Мотивация через обратную связь: как правильно хвалить и корректировать

ПедСовет
Опубликовано 26.02.2025 16:22 Мой университет

Обратная связь — это мощный инструмент, который может либо вдохновить ученика на новые свершения, либо, напротив, отбить у него желание продолжать стараться. Как найти баланс между похвалой и критикой? Давайте разберем основные виды обратной связи, определим признаки качественной фидбэкинга и посмотрим на реальные примеры из практики педагогов.

Виды обратной связи

  1. Позитивная обратная связь (похвала): Направлена на поддержку и мотивацию. Она помогает ученикам осознать свои успехи и укрепляет уверенность в своих силах.
  2. Конструктивная обратная связь (корректировка): Фокусируется на указании на ошибки или недочеты, но делается это тактично и с целью улучшения. Главное — показать путь к исправлению.
  3. Оперативная обратная связь: Предоставляется сразу после выполнения задания. Такая форма позволяет ученику быстро понять, что он сделал правильно, а над чем стоит поработать.
  4. Отложенная обратная связь: Используется для более сложных задач, когда требуется время на анализ результатов. Например, после проекта или длительного исследования.

Признаки качественной обратной связи

Чтобы ваша обратная связь действительно работала, она должна соответствовать следующим критериям:

  1. Специфичность: Общие фразы типа «Ты молодец!» не дают конкретики. Вместо этого говорите: «Я заметил, как ты тщательно проработал структуру своего эссе. Особенно мне понравился тезис о важности командной работы.»
  2. Своевременность: Чем быстрее вы дадите фидбэк, тем актуальнее он будет для ученика. Это поможет ему скорректировать действия без потери контекста.
  3. Баланс между позитивом и корректировкой: Важно отметить достижения, но также указать на области для роста. Например: «Твой подход к решению задачи был очень интересным! Однако попробуй использовать дополнительные формулы для более точного расчета.»
  4. Действенность: Хорошая обратная связь всегда содержит рекомендации. Не просто «Это можно сделать лучше,» а «Попробуй пересмотреть порядок шагов, чтобы логика стала более очевидной.»
  5. Индивидуальность: Учитывайте особенности каждого ученика. Для одного достаточно общего комментария, а другому потребуется подробный разбор.

Примеры из практики реальных педагогов

Марина Петровна, учитель литературы

«У меня был ученик, который постоянно путал образы героев в романе Толстого. Вместо того чтобы прямо сказать ‘ты ошибся,’ я предложила ему создать таблицу сравнений между героями. После этого мы вместе проанализировали его работу. Он был очень доволен своим прогрессом!»

Сергей Владимирович, преподаватель математики

«Я начал использовать систему ‘три положительных замечания на одно корректирующее.’ Когда ученик выполняет задачу, я обязательно выделяю три момента, которые он сделал хорошо, и только потом аккуратно обращаю внимание на ошибки. Этот подход значительно повысил их уверенность.»

Анна Сергеевна, учитель начальных классов

«Для маленьких детей я использую визуальные маркеры. Если ребёнок справился с заданием, он получает звёздочку. А если есть что доработать — специальный значок ‘плюс’, который символизирует возможность улучшения. Это работает!»

Как правильно хвалить?

  • Будьте искренними: ученики чувствуют фальшь.
  • Подчеркивайте усилия, а не только результаты: «Ты очень старался!»
  • Связывайте похвалу с дальнейшим развитием: «Так держать! Теперь давай попробуем применить этот метод к новым задачам.»

Как правильно корректировать?

  • Избегайте обобщений: вместо «Ты всё сделал неправильно» скажите «Здесь есть несколько моментов, которые стоит доработать.»
  • Предлагайте решения: «Если добавишь больше деталей, текст станет ещё интереснее.»
  • Создавайте безопасную среду: пусть ученик знает, что ошибки — часть обучения.

Обратная связь — это искусство, которое требует внимания и практики. Помните: ваша цель — не только указать на ошибки, но и вдохновить учеников на движение вперед. С помощью качественного фидбэка вы можете превратить даже самое сложное задание в источник радости и гордости.

Мотивация учеников: ключ к успеху на уроках

ПедСовет
Опубликовано 25.02.2025 16:21 Мой университет

Каждый педагог сталкивается с этой задачей — как заинтересовать учеников, чтобы они не просто присутствовали на уроке, но и впитывали знания с энтузиазмом? Ответ прост: мотивация. Без неё даже самый талантливый учитель рискует остаться непонятым, а ученик — без новых навыков и интереса к предмету.

Почему мотивация так важна?

Мотивация — это внутренний стимул, который побуждает человека действовать. В контексте обучения это желание ученика изучать материал, участвовать в обсуждениях и стремиться к результату. Если мотивации нет, урок превращается в формальную процедуру, где ученики механически записывают конспекты, а учитель чувствует себя оратором перед пассивной аудиторией.

Но как создать эту самую мотивацию? Давайте разберем несколько проверенных способов.

