я опять стала воспитателем. За свою многолетнюю работу награждена грамотами, имею звание Почетный работник общего образования, ветеран труда. В 2012 году решила учиться, закончила сначала педагогическое училище, 2017 году получила высшее образование в МарГУ, оба учебных заведения окончила с красным дипломом.

Я предлагаю вам, познакомится с моей формулой успеха в педагогической деятельности.


Формула успеха

У каждого успеха
Есть формула своя,
Своей формулой успеха
Поделюсь сейчас и я.
Представляю вам себя:
Морозова Галина Викторовна я,
В детском саду 25, «Теремке» я тружусь.
Своей профессией – Воспитатель очень я горжусь.
На свете профессий,
Конечно, не счесть.
Есть космонавты,
Ученые есть.
Есть хлеборобы,
Что кормят нас хлебом,
Летчики есть,
Что взмывают в небо.
Много на свете хороших профессий,
Но знаю: моей не найти интересней.
В руках у меня бесценнейший клад:
Много задорных умных ребят.
Много веселых и много певучих,
Много незнаек и почемучек.
Много с глазами, как солнце лучистое,
Которых воспитаю я добрыми, чистыми.
Успех приходит к нам не сразу,
К нему ты долго путь ведешь,
Но если кто-то будет рядом —
К чему стремишься — обретешь!

1 лучик к успеху — это мои РОДИТЕЛИ

Когда пришла я на работу
Совсем молоденькой была.
Не знала многих я секретов,
Но помнила родителей слова:
«Сколько надо каждому
Для жизни сделать важного,
Быть может незаметного,
Но доброго и светлого».
Меня родители учили
Трудолюбивой быть,
Ответственной всегда
И помогли мне сделать выбор,
Дорогу жизни, указав тогда.
Пример родителей моих —
Трудиться честно, не жалея сил своих.
Вот первый лучик в формуле успеха
И вывод тут довольно прост:
«Ребенок учиться тому,
Что видит у себя в дому,
Родители — пример ему».

2 лучик к успеху  — это моя большая, любящая СЕМЬЯ

А еще есть у меня
Большая дружная семья.
Их любовь и понимание
Помогает мне всегда.
И в решении вопросов воспитания,
И при выборе новейших начинаний
Их поддержку чувствую я.
Пусть жизнь сегодня нелегка,
Невзгод мне нечего бояться,
Поможет их преодолеть
Моя семья — мое богатство!
Вот луч второй — моя семья,
Он очень важен для меня.
«Семья — самая надежная опора моя!».

3 лучик к успеху  — ДРУЗЬЯ

Друзья, что с детства окружают,
В жизни мне очень-очень помогают.
— Ведь бывает, что я тоже устаю,
От проблем и от забот хочу бежать.
И тогда с друзьями долго говорю,
Чтоб поддержку их опять принять,
Оглянуться, подвести итоги,
Полной грудью воздуха набрать,
И вперед по жизненной дороге
Вновь с улыбкой бодрой зашагать.
Их дружбой очень дорожу,
Никогда своих друзей я не подведу.
Для формулы успеха третий луч — Мои друзья.
Ведь крепче дружбы с давних лет
Ничего на свете нет.

4 лучик к успеху —  КОЛЛЕКТИВ

Детский сад «Теремок» — второй мой дом,
И дети, и взрослые здесь счастливо живем.
Мы вместе большая, дружная семья
И любое дело спорится всегда.
Нравится нам всем наш, дом
Пусть и впредь он славится сказочным добром.
Чтоб в Теремке детям было интересней,
Звучит у нас много смеха и песен,
Проводим для детей мы с азартом
«Поле чудес» и «Веселые старты»,
КВН, «Викторину», и «Звездный час»,
Чтоб каждый ребенок мог талант развивать,
Чтоб некогда было, ребятам ленится,
Чтоб им интересней было учиться.
Я верю, что мы сумеем сдюжить,
Что по плечу нам наш нелегкий труд,
Когда в команде нашей дружной
Энергичный, озорной коллектив боевой.
Четвертый лучик к формуле успеха
Коллег — надежная рука.
Мне они во всем помогут.
И в этом я уверена всегда.

