«Мой университет» открыл услугу сертификации педагогов-психологов

Новости "Моего университета"
Опубликовано 11.07.2019 15:13 Мой университет

Теперь в «Моем университете» все педагоги-психологи России могут пройти сертификацию и подтвердить свой профессионализм и соответствие профстандарту!

moj-universitet-otkryl-uslugu-sertifikatsii-pedagogov-psihologov

Зачем нужна сертификация педагогов-психологов?

  • Позволит проанализировать свой исходный уровень владения психолого-педагогической компетентностью;
  • Оценить работу и принимаемые решения педагогом-психологом в различных критических ситуациях;
  • Подготовить педагога к прохождению аттестации и составить индивидуальной траектории подготовки к ней.

Что вы получите после прохождения сертификации?

  1. Сертификат соответствия квалификационным требования в области Педагога-психолога (документ выдается в электронном или печатном виде (по Вашему желанию).
  2. Выписка из реестра компетентных специалистов, прошедших сертификацию.
  3. Разрешение на использование знака соответствия
  • в портфолио при прохождении аттестации;
  • в документах и презентациях;
  • в резюме при трудоустройстве;
  • на персональных сайтах (блогах, страницах в социальных сетях) держателя Сертификата соответствия.

2. Сертификат_ИКТ_комп

Как проходит сертификация?

Проводится тестирование, доступ к которому предоставляется специалистом Центра подготовки к аттестации на образовательном портале.

Как записаться на сертификацию?

  1. Ознакомьтесь с договором на прохождение Сертификации ЗДЕСЬ.
  2. Далее необходимо нажать на кнопку «Заказать», заполнить заявку и произвести оплату.
  3. После подачи заявки и оплаты, в течении рабочего дня, менеджер с Вами свяжется по электронной почте, указанной в заявке, или Вы можете самостоятельно ему написать на электронную почту sertifikaciya@moi-uni.ru
  4. На данном этапе Вы также можете обсудить с менеджером необходимые вопросы и нюансы Вашего обращения к нам.
  5. Затем Вам будет предоставлен доступ к прохождению тестирования.

Сертификация в «Моем университете» обойдется вам всего в 1680 рублей!

Запишитесь прямо сейчас и подтвердите свой профессионализм к аттестации!

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения разработает рекомендации для школьных психологов

Новости министерства образования
Опубликовано 08.07.2019 12:21 Газета педагогов

Ведомство планирует внедрить в работу новые рекомендации уже к концу 2019 года.

minprosveshheniya-razrabotaet-rekomendatsii-dlya-shkolnyh-psihologov

Минпросвещения намерено до конца 2019 года в рамках нацпроекта «Образование» разработать и апробировать методические рекомендации для школьных педагогов-психологов, сообщили ТАСС в министерстве в пятницу.

Ранее в четверг вице-премьер РФ Татьяна Голикова на заседании Совета при президенте РФ по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей сообщила, что Минпросвещения в 2019 году проводит пилотный проект в восьми регионах по организации работы психологов в школах. Как уточнили ТАСС в секретариате Голиковой, речь идет о мероприятиях в рамках федерального проекта «Современная школа». «Перечень регионов будет утвержден сентябре», — пояснили в секретариате.

В Минпросвещения рассказали ТАСС, что эта работа направлена на создание «благоприятных психолого-педагогических условий» в школе. «До конца 2019 года запланирована разработка и апробация методических рекомендаций по психологическому сопровождению учащихся, в которые войдут примерные методические комплексы, программы развития социально-эмоциональных навыков, а также разъяснения принципов функционирования системы психологического сопровождения», — сообщили в пресс-службе.

Как отметили в министерстве, по результатам пилотного проекта в 2020 году будут сформированы методические рекомендации по работе психологических служб в школах. Они позволят создать «единое пространство во всех школах для формирования психологически благоприятной образовательной среды», подчеркнули в Минпросвещения.

Министр просвещения Ольга Васильева на заседании Совета отметила, что сегодня министерство фиксирует рост количества педагогов-психологов в системе образования. «Министерство просвещения вместе с [Российской] академией образования делает очень много в рамках Десятилетия детства по развитию психологической службы в системе нашего образования. Мы должны отметить позитивную динамику Только в этом году количество психологов и педагогов-психологов увеличилось еще на тысячу человек по сравнению с прошлым годом», — сообщила Васильева.