1. Создайте связь между учебой и реальной жизнью

Ученикам важно понимать, зачем они изучают тот или иной материал. Если вы покажете им, как алгебра помогает рассчитывать бюджет или как история влияет на современный мир, они начнут видеть ценность вашего предмета. Попробуйте использовать актуальные примеры из жизни, новостей или культуры. Например, если говорите о законах физики, объясните, как они работают в компьютерных играх или спортивных достижениях.

2. Поставьте конкретные цели

Люди лучше действуют, когда знают, чего хотят достичь. На каждом уроке четко формулируйте цель: что именно сегодня должны узнать или освоить ученики. Это может быть решение определённого типа задач, написание эссе или выполнение проекта. Когда ученики видят ясный результат, их усилия становятся более сфокусированными.

3. Используйте разнообразные методы обучения

Монотонность убивает мотивацию. Чтобы сохранить интерес, применяйте различные форматы занятий: групповые работы, дискуссии, игры, видеоуроки, практические задания. Например, вместо обычного тестирования предложите квест, где каждый правильный ответ приводит к следующему уровню. Такие элементы делают процесс обучения увлекательным и запоминающимся.

4. Поощряйте успехи

Каждый человек любит признание своих достижений. Не жалейте комплиментов и поощрений за маленькие победы. Это могут быть как вербальные хвалёные слова («Отличная работа!»), так и материальные награды (наклейки, сертификаты или бонусные баллы для участия в конкурсах). Главное — делать это искренне и своевременно.

5. Создайте комфортную атмосферу

Ученики легче достигают целей, когда чувствуют себя в безопасности и поддержке. Поощряйте открытые вопросы, даже если они кажутся вам очевидными. Если ребёнок боится ошибиться, он будет скован и не сможет раскрыть свой потенциал. Создайте среду, где ошибки воспринимаются как часть обучения, а не повод для критики.

6. Работайте с индивидуальными потребностями

Каждый ученик уникален. Кто-то хорошо воспринимает информацию визуально, кто-то через практику, а кто-то через слух. Пробуйте разные подходы и находите то, что работает для каждого конкретного ребёнка. Это поможет вам создать более эффективную систему обучения и повысить личную заинтересованность каждого ученика.

Мотивация — это двигатель обучения. Без неё даже самые продвинутые методики и программы теряют свою силу. Ваша задача как педагога — найти те кнопки, которые заставят учеников поверить в свои возможности и захотеть больше знать, больше пробовать и больше достигать.

Запомните: ваша роль — не просто передавать знания, но и зажигать в учениках огонь любознательности». Будьте тем учителем, который вдохновляет на великие свершения!

Шесть способов увлечь ребенка математикой

ПедСовет
Опубликовано 27.01.2025 16:21 Ирина Пахомова

Действенные способы привить любовь к цифрам от профессиональных математиков.

Среди школьников (и не только) бытует мнение, что математика – ненужный и вообще очень скучный предмет. Стоит только заявить о своем образовании в приличном обществе, как отовсюду посыплются вопросы: «И какая у тебя работа?»

Для многих школьников уроки математики – это место, где всякий интерес быстро переходит в неприязнь. А в будущем люди и вовсе начинают избегать любых разговоров об этой науке. Попытки соприкоснуться рождают у некоторых людей настоящую тревогу. Это проявляется в нежелании и страхе перед всякими вычислениями: конечно, это не приведет человека к успеху ни в другой науке, ни в жизни вообще.

Профессиональные математики обожают этот предмет, они находят его веселым, ставящим интересные задачи и вдохновляющим на творчество. Они стараются передать это настроение и понимание предмета тем, кто боится математики и цифр до чертиков. Предлагаем вам и вашим детям познакомиться с шестью способами математиков-профессионалов, которые увлекут любого этой замечательной наукой!

Сфокусируйтесь на «почему?»

Австралийский учитель Эдди Ву стал всемирно знаменитым благодаря своим невероятным (бомбическим, как скажут некоторые) видео о математике. Сначала в своих роликах он говорит об идее, затем на графиках и картинках разъясняет переход идеи в теорию.

Он не заставляет своих учеников делать бесконечные повторяющиеся задания, Эдди просит их интуитивно развивать математическую мысль вместе с ним. Он задает самый главный вопрос, который вы можете услышать от математика: «Почему?» На некоторых его занятиях можно услышать радостные эмоции учеников, свидетельствующие о полном понимании темы занятия.

Сделайте математику живой

Традиционно математику преподают в замкнутой системе: знание ради знания. Некоторые ученики обожают такое погружение в предмет, однако многие (особенно девушки) находят такой подход изолированным от реальности: в таком случае трудно разглядеть ценность предмета.

Если мы соединим математические понятия с реальностью, мы можем придать смысл нашим урокам и лекциям, сильнее мотивировать детей выучить предмет. Например, производные – способы подсчета темпов роста – можно представить, как способ измерить склоны и крутизну, все это любой школьник может обнаружить в скейт-парке или велосипедной трассе.