5 лучик к успеху —  ВОСПИТАННИКИ

Встаю вместе с солнышком Я на рассвете.
Иду в свой родной детский сад.
Там ждут меня дети, чудесные дети,
Их глазки, как звезды блестят.
Ради них совершенствуюсь я и учусь,
Ради них над собой ежечасно тружусь,
В них я вижу себя, в них я вижу успех,
И они понимают меня лучше всех.
За детскую улыбку все отдам —
И многолетний опыт, и волнение,
Награды, похвалу и уважение —
За детскую улыбку все отдам!
Активный интерес в глазах детей,
Азарт, улыбки — это так прекрасно,
Нет ничего милей минуты, сей
И понимаешь ты — трудился не напрасно!
Лучик пятый — это дети,
Наша радость, боль и грусть.
Наше будущее — дети,
Трудно с ними, ну и пусть!

6 лучик к успеху —  Я — ЛИЧНОСТЬ

Два мира есть у человека:
Один который нас творит
Другой — который мы от века
Творим по мере сил своих.
— В шестнадцать лет судьбу свою
Связала я с детьми и детским садом
И до сих пор еще в строю
И лучшей доли мне не надо.
Сейчас немного о себе вам расскажу
И поделюсь, что делать я могу
Очень я люблю трудиться,
Да к тому же — мастерица:
Я крючком могу вязать,
Костюм сама сшила, могу всем показать?
Не страдаю я бездельем,
Занимаюсь рукодельем,
А еще пою, танцую,
Вышиваю и рисую.
Не нужны мне дискотеки,
Мне милей библиотеки,
«Оригами» изучаю, никогда не унываю
Путешествовать люблю,
Развиваюсь — как могу!
Вот луч последний, это — Я
Все рассказала про себя.
И в этот миг я понимаю ясно,
Что выбрала путь этот не напрасно.
Быть педагогом — это сложно!
Хорошим педагогом быть — еще сложней.
И лишь трудом преодолеть ту сложность можно
И воспитать достойных праотцам детей.
Собрав лучи, я их в звезду объединила,
И формулу успеха я свою сложила.
Пусть путеводная звезда моя всегда сияет
Жизнь мою Ярко и дальше освещает!

Вот моя формула успеха, которая состоит из шести лучей, помогающих мне добиваться желаемого.


Успехи моих воспитанников

В этом году я выпустила свою любимую, прекрасную подготовительную группу в школу, в течение года мы с ребятами плодотворно работали, занимались, мы научились всей группой играть в шашки, провели шашечный турнир. Его победителем стал Галиаскаров Динил, прошедший весь турнир без единого проигрыша.

Мои детки участвовали в разнообразных конкурсах:

  • стали победителями во всероссийском конкурсе «Звездочка в ладошке»;
  • в конкурсе чтецов Даша Костромина заняла 2 место;
  • участвовали в митинге памяти нашего земляка героя Афганской войны Игоря Шестакова;
  • Софья Соболева прочитала стихотворения ветеранам «Афганистан»;
  • мои ребятки научились складывать поделки в технике Оригами;
  • ко дню Победы мы устроили выставку «Военной техники»;
  • дети посещали мой кружок «Волшебная кисточка» и научились творить настоящие шедевры.

Учебный год был насыщен разнообразными событиями, я уверена, что те знания и умения, которые дети получили в детском саду, будут крепким фундаментом для их дальнейшего развития и обучения.

Желаю всем педагогам дальнейших творческих успехов, не останавливаться на достигнутом и всегда идти вперед…


[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: в детских садах России не хватает мест

Новости министерства образования

МГПУ по заказу Рособрнадзора провел Национальное исследование качества образования «дошколка». В России много проблем с местами в садах и инклюзивностью.

issledovanie-v-detskih-sadah-rossii-ne-hvataet-mest

В среднем в детских садах России в одной группе обучаются 27-28 детей по списку. При этом около 35% детей по различным причинам не посещают учреждения, говорят авторы исследования.

Более трети групп (34%) состоят из 30 детей по списку, а в 3% даже больше 40, иногда количество детей в группе доходит до 55. В целом, отмечают авторы, на момент исследования в 59,5% групп присутствовало более 25 детей.