В свою очередь вице-премьер РФ Татьяна Голикова сообщила, что тема нехватки педагогов-психологов сегодня является «очень чувствительной». «У нас их [педагогов-психологов], по данным Росстата, сегодня 25,557 тыс. Чтобы было понятно: на две школы приходится один педагог-психолог, если перевести в понятные нам цифры. Конечно, это ничтожно мало. И, конечно, мы с министерством просвещения очень активно работаем над этой темой», — сказала Голикова.

По ее словам, ситуацию должен изменить пилотный проект Минпросвещения. «Сейчас в рамках нацпроекта «Образование» в 2019 году министерство просвещения проводит пилотный проект в восьми регионах по тому, как это должно быть организовано. Мы очень рассчитываем, что по итогам этого пилотного проекта мы подведем итоги, и у нас будет возможность внедрять это постепенно во всех, в первую очередь, школах и во всех регионах страны», — добавила Голикова.

«Я очень сочувствую нынешним учителям» Психолог — о кризисе современной школы и агрессии

[mailerlite_form form_id=4]

«Я очень сочувствую нынешним учителям» Психолог — о кризисе современной школы и агрессии

Колонка психолога
Опубликовано 06.02.2019 16:27 Катерина Дёмина

Мир движется вперед, а школа не меняется — в этом психолог Катерина Дёмина видит причину школьной агрессии.

ya-ochen-sochuvstvuyu-nyneshnim-uchitelyam-psiholog-o-krizise-sovremennoj-shkoly-i-agressii

Нынешняя классно-урочная система сформировалась в Англии и Германии в эпоху промышленной революции. Тогда в мире понадобилось огромное количество клерков. И когда чуть позже Англия и Германия стали захватывать трансконтинентальные рынки, стало жизненно необходимо, чтобы эти клерки были обучены единообразно.

Школа в этих условиях была огромным конкурентным преимуществом, потому что человек, умеющий читать и писать, имел гораздо больше шансов найти работу, чем тот, который умел только доить коров. Поэтому детей школили, били – ведь образование было их шансом на кусок хлеба с маслом.

Школа была социальным лифтом, и родители, и ученики это знали. Ещё 30-40 лет назад знаменитая формула «учись, а то дворником станешь», была вполне реальной.

Но мир изменился. За последние 20 лет он стал информационным и цифровым. И почти ничего из того, что сейчас проходят в школе, не применимо на практике.

Раньше учитель был единственным источником информации. Та дисциплина, которую требуют на уроках: «Сели ровно, все смотрим на меня, слушаем», — работает только в этих условиях. Но теперь у каждого в кармане лежит прибор размером с ладошку, в котором скрыты все знания мира.

Роль учителя в процессе образования должна была сильно поменяться, и в тех странах, где заказчиками образования выступают родители, это произошло. Теперь в некоторых странах учебный процесс построен ровно наоборот: дома читаем новый материал, в классе – учимся его применять.

Кроме того, появился ряд компетенций, которые очень нужны ученикам, а у учителей их нет. Умение работать в команде, находить информацию, понимать себя настолько, чтобы написать резюме.

Нынешние казусы с учителями происходят от отсутствия умений, чувства собственного бессилия и очень высокой внутренней агрессии, которая должна куда-то прорываться. Учителей жалко – их фактически выпустили против стада бизонов с одним только даром убеждения.

Я очень сочувствую нынешним учителям, которые, вместо того, чтобы работать с родителями и детьми, вынуждены часами заполнять бумаги. И, наконец, слияние школ в комплексы, которое сейчас происходит в Москве, ухудшило ситуацию ещё во много-много раз. Почти каждый год меняются правила игры, никто не успевает к ним приспособиться.

Главная задача образования сейчас должна состоять в том, чтобы определиться, кого мы готовим и хотим получить на выходе из школы. Но этим, похоже, никто не занимается.

Катерина Дёмина — детский и семейный психолог, учитель русского языка и литературы, автор книги «Дети и деньги», многодетная мама.

Источник: Милосерие.ру
Фото: © Shutterstock nuotr.

[mailerlite_form form_id=4]

Школьных психологов научат работать с детьми в кризисных состояниях

Новости министерства образования
Опубликовано 23.01.2019 11:17 Газета педагогов

Минобрнауки будет обучать психологов работе с детьми, у которых наблюдается деструктивное поведение.

shkolnyh-psihologov-nauchat-rabotat-s-detmi-v-krizisnyh-sostoyaniyah

Газета Известия сообщила о прошедшем в Минобрнауки совещании комиссии по совершенствованию психологического образования. Решение комиссии — рассмотреть и проработать вопрос расширения компетенций профессиональной подготовки специалистов, обучающихся по направлениям «Психология» и «Психолого-педагогическое образование».