Покажите трудность и плоды изучения математики

Без труда со стороны ученика в математике трудно добиться результата. Чтобы понять то или иное понятие, ученику приходится пройти через стресс, разочарования и долгие попытки продраться сквозь задачу. Это эмоционально трудный путь для ребенка. Однако это именно тот случай, когда настойчивость и упорство хорошо вознаграждаются.

Каждый успех в изучении математики дает ученику уверенность в дальнейшем познании науки. Можно сравнить изучение математики со восхождением на гору: путь труден, однако в конце ждут по истине счастливые моменты.

Станьте для детей ролевой моделью

Некоторые люди любят забираться в гору самостоятельно, другим требуется компания, чтобы решиться на восхождение. Так же и в математике: некоторым ученикам требуется помощь в решении задач. Исследования показывают, что плохо успевающие по математике ученики чаще всего оказываются экстравертами. Также такие дети больше зависят от оценок окружающих: родителей, учителей и медиа.

Покажите важность математики

Оказывается, тревожное отношение к вычислениям и математике может передаваться из поколения в поколение. Родители играют ключевую роль в настрое детей к занятиям математикой. Важно помнить об этом и рассказывать родителям, чтобы они поддерживали попытки детей познать эту прекрасную науку и в будущем получить доступ к хорошо оплачиваемым профессиям (программист, экономист, финансист и подобные).

Соедините точки

Когда дело касается математики — неважно, внутри или за пределами класса — особое внимание стоит уделить связи математических понятий и концепций с другими науками и жизненными ситуациями. Это позволит детям увидеть математику как часть социальной активности: обсуждение математических задач с одноклассниками, учителями и родителями станет нормой.

Хотите узнать еще больше интересных методик по преподаванию математики? Вы найдете их на курсах повышения квалификации для учителей математики в Инновационном образовательном центре «Мой университет». Запишитесь уже сегодня!

Оригинал: theconversation

Внеклассная работа как средство повышения интереса к изучению иностранного языка

ПедСовет
Опубликовано 16.01.2025 16:22 Мой университет

Внеклассная работа играет ключевую роль, позволяя расширить горизонты обучения и сделать процесс более увлекательным.

В современном образовательном процессе изучение иностранного языка становится все более важным. Однако зачастую уроки в классе не способны полностью вовлечь учеников и пробудить в них искренний интерес к языку. В этом контексте внеклассная работа играет ключевую роль, позволяя расширить горизонты обучения и сделать процесс более увлекательным.

Почему внеклассная работа важна? Внеклассные мероприятия предоставляют учащимся возможность применять знания на практике, выходя за рамки традиционных учебных методов. Это может быть что угодно: от театральных постановок на иностранном языке до языковых клубов, где студенты общаются в неформальной обстановке. Такие активности не только развивают языковые навыки, но и формируют уверенность в себе, что особенно важно для школьников.

Как организовать внеклассную работу?

  1. Тематика мероприятий: Выбор темы для внеклассной работы должен быть актуальным и интересным для учеников. Это могут быть культурные вечера, конкурсы, викторины или даже поездки в языковые лагеря. Главное — сделать так, чтобы учащиеся чувствовали себя вовлечёнными и заинтересованными.
  2. Интерактивные форматы: Используйте интерактивные методы, такие как игры, дебаты или ролевые игры. Это помогает создать атмосферу сотрудничества и дружеского соперничества, что способствует лучшему усвоению материала.
  3. Технологии на службе языка: Внедряйте современные технологии в процесс обучения. Создавайте блоги, подкасты или видео на иностранном языке. Это не только развивает языковые навыки, но и учит работать с информацией и развивает креативность.
  4. Сотрудничество с родителями: Включите родителей в процесс внеклассной работы. Они могут помочь организовать мероприятия, поделиться своим опытом или даже провести мастер-классы. Это создаёт дополнительный уровень поддержки для учеников.

Примеры успешных мероприятий

  • Культурные вечера: Учащиеся могут готовить презентации о странах изучаемого языка, готовить традиционные блюда и делиться знаниями о культуре. Это не только развивает язык, но и углубляет понимание культурных особенностей.
  • Языковые клубы: Регулярные встречи, где студенты могут обсуждать книги, фильмы или новости на иностранном языке. Это помогает улучшить разговорные навыки и расширить словарный запас.
  • Театральные постановки: Создание небольших спектаклей на иностранном языке позволяет учащимся работать над произношением, интонацией и уверенно выступать перед аудиторией.

Внеклассная работа — это не просто дополнение к учебному процессу; это мощный инструмент, который может значительно повысить интерес учащихся к изучению иностранного языка. Создавая возможности для практического применения языка, мы не только углубляем знания студентов, но и формируем у них любовь к языкам и культуре. Важно помнить, что обучение должно быть увлекательным и вдохновляющим — именно тогда ученики будут стремиться к новым вершинам!