«Спальни переполнены, кроватки стоят вплотную друг к другу – из-за этого у детей нет даже минимального личного пространства для расслабления, при этом инфекции дыхательных путей в период сезонной заболеваемости распространяются очень быстро в такой обстановке. Кроме того индивидуальные особенности детей в отношении дневного сна не учитываются», — рассказывают авторы НИКО «дошколка».

Инклюзия в детских садах России

Только в 17-18% детских садов России созданы условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями, отмечают эксперты. При этом условия были оценены лишь как «удовлетворительные».

Предметно-пространственная среда в учреждениях недостаточно доступна, не насыщенна и не многообразна, считают эксперты. В большинстве садов нет замены пищи для детей-аллергиков, а сам прием пищи происходит в не в самой лучшей атмосфере: детям запрещено говорить, воспитатель не общается с детьми и не сидит вместе с детьми.

Впрочем, условия для воспитателей  также оставляют желать лучшего.

«По-прежнему в большинстве детских садов нет ни времени, ни места для отдыха педагогов, нет специального места для проведения обсуждений в коллективе, помещения для индивидуальных бесед с родителями», — отмечают авторы.

При этом потребности воспитателей не учитываются, оценка их работы никогда не сопровождается помощью и поддержкой. Все это приводит к профессиональному выгоранию и ухудшению взаимоотношений с детьми, заключают авторы.

Источник: РИА Новости


[mailerlite_form form_id=4]

Детские травмы ускоряют развитие головного мозга

Новости

Нидерландские ученые исследовали влияние стресса в младшем возрасте на развитие человека и пришли к интересным выводам.

detskie-travmy-uskoryayut-razvitie-golovnogo-mozga

Группа ученых из Университета Неймегена под руководством Анны Тыборовски изучили влияние стресса на мозг ребенка. Для этого они попросили родителей 37 детей-участников эксперимента (15 мальчиков и 22 девочки) рассказать о стрессовых ситуациях, происходивших в жизни детей за два периода жизни: от рождения до пяти лет и от пяти до четырнадцати лет. Под стрессом подразумевались смерть близкого родственника, травля, переезд, смена в школы.

Ученые заметили, что стресс в раннем возрасте повлиял на развитие мозга в подростковом возрасте. У детей, перенесших стресс в младшем возрасте, наблюдалось уменьшение объема серого вещества в отделах, отвечающих за эмоциональную регуляцию и формирование сознания. Мозг детей, столкнувшихся в раннем возрасте со стрессом, таким образом, развивается быстрее.

изменения-в-мозге
Цветом отмечены участки мозга, в которых наблюдалось уменьшение объема серого вещества: А) префронтальная кора B) островковая доля C) миндалевидное тело

Интересно, что стрессовые ситуации, произошедшие в возрасте от пяти до 14 лет, не повлияли на объем серого вещества в мозге ребенка. Отмечено, что небольшие изменения в объеме серого вещества в подростковом возрасте способны оказывать взаимоотношения с одноклассниками. Авторы считают, что плохие отношения в подростковом возрасте замедляют развитие и способны привести к психическим отклонениям и антисоциальному поведению.

Источник: N+1


[mailerlite_form form_id=4]

Как провёл учебный год мой 7Б класс

Наш удачный учебный год

Юлия Лысянская рассказывает о самом успешном учебном году её класса 7Б.

kak-provyol-uchebnyj-god-moj-7b-klass

Здравствуйте, уважаемые коллеги и редакция «Газеты педагогов». Хочется начать свою статью со слов благодарности за предоставленную возможность озвучить достижения и работу детей, которая была проделана в течение года. Ведь иногда в потоке школьной жизни, в круговороте школьных мероприятий мы забываем о самых главных героях нашего «школьного мира» — учениках. А ведь именно они очень стараются и радуются, когда их активность бывает оценена по-достоинству.

Я, учитель английского языка Лысянская Ю. Н., являюсь классным руководителем 7 «Б» класса и так получилось, что 2017-2018 учебный год оказался самым успешным и самым творческим учебным годом за всё время обучения моего класса. На базе нашей школы, а именно, МБОУ «СОШ №4» с. Белого, р. Адыгея, работает большое количество интересных кружков. С помощью них ребята проявляют свои творческие способности, таланты, а также весело и с интересом для обучения проводят время. Обучающиеся активно принимают участие во всех предоставленных им видах работы.