Это сделают за счёт введения специальных курсов, направленных на подготовку студентов к профилактике деструктивного (суицидального) поведения детей.

Также комиссия рекомендовала Министерству просвещения до 1 марта 2019 года проанализировать «обеспеченность образовательных организаций Российской Федерации штатными специалистами-психологами и педагогами-психологами».

«По данным, представленным в рамках статистической отчетности субъектами Федерации, в 2017/18 учебном году количество педагогов-психологов в дошкольных образовательных организациях составляло свыше 16 тыс. человек, в общеобразовательных организациях — свыше 24 тыс. В России нет регионов, где в системе образования вообще отсутствуют педагоги-психологи», — рассказали в министерстве просвещения.

В министерстве отметили, что в нашей стране необходимо охватить все образовательные организации социальными педагогами. Также обсуждаются изменения в нормировании количества обучающихся на одну штатную единицу педагога-психолога в учреждениях образования.

[mailerlite_form form_id=4]

В России предложили ввести должность психолога для учителей

Новости
Опубликовано 23.11.2018 11:26 Газета педагогов

Национальный родительский комитет направил обращение министру просвещения Ольге Васильевой с просьбой ввести в школах должность психолога для учителей.

v-rossii-predlozhili-vvesti-dolzhnost-psihologa-dlya-uchitelej

Председатель Национального родительского комитета Ирина Волынец рассказала RT об инициативе родителей ввести в школах должность штатного психолога для педагогов.

«В связи с высокой психологической нагрузкой учителей и участившимися случаями агрессивного поведения учителей по отношению к школьникам прошу вас рассмотреть возможность внедрения федеральной программы «Психолог для учителя» и учреждения должности психолога для педагогического состава школ», — говорится в обращении родительского комитета.

Психологи смогут помочь учителям работать с гиперактивными детьми, детьми с дефицитом внимания и решать проблемы учителей в отношениях со школьниками.

При этом время работы с психологом должно быть включено в часы работы педагога, считает Ирина Волынец. Это необходимо для того, чтобы у педагога не было противодействия, которое может возникнуть из-за использования его личного времени.

«Данная мера позволит ослабить напряжённость в сфере школьного образования и повысит благоприятные условия для работы учителей и обучения российских школьников, повысит успеваемость и существенно снизит количество конфликтов, дискредитирующих статус российского учителя и школы», — уверена Ирина Волынец.

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева нашла способ решить проблему нехватки психологов в школе

Новости
Опубликовано 23.11.2018 10:25 Газета педагогов

Министр просвещения Ольга Васильева предложила ввести целевой набор на психологов в вузы.

olga-vasileva-nashla-sposob-reshit-problemu-nehvatki-psihologov-v-shkole

Министр просвещения рассказала, что в России избыток психологов, однако почти никто из них не хочет идти в школу. Решить проблему может целевой прием в вузы, передает слова Ольги Васильевой РИА Новости.

«У них же разные специализации, а у нас проблема, что в школу идут не с большой охотой, мы говорим о нехватке их в школах. У нас психологов готовится достаточно…. Но не все идут в школы. Даже очень малый процент идет в школы, мы про это. Это первая наша проблема, а вторая — это дефектологи всех специализаций», — заявила Ольга Васильева.

Специализированный целевой прием на психологические факультеты позволит преодолеть дефицит специалистов в школах.

Ранее Ольга Васильева заявляла, что в каждой школе должен быть психолог.

Фото: пресс-служба Министерства просвещения

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева: психолог должен быть в каждой школе

Новости
Опубликовано 26.10.2018 10:21 Газета педагогов

Череда трагических событий в российских школах показала, что психологов необходимо вернуть в школы, считает министр просвещения Ольга Васильева.

olga-vasileva-psiholog-dolzhen-byt-v-kazhdoj-shkole

На собрании членов Российской академии образования министр Ольга Васильева призвала вернуть психологов в школы.

«Трагические события этого года в наших школах и колледжах показывают, что мы не в безопасности. И что присутствие психологов в каждой школе не только необходимо, он должен быть буквально в каждой школе», — приводит слова Васильевой РИА Новости.

На собрании присутствовала детский омбудсмен Анна Кузнецова. По ее мнению, важно не делать скорых выводов, а провести исследование, как обезопасить детей в школах.

«Сколько бы мы ни выстраивали металлические рамки, обучали охрану, ставили на входы вооруженных людей, оборудовали