Ученик не любит школу: как его мотивировать?

ПедСовет
Опубликовано 06.12.2024 16:17 Мой университет

Сложно получить хорошие крепкие знания без мотивации к обучению. Как же заинтересовать получением новых знаний ребенка, который школу не любит? Предлагаем несколько идей.

Я как раз собиралась перейти от учительской деятельности к административной работе, когда ко мне подошел один из моих учеников. Это был девятиклассник, два года я учила его английскому языку. Он был исключением из всех школьных классификаций – настоящий аутсайдер среди сверстников. Конечно же, ему тяжело давалось ежедневное посещение школы. В тот раз он сказал мне: «Добрый день, Ирина Вячеславовна! Очень жаль, что вы больше не будете у нас преподавать. Вы единственный учитель, которого я не ненавижу».

Такой «комплимент» заставил меня задуматься о школьниках, которые ненавидят свои учебные заведения по той или иной причине. Учителя, как и сами подростки, тоже любят делить детей на группы (хоть никто из нас и не признается в этом). Как правило, мы судим их по учебным достижениям: наши суждения, конечно, отражаются на них и том, какой они видят школу.

Несколько способов мотивации учеников

Горькая правда такова: невозможно заставить школьника учиться, он должен сам желать получать знания. Но, к счастью, ученики психологически похожи друг на друга, и часто методы работы с одним учеником помогают и при работе с другими. Как же мотивировать тех, кто не любит/ненавидит школу? Предлагаю несколько подходов.

Давайте детям возможность продемонстрировать свои знания: к «отсутствующим» на уроке школьникам стоит подходить креативно – предлагать новые возможности и учебные активности. Например, вместо теста предложите им сделать коллаж/комикс/книгу по теме. Также они могут создать яркую презентацию или придумать тест для своих одноклассников (!), а потом вместе с ними проанализировать его результаты.

На занятиях по технологии (экономики, основам предпринимательской деятельности – разные названия для похожих дисциплин), например, можно предложить ученику создать бизнес-модель, которая бы включала в себя все знания, которые были получены за четверть/семестр/год.

Пользуйтесь «правилом трех»: оно очень простое, и его важно использовать при подготовке возможностей для обучения, оно состоит из подготовки, практики и применения. Из-за ограничений во времени, мы часто останавливаемся на подготовке на наших уроках.

Но без достаточной практики и применения знаний (второй и третьей частей правила) ученики не смогут эффективно обучаться – они останутся лишь пассивными слушателями. Осмысленная практика позволит им создать связи между разными областями знаний и глубже понять тему занятия. Практика не должна быть обычным тестом или диалогом «вопрос-ответ», важно при этом заранее (какую бы активность вы не придумали) оговорить её условия и правила оценки для всех учеников.

Также важно не упустить и применение – школьники должны понимать, для чего они приобретают то или иное знание. Для них важно видеть, как они могут применить его в жизни и своей деятельности (исследовательской, творческой или других).

Сделайте знания «осязаемыми»: перед школьниками надо ставить простые и ясные цели, которых они смогут достичь, если приложат усилия. Обучение сейчас – это не передача знаний ученикам, а совместное с ними совершенствование в науке. Чтобы сделать обучение математике более «осязаемым» и понятным, например, учитель может предложить такой подход: «В конце занятия, когда каждый из вас научится решать многочлены, я буду уверена, что вы преуспели в математике. А теперь давайте же узнаем, что такое многочлен, для чего он нужен и как может быть полезен».

Другой пример приведу из своей практики. Одно из самых сложных английских времен для российских школьников – Present Perfect. Когда мы начинали эту тему, я так начинала урок: «Сегодня мы будем изучать время, которого нет в русском языке. Ваша цель – к концу урока вы сможете легко отличать простое прошедшее время от настоящего совершённого. Давайте начнём!»

Покажите знания ваших учеников публике: почему школьники рисуют, играют на музыкальных инструментах или состязаются в беге? Главная причина, почему подростки пишут картины, занимаются спортом, участвуют в театральном кружке или играют в музыкальной группе – жажда показать себя. Отчего бы кабинетам математики и других наук не стать местом, где можно показать себя?

Школьники постоянно ищут возможности получить признание, поэтому мы можем пригласить их семьи на урок-дискуссию, когда ребенок может ярко проявить себя. Почаще проводите подобные занятия-выступления, пусть школьники покажут свои знания и навыки одноклассникам, учителям и членам семьи.

Другой отличный вариант показать уровень знаний и мастерства ваших учеников – провести фестиваль науки после уроков, в таком случае зрителей будет куда больше.

Думаете, такие вещи никто в России не делает? Познакомьтесь с крутейшим проектом Science Slam School 2018 – это фестиваль, на котором школьники могут представить свои небольшие выступления на научные темы (они представляют собственные исследовательские проекты). Фестиваль организован Ассоциацией Science Slam Россия совместно с Фондом инфраструктурных и образовательных программ и Школьной лигой РОСНАНО.