В начале года наш класс представил вниманию школьников кукольный театр на английском языке. Обычно мы выбираем знакомую сказку или адыгейскую народную, изготавливаем кукол и декорации, составляем сценарий и, даже снимаем видеофильмы. Это уже вошло в традицию нашего класса. Представления кукольного театра расходятся на «ура» и многие дети с нетерпением ждут выпуска новой сказки.

11

Конечно, это не единственное увлечение. В нашем классе обучаются подвижные, весёлые и активные ребята, вследствие чего нам достался танцевальный кружок, где мы постарались проявить все свои таланты. За этот год мы поставили 7 современных танцев: «Ученики-перезагрузка» (танец на День Учителя), «Весёлая Масленица» (танец на открытие масленичной недели), «Пацанам» (танец на 23 февраля), «Азалия» (восточный танец), «Ты же выжил солдат» (танец на День Победы), Гимн РДШ и «Нас не удержать» (танцы к слёту Российского движения школьников), который даже попал в местную газету Красногвардейского района «Дружба».

13

Но это ещё не предел… новый учебный год снова открываем мы, только теперь немного подросшими и перешедшими в 8 класс. Наше выступление придётся на открытие торжественной линейки 1 сентября.

15

Помимо этого наш класс принимал участие в организации школьных мероприятий: «Юный пешеход», «Масленица пришла!», «День памяти и скорби», а также является членами волонтёрского отряда «Юный волонтёр» Белосельской сельской библиотеки.

17

Конечно, принимать активное участие во всех школьных мероприятиях – это здорово, но также здорово и отдыхать. Традиционно, после каждого окончания учебного года мы отправляемся в поход, где замечательно проводим время!

В этом году наш «удачный учебный год» окончен, но я и мой будущий 8 «Б» уже с нетерпением ждём новый. Желаем всем творческих успехов и приятного летнего отдыха!


[mailerlite_form form_id=4]

Моя педагогическая философия: баллада о «неотличниках»

Наш удачный учебный год

Елена Туголукова рассказывает о своем преподавательском кредо, а также рассказывает об успехах её учеников.

moya-pedagogicheskaya-filosofiya-ballada-o-neotlichnikah

Леночка… Лена… Елена Николаевна…

Как летит время! Уже девятнадцать лет меня называют только Елена Николаевна. Я уже не ученица, я – учительница. А душа живёт и чувствует так, как будто я всё ещё Леночка, весёлая девочка, влюблённая в литературу, почти отличница.

Кто-то в шутку сказал, что важно родиться в нужное время в нужной семье. Я как раз угадала и время, и семью. Мне было года четыре, когда я первый раз оказалась в стенах школы, где учителем начальных классов работала моя тётя. Мне казалось, что она знает всё на свете: и самые интересные сказки, и самые увлекательные игры, и ответы на все, даже самые трудные вопросы. И самый долгожданный  праздник в нашей семье – это не дни рождения и даже не Новый год, а Первое сентября! Неужели у детей актёров и педагогов нет шансов на  иной выбор?! Оказалось, что по наследству могут передаваться не только болезни, но и профессии. Просто мне вовремя не сделали прививку… Болезнь начала прогрессировать… И вот, я – учитель, и не могу иначе!

Итак, Елена Николаевна, идите к ученикам, Ваше место рядом с ними, рядом или чуть-чуть впереди.

Сдвинутые брови, грозное выражение лица, чёткие фразы, разрывающие тишину… Вот и сжалось сердечко Лены, замер голосок, а для Елены Николаевны «чуть-чуть» совсем перестало существовать, и я уже не впереди, а позади! Нет! Так нельзя! Ведь пятнадцать лет назад я сама была ученицей, и как мне хотелось чуткости, внимания и уважения. А какими мои ученики, маленькие человечки, каждый день приходят в школу? Помните стихотворение Бориса Заходера?

Точка, точка, запятая,
Вышла рожица смешная;
Ручки, ножки, огуречик –
Появился Человечек.

Что увидят эти точки?
Что построят эти ручки?
Далеко ли эти ножки
Уведут его?

Мы за это лишь в ответе!
Мы, взрослые.

Самое время начать «Балладу о «неотличниках»».