Пробовали ли вы когда-либо заставить ребенка съесть то, что он не любит? Мы ищем массу способов приучить детей есть то, что будет им полезно, но при этом никогда не даем им выбрать любимый продукт из списка полезных. То же самое и в обучении: невозможно дать школьнику хорошее образование, если мы понятия не имеем, что его мотивирует.

Оригинал: edutopia 

[mailerlite_form form_id=4]

Как мотивировать ребенка хорошо учиться?

Семья
Опубликовано 05.12.2024 16:33 Алексей Птицын

8 проверенных методов помочь ребенку раскрыть свой потенциал в школе.

Когда ребенок начинает приносить из школы плохие оценки, мы задаемся вопросами: «Что мешает ему показать свои способности? Почему он не может работать усерднее на уроках?». У падения мотивации к учебе может быть несколько причин: пробелы в знаниях, плохие отношения с учителем или одноклассниками и так далее.

Важно не только установить причину падения мотивации, но и повысить её. Как это сделать? Держите наши самые лучшие методы (их всего восемь).

Интересуйтесь учебой ребенка

Родителю надо постоянно следить за успехами (и неуспехами) ребенка в школе – это важный компонент успеха для школьника. Делайте вместе с ним домашнюю работу, отвечайте (или старайтесь хотя бы) на все вопросы, которые возникают у ребенка. Заведите привычку каждый день спрашивать, что он узнал нового в школе: так он закрепит знания и поймет, что школьная жизнь может быть интересна окружающим. Это хорошо сработает с маленькими детьми, а вот с подростками надо будет делиться тем, как прошел ваш день, чтобы не выглядеть слишком назойливыми.

Главное, не превращайте такие разговоры и помощь в работе в «обязаловку» для ребенка и допрос. Так мотивация к учебе (и разговорам с вами) у ребенка станет еще ниже.

Хвалите правильно

Многие родители не знают, как правильно хвалить своих детей – деньги и сладости могут легко превратиться в дурную привычку. Но есть отличный способ наградить ребенка и при этом повысить его мотивацию: дети обожают словесную похвалу, объятия, «дай пять» и подобные вещи. Это дарит ребенку радость, и он начинает стремиться к подобным наградам.

Также психологи предлагают разбивать большую домашнюю работу на части, после каждой части давайте ребенку отдых и сладкий подарок – мороженое или конфету. Так ребенку будет проще работать.

Хвалите ребенка за старания, а не результаты

Так вы покажите, что вы уважаете усердие и добросовестный труд ребенка. Такая похвала позволит ребенку в будущем не бояться приступать к трудным заданиям, выкладываться на полную и пробовать новое в жизни. Это подарит им радость попытки. А награды за оценки научат ребенка не напрягаться лишний раз и прикладывать минимум усилий.

Напоминайте о будущем

Не забывайте напоминать детям, что от их нынешних результатов в учебе зависит достижение их будущих целей. Хочешь стать музыкантом? Не забудь выполнить это небольшое задание по сольфеджио.

Самим детям трудно увидеть эту взаимосвязь во времени. Они не понимают, что плохая учеба в средней школе не позволит отлично сдать выпускные экзамены и поступить в вуз. Конечно, это будет прекрасно мотивировать.

Позвольте ребенку совершать ошибки

Невозможно постоянно получать одни пятерки. Главное, чтобы ребенок на каждом тесте, на каждой контрольной выкладывался по полной и делал над собой усилия. А результат – дело второе, он обязательно придет со временем. Объясните это своему ребенку, он не будет так сильно переживать из-за оценок. А когда он придет совершенно неготовым к уроку, он поймет всю важность подготовки и постоянной работы.

Найдите помощь извне

Лучше всего найти школьника, который чуть старше вашего ребенка (можно и студента младших курсов) – пусть он поможет (за деньги, конечно же) вашему ребенку выучить новую тему. Детям проще понять друг друга, а вы не будете ругаться с ребенком из-за трудностей в нахождении общего языка.

Подружитесь с учителем

Лучшее, что вы можете сделать для своего ребенка в школе – подружиться и работать совместно с его учителем. Учитель может куда больше рассказать о поведении и знаниях вашего ребенка, он знает, как мотивировать детей, знает о трудностях именно вашего ребенка. А учитель будет рад узнать о состоянии ребенка, когда он работает дома.

Найдите поддержку для себя

Тяжело наблюдать, как ваш ребенок не успевает и потерял мотивацию к учебе: многие начинают себя чувствовать плохими родителями.

В некоторых школах есть психологи, попробуйте обратиться к нему за советом. Простой разговор о мотивации ребенка поможет чувствовать себя легче – ни один психолог не обвинит вас в снижении мотивации у ребенка.

Если в школе нет психолога или групп поддержки родителей, поговорите с директором и создайте такую группу сами. Родителям важно получать помощь и советы друг от друга.

И не ставьте перед собой и ребенком грандиозных целей, которых вы не сможете достичь. Это станет только лишним стрессом.

10 способов эффективного обучения детей английскому языку

ПедСовет
Опубликовано 18.11.2024 16:18 Анна Уоррэн

Несколько отличных советов от англичанки Анны Уоррен по проведению креативных уроков английского языка.

Наша школа (Holy Trinity and St Silas School в Лондоне) больше времени уделяют развитию креативных навыков у детей, при этом наши показатели по основным предметам (особенно по английскому) высоки. Коллеги часто спрашивают: как нам показывать такие результаты? Я расскажу в статье о принципах нашей работы, которые привели нас к успеху.

Полное погружение в тему

Ребенок не сможет понять рассказ, стихотворение или любой другой текст, если он полностью в него не погружен. Мы заметили, что творческие активности детей перед чтением текста отлично готовят их к восприятию текста: им приятно погрузиться в путешествие по миру книги еще до самого чтения. Рисование, музыка, презентации и небольшие постановки, которые мы делаем в классе позволяют привить интерес к произведению, а такие же активности после прочтения позволят лучше усвоить лексику произведения, а также понять идеи и замысел автора. Все это сделает чтение более осмысленным.

Четкая цель

На уроках не должно быть деятельности ради деятельности: зачем читать или писать без цели? Мы даем конкретные цели для детей на каждый вид активности: если дети пишут, то они пишут приглашения для директора на родительское собрание, письмо автору любимой книги или статью в школьную газету. Их работы прочитают реальные люди (письмо автору можно направить на email), это подстегнет детей качественно выполнить работу.

Публикация работ школьников

Отличный способ оценить работу ребенка – рассмотреть возможность её публикации. Недавно мы всей школой запустили проект по созданию книг: каждый класс делал антологию историй, написанных учениками, дополнительно рассказы сопровождались иллюстрациями (их делали сами авторы). Обложку для книги выбирает каждый класс отдельно. Это вызвало больший отклик у учеников, а результаты работы превзошли все ожидания. Книга нашего класса получила отличные отзывы от родителей и других школьников – мои ученики гордились собой.

Планирование деятельности

Конечно, основа преподавания предмета – образовательная программа. Но важно сделать подход к обучению осмысленным: каждую четверть мы с коллегами собираемся и обсуждаем, что и как мы будем преподавать (а главное – зачем этому обучать), продумываем активности и творческие задания для классов и школы в целом. Так программа становится «живой» и интересной детям.

Фокус на стратегии

Научить ребенка чтению – задача не из легких (а тем более учить читать на иностранном языке). Чем свободнее ученик читает, тем сложнее определить, какой навык развивать дальше. Мы считаем, что определенные стратегии в преподавании чтения могут добавить ясности для учителя и улучшить навыки детей. Мы разбираем процесс чтения «по полочкам»: чтение текста, подготовка предположений и выводов после прочитанного, изучение образов и попытки понять, как история могла бы пойти дальше. Учителя в нашей школе проговаривают вслух каждый элемент стратегии (начиная с чтения вслух), чтобы обучить детей и развить их воображение. Также важно показать, как приобретенные навыки смогут пригодится детям в будущем.

Вдохновляющая обучающая среда

Атмосфера нашего классного кабинета вдохновляет и взрослых, и детей. Мы не только креативно выставляем работы наших учеников, также наши стены и полки украшают мотивирующие цитаты писателей и небольшие плакаты-подсказки по грамматике. Мы хотим, чтобы наши дети сами искали интересные тексты, песни и авторов, поэтому пространство класса хорошо организовано и оборудовано. В классе всегда можно найти большое количество материала для чтения: газеты, книги, журналы и дайджесты по литературе, рядом с ними мы ставим книги и статьи, изданные учениками нашей школы.

Как сделать кабинет английского языка ярким: 7 советов

Драматический кружок в школе

Драма – это очень сильный инструмент в обучении. Занятия в кружке помогут и учителям: они смогут вести уроки куда интереснее при помощи голоса и четко выстроенной структуры подачи материала. Занятия для детей еще важнее: это развивает лексику, фонетику и воображение, постановки дают им свежие идеи и новый взгляд на проблемы произведения и его образы.

Скрупулезная работа над фонетикой и правилами чтения

Для детей из начальной школы занятия проводить довольно просто: делайте задания на произношение и чтение букв разноплановыми и веселыми, подключайте физические упражнения. Главное – чтобы уроки проходили весело, а вы внимательно следили за произношением детей и правильностью чтения букв и слов. Для детей постарше мы готовим индивидуальные домашние задания, чтобы быть уверенными, что все правила и образцы чтения усвоены ими в полной мере.