«У него нет чувства юмора, и это общеизвестно… Он посмешище на уроках… Если у него что-нибудь и получится не хуже, чем у других, то этого, как назло, никто не видит… Он выглядит не тем, кот он есть на самом деле… Он – неудачник! Бесперспективный!»

И как много стараний нужно приложить Елене Николаевне, чтобы помочь этому Человечку! А стоит ли он таких усилий? И стоят ли таких усилий другие, неприметные и невесёлые, не уверенные в себе и таящие свои чувства школьники? А ведь каждый из них – не такой, как все. Стоит лишь приглядеться к каждому ученику повнимательнее, и окажется, что мы, взрослые, не совсем верно понимаем их. Окажется, что каждый из них – личность, личность, определяющая будущий облик человеческого общества.

Он, прежде всего и больше всего, не доволен собой, пытается отринуть слабое и недостойное и осуществить лучшее в себе. Он терпим к другим, потому что предполагает в них те же слабости и недостатки, возможности и успехи.

Если же он ставит перед собой жизненные задачи, то сам стремится их выполнить, потому что в каждом Человечке есть нераскрытые возможности. У одного эти возможности       быстро осуществляются, у другого – нет. Вернее – пока, нет. Пускай даже – долго нет! Это не значит, что они не могут проявиться и вдруг осветить пространство, в котором живут и другие люди. Ведь люди, в сущности, талантливы все!

Воспитание – дело великое: им решается участь Человека, а участь – это судьба… «Воспитание тождественно помощи ребёнку в реализации его возможностей»,  в этом, я считаю, и есть наиглавнейшая цель обучения – воспитание Человека, который будет способен достойно жить в стремительно меняющемся мире, мыслить, искать, добывать новые знания, которые станут стимулом на завтра.

Поэтому почётна и ответственна миссия того, кто отдаёт свою жизнь детям. Фундаментом успеха учителя, посвятившего свой труд и своё вдохновение детству, всегда была твёрдая вера в возможности юного Человечка, ведь школьники отличаются от нас, взрослых, лишь меньшим жизненным опытом, но у них такая же способность радоваться и страдать, смеяться и плакать, восхищаться и разочаровываться, мечтать и осуществлять свои мечтания.

Детям мало, чтобы их любили, они хотят, чтобы их уважали: уважали их стремления, мечты и надежды. Я уважаю их! Главной установкой для себя выбираю: все способны, даже «неотличники», все достойны внимания. Я глубоко верю в возможности своих учеников! ВЕРЮ!        

2011 год, мне 33. Наверное, надо подводить какие-то итоги… Есть крыша над головой, приносящая удовлетворение, хорошо оплачиваемая работа, любимый и любящий человек, бабушка и мама здоровы и живы. Всё вроде ОК! Но… нет того, кто может назвать меня МАМОЙ.

Жизнь в Москве — водоворот событий! И вдруг день чернее ночи! Бабушка… Бабулечка… Родная моя! Как же так!!! Душа окаменела… Столько боли!!!

Родной сибирский городок встретил неласково. Мороз! Мамочка, брат и сестрёнка! Малыши-племянники: скромница-девчушка и мальчуган-сорванец! А меня некому назвать МАМОЙ…

Дома ждёт любимый, переживает. Эти перелёты!  Так устала, постоянно плохо себя чувствую! Тошнит и тошнит! Просто  на ходу засыпаю. Слабость… Что со мной?! Липко цепляется страх. Пошла к врачу…

Только дома потом обнаружила, что вернулась от врача в бахилах! От счастья! Я буду МАМОЙ!!!

Моей дочери 5 лет. 5 лет СЧАСТЬЯ!!!!!! Быть МАМОЙ — самое большое счастье на свете!!!!!!!!!!!!

После рождения дочери очень поменялось мое отношение к профессии и ученикам. Мои ученики – моя гордость! Так же, как и моя дочь!