Креативное обучение грамматике

Грамматику нельзя изучать отдельно от других тем. Какой в этом смысл? Дети по ходу занятий и чтения текстов начинают понимать базовые концепты грамматики и пробуют применять их в своих текстах и заданиях. Также тексты должны быть основой для изучения орфографии и пунктуации языка. Конечно, для изучения грамматики и правописания учителю необходимо тщательно подбирать тексты и изучать их с детьми досконально, чтобы авторский замысел был им полностью понятен. Изучайте классические тексты и давайте больше творческих заданий – это отличный способ методом проб и ошибок прийти к отличному знанию грамматики.

Оценивание работ

Какой ребенок не любит оценивать работу одноклассника? Разработайте четкие критерии оценки, запишите цели и задачи работы, тогда каждый ученик в классе сможет объективно оценить себя и своих одноклассников. Каждые все четко определено, ученики знают, на что они могут рассчитывать. А дети и подростки довольно быстро умеют находить приемы и методы, которые приведут их к успеху: прекрасно, когда эти приемы – отличные ответы на уроках и хорошее понимание текстов, а не поиски расположения к себе учителя и списывания заданий в туалетах.

Оригинал статьи был опубликован в Guardian

[mailerlite_form form_id=4]

Методы мотивации учеников на уроке

ПедСовет
Опубликовано 01.10.2024 16:22 Мой университет

Мотивация — это ключевой фактор для достижения успеха в учебе и развитии учеников. В этой статье мы рассмотрим несколько методов мотивации учеников на уроке.

1. Позитивный подход

Позитивный подход — это один из самых эффективных методов мотивации учеников. Учитель должен создавать позитивную атмосферу на уроке, давать положительную обратную связь и поощрять учеников за их успехи. Также важно, чтобы учитель использовал яркие и интересные примеры, чтобы ученики могли лучше понимать материал.

2. Игры и конкурсы

Игры и конкурсы — это еще один метод мотивации учеников на уроке. Учитель может использовать игры и конкурсы для того, чтобы заинтересовать учеников и сделать урок более интересным. Например, можно провести викторину или игру, связанную с темой урока.

3. Индивидуальный подход

Индивидуальный подход — это метод мотивации, который подразумевает учет индивидуальных потребностей и интересов каждого ученика. Учитель должен понимать, что каждый ученик уникален и имеет свои сильные и слабые стороны. Поэтому важно находить индивидуальный подход к каждому ученику, чтобы помочь ему достичь успеха.

4. Использование технологий

Использование технологий — это еще один метод мотивации учеников на уроке. Современные технологии позволяют учителью сделать урок более интересным и привлекательным для учеников. Например, можно использовать интерактивную доску или компьютерные программы для того, чтобы показать материал более наглядно.

В заключение, мотивация учеников — это одна из главных задач учителя. Используя различные методы мотивации, учитель может создать интересную и позитивную атмосферу на уроке, которая поможет ученикам достичь успеха в учебе и развитии.

Молодец? Как хвалить своих учеников

ПедСовет
Опубликовано 25.09.2024 16:22 Газета педагогов

Учителя часто хвалят учеников на уроке, но порой похвала может снизить мотивацию к обучению, автор The Guardian Джейми Том дает советы учителям, как вдохновлять своих учеников.

Хвалить или не хвалить, вот в чем вопрос для большинства учителей. Как часто их хвалить, и как лучше это делать?

Все любят, когда их хвалят за успехи: это важная часть нашей самооценки и уверенности себе. Без похвалы на уроке не обойтись, иначе в классе мы создадим холодную и неприятную атмосферу. При правильном использовании похвала мотивирует учащихся и создает хорошую рабочую атмосферу в классе. Но незаслуженная похвала, которую ученики легко распознают, способна все испортить.

Как начинающий учитель, я часто использовала похвалу сверх меры. Я хотела, чтобы ученики выкладывались на полную и показывала им, что ценю каждую их попытку, и прибегла к самому простому способу: хвалить, хвалить и еще раз хвалить. Я хвалила даже самые бессвязные и странные ответы. И однажды мне это аукнулось: мои ученики стали ленивыми и даже не пытались отвечать на вопросы.

Комментируйте успехи учеников

«Похвала обычно мало относится к заданию, и редко стимулирует к дальнейшим занятиям, достижению учебных целей, повышению эффективности и понимания задач», — говорят Джон Хэтти и Хелен Тимперли в книге «Сила обратной связи». То есть похвала должна содержать в себе не одобрение, а комментарий об успехах ученика в его движении к учебной цели. Если комментарий справедлив, то он покажет учащемуся, что он верно понимает задание и какие навыки от него требуются для дальнейшей работы.

Переход к комментированию позволил моим ученикам лучше осмыслить процесс обучения: учащиеся понимают, когда и как им необходимо повысить качество своей работы.

Хвалите старания

Как наивный начинающий учитель, я демотивировала своих учеников своей постоянной похвалой: они не пытались прикладывать усилия, чтобы достичь лучших результатов, и понятия не имели, чего могут достичь. Вместо этого, учителя должны использовать похвалу для дальнейшего развития, стремления к целям и упорства. Мы должны награждать учеников, которые стремятся преодолеть трудности, возникающие на их пути, вне зависимости от их способностей. Хваля учеников за старания, мы повышаем качество их образования.

Если мы хотим вдохновить учеников на большие успехи, нам не стоит хвалить их незаслуженно. «Чтобы мотивировать учеников, особенно старшего возраста, которые прекрасно различают, что им говорят и что на самом деле имеют в виду – учителям стоит избегать неискренней похвалы… или той, что была не заслужена», — пишет Даниэль Т. Уиллингхэм, профессор когнитивной психологии Университета Вирджинии.

Отмечайте хорошее поведение

Похвала за хорошее поведение может предотвратить негатив внутри класса и создать рабочую атмосферу в классе. В книге «Переключение: как меняться, когда меняться тяжело» Чип и Дэн Хит считают, что поиски положительных моментов в организации приводит к развитию: «Яркие вспышки успехов способны осветить дорогу вперед и дают поверить, что положительные перемены возможны».

Эти «яркие вспышки» должны базироваться на высоких ожиданиях: не просто за то, что ученики подготовились к уроку. Важно, чтобы учителя ставили высокую планку, затем можно будет проследить старания учеников ей соответствовать. Похвала за хорошее поведение приведет к тому, что и другие ученики будут стремится вести себя лучше.

Отмечайте, что мотивирует каждого ученика

Необходимы чувствительность и эмпатия, чтобы понять, как хвалить того или иного ученика. Например, бывают ученики, которым неловко, когда их хвалят публично, для них важнее личный контакт. Наши знания о каждом ученике помогают нам решить, как лучше и эффективнее их хвалить.

Также эффективнее хвалить ученика сразу, а не спустя время. Неожиданная похвала спустя время может изменить настрой ученика и снизить его учебную активность на уроке.

Но похвала важна не только ученикам: нам также стоит ценить и работу других учителей. Отмечая успехи наших коллег, мы помогаем им стать лучше и достичь больших успехов.

Источник: http://theguardian.com

Спасибо за внимание, уважаемые педагоги! Может, у вас есть, что добавить? Пишите в комментариях или на почту редакции – gazeta@edu-family.ru.

[mailerlite_form form_id=4]

Мотивация школьников на уроке: лайфхаки учителей по её повышению

Новости "Моего университета"
Опубликовано 16.08.2024 10:43 Мой университет

Предлагаем вам советы по повышению мотивации учеников от наших подписчиков.

Больше всего лайфхаков по мотивации учеников в нашу редакцию прислала Наталья Никитина:

  1. Перед контрольной работой (на перемене) ребятам раздаю карамельки. Сладкое стимулирует работу мозга! А в самом начале контрольной работы, мы с ребятами выполняем следующее упражнение: встаем, руки в стороны, начинаем сгибать и разгибать в локтях. Снимается напряжение и поднимается настроение!  Ребята очень любят это упражнение!
  2. Мой класс очень любит петь разные детские песни. На уроках технологии, после объяснения плана работы над изделием, мы включаем негромко музыку и начинаем петь. Минимальное количество времени затрачивается на объяснение материала, так как дети сразу вникают в тему урока, испытывая желание послушать музыку или спеть песенку!
  3. Перед родительским собранием ребята пишут письма своим родителям. В письмах они выражают свои чувства, пишут то, что не могут сказать родителям в лицо. Часто дети пишут о том, что им не хватает внимания со стороны родителей. На собрании родители читают эти письма и пишут ответ. Ребята очень ждут писем, читают несколько раз, радуются и удивляются.
  4. Однажды моя ученица Маша пришла на урок очень расстроенной. В беседе выяснилось, что с утра она поссорилась с мамой. Я сразу же позвонила маме и объяснила сложившуюся ситуацию. Мама позвонила Маше и успокоила ее. Девочка была очень рада!
  5. Стараюсь часто говорить ребятам, что люблю их и горжусь ими! Они отвечают тем же!

Cвоим ноу-хау в системе оценивания (а это тоже часть мотивации) поделилась Екатерина Сухарева.

Для того, чтобы повысить интерес к своим предметам «русский язык» и «литература», я использую необычную систему оценивания. Вместо привычной пятибалльной системы за активность на уроке я выдаю так называемые «талантики» (от слова талант). Действует следующая система: за 9-10 «талантиков» выставляется оценка «5», за 7-8 «талантиков» оценка «4», за 5-6 «талантиков» – «3». Если ученика не устраивает оценка, он может перенести «талантики» на следующий урок и «докопить» на хорошую оценку. Дети любят игры, и активно работают на уроке!

Уважаемые педагоги! Предлагаем и вам поделиться своими «лайфхаками» или советами и особыми приемами, которыми вы пользуетесь в своей деятельности! Присылайте ваши письма на адрес gazeta@edu-family.ru или по кнопке «Стать автором».