2017-2018 учебный год принес и мне, и моей дочурке, и моим ребятам много успехов! Например, я после декретного отпуска восстановила первую категорию, аттестовавшись! В первый раз в этом году я выступала в роли «диктатора» и эксперта акции «Тотальный диктант». Это просто потрясающий опыт! Прошла увлекательные, полезные, интересные курсы повышения квалификации «Критериальное оценивание образовательных достижений обучающихся в условиях реализации ФГОС», «Профориентация в современной школе», «Эффективные инструменты подготовки к ЕГЭ по русскому языку», «Русский как иностранный: традиции и современность». Заняла 1 место в составе команды «Тургеневские девушки» в очном конкурсе для педагогов «Наедине с писателем», посвященном 200-летию со дня рождения И.С. Тургенева.

Моя красавица в этом году второй раз участвовала в отчетном концерте вокально-эстрадного коллектива «Музыкальная мозаика», посвященном 8 Марта. Затем ансамбль занял первое место в областном конкурсе «Байкальская рапсодия» в номинации «эстрадный вокал» в возрастной группе 5-6 лет и 1 место в интернет-конкурсе «Планета талантов» в номинации «хоровое пение (эстрадное)»! До сих пор всей семьей напеваем: «Гномики, гномики, маленькие гномики, приходите в мой дом! Я – ваш добрый гном!»

И конечно же, порадовали мои ребята! Мои 25 умников и умниц! Мы вместе уже 4 года, и каждым из вас я горжусь! Каждый из вас – личность!

Участие обучающихся в международных, российских, региональных, городских мероприятиях

 

Вид и название мероприятия

 

Результат участия
Кол-во участников Из них  победителей, призёров, лауреатов

 

1 Районный этап всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» 2018 1 человек Диплом участника (1 человек)
2 Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознания для всех» 6 человек Сертификаты участников (6 человек)
3 Международный некоммерческий конкурс просветительно-творческих проектов учащихся «Жар-птица знаний – 2018» 1 человек Сертификат  участника (1 человек)
4 Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорд. Сезон 7» (русский язык) 2 человека Грамоты за участие (2 человека)
5 Всероссийская неделя профориентации (проект по профориентационному тестированию был организован «Атласом новых профессий», НИУ ВШЭ и онлайн-школой «Фоксфорд») 28 человек Сертификаты участников (28 человек)
6 Городской конкурс чтецов «Родной мой Братск» 2 человека Сертификаты участников (2 человека)
7 Городской интеллектуальный конкурс-игра «По страницам литературы Восточной Сибири» 7 человек 2 место (7 человек)
8 Муниципальная игра по русскому языку «Лингвистическая карусель» среди учащихся 7 классов 5 человек 2 место (5 человек)
9 Городской конкурс «Проба пера» 2 человека 3 место (2 человека)
10 «Распутинские чтения» 8 человек Диплом 1 степени (1 человек), сертификаты участников (7 человек)
11 Отборочный тур Открытого Чемпионата по чтению вслух среди старшеклассников «Страница 18» в городе Братске 5 человек Сертификаты участников (5 человек)

Мы такие разные, но мы вместе! И это совсем коротко о том, почему мои ученики – моя гордость, а дочь – чудо в моей жизни!!! Их успехи гораздо важнее моих!


[mailerlite_form form_id=4]

Отличный учебный год для воспитателя и детей краснодарского детского сада!

Наш удачный учебный год

Ольга Туник рассказывает о своих успехах и достижениях своих воспитанников в уходящем учебном году.

otlichnyj-uchebnyj-god-dlya-vospitatelya-i-detej-krasnodarskogo-detskogo-sada

Добрый день, уважаемые коллеги! В рамках фестиваля «Наш удачный учебный год» я хотела бы рассказать о своих успехах и об успехах моих воспитанников в прошедшем учебном году.

Я работаю воспитателем в разновозрастной группе комбинированного малокомплектного детского сада. Общая численность детей на сегодняшний день составляет 51 ребенок. Возрастной диапазон детей колеблется от 3 до 7 лет. Причем 14 человек – дети младшего возраста, 6 человек – дети среднего возраста, 23 – дети старшего дошкольного возраста, 8 – дети подготовительной группы.

Несмотря на специфику и сложность организации и проведения воспитательно-образовательного процесса в этой группе, мои «подготовишки» хорошо подготовлены к школе. Об этом свидетельствует тот факт, что все они успешно прошли тестирование в лучшие гимназии нашего города. Все они талантливые творческие дети. В этом учебном году мы с ними неоднократно принимали участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня. Так, в частности, под моим руководством моя воспитанница Фабрая Анна заняла второе место во Всероссийском конкурсе детских рисунков «Снег кружится, снег ложится», а хорошая подготовка детей, проводимая по ОБЖ, дала возможность моим воспитанницам Манукян Арине и Чакрян Софии стать победителями дистанционной олимпиады «Путь от дома до детского сада».

Сама я, как педагог, занимаю очень активную жизненную позицию. Помимо практики в детском саду я участвую в различных  семинарах и конкурсах. Публикую свои работы на различных педагогических сайтах, что подтверждают соответствующие сертификаты и благодарности. Так, в этом учебном году я опубликовала несколько статей и методических разработок на сайте проекта «Инфоурок» и получила «Благодарность за существенный вклад в развитие крупнейшей онлайн – библиотеки методических разработок для учителей». А также благодарность вышеуказанного проекта за активное участие в работе проекта при проведении международной дистанционной олимпиады «Путь от дома до детского сада» (безопасность дорожного движения).

Участвовала я в экологическом конкурсе «ЭКО–DRIVE», проводимом издательством «Просвещение». Очень интересным и познавательным, дающим возможность открытого общения теоретиков с практиками стало мое участие в семинаре по теме «Элементы проблемно диалогической технологии в дошкольном образовании (по программе «Детский сад 2100») под руководством члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора, автора учебников Р.Н. Бунеева.

Мой педагогический труд по достоинству был оценен руководством детского сада. В этом году мне была вручена «Благодарность за любовь, к детям, высокий профессионализм, творческий потенциал и фантазию»  с занесением записи в трудовую книжку. Так же мой труд был оценен родителями моих воспитанников, которые выразили это в своих отзывах о проведении различных совместных мероприятий.

Я считаю, что прошедший учебный год был успешным и продуктивным как для моих воспитанников, так и для меня лично.


[mailerlite_form form_id=4]

Летняя оздоровительная работа в детском саду: как укрепить здоровье школьников

Большая перемена

Наталия Вахрамеева рассказывает о важности оздоровительной работы в детских садах и делится опытом проведения летнего праздника для воспитанников.

Вот и лето пришло — время радости и смеха, веселых игр и спортивных развлечений, бодрости и закалки.

Оздоровительная работа летом в детском саду наиболее своеобразна. Для этого очень важно всецело использовать факторы летнего периода, благоприятно влияющие на детский организм: яркое солнце, свежий воздух, теплую воду и максимально добиваться того, чтобы дети за лето выросли, закалились и окрепли, а также научились любить и воспринимать удивительный растительный и животный мир России.

Именно летом природа даёт использовать уникальные возможности для формирования широкого мировоззрения дошкольников.

В течение всего дня все виды детской деятельности переносятся на улицу. Проводить ли занятия с детьми в летний период? Как влияет это на отдых детей летом? Необходимо учитывать, что, организовывая детям летний отдых, не нужно предоставлять полную свободу детям, иначе дети просто будут сильно уставать и перевозбуждаться.

Жизнь детей в нашем детском саду в летний период наполнена разнообразными веселыми и шумными праздниками и спортивными развлечениями, в которых с большим удовольствием принимают участие как педагоги и родители, так и воспитанники всего детского сада. Целью таких праздников является укрепление здоровья детей.

лето-пришло-1

Такой праздник под названием «В гостях у Айболита» прошел в детском саду №11 г. Еманжелинска Челябинской области.

Дети вместе с Айболитом и обезьянкой «переправлялись через болото», собирали шишки больному мишке, бегали наперегонки и прыгали на скакалках, «лечили» вместе с доктором Айболитом больных лесных зверей и кормили обезьянку бананами. Много эмоций дети получили в играх с песком и водой. В конце праздника все вместе сделали весёлую зарядку и угощались любимыми фруктами.

Такие весёлые праздники позволяют закрепить умения и навыки, приобретенные на физкультурных занятиях (развитие ловкости и выносливости, силы и координации в упражнениях, а также развивают навыки бега, разных видов прыжков и метания).

Праздники вызывают у детей неподдельный интерес к физкультуре и спорту, а главное, к здоровому образу жизни!


[mailerlite_form form_id=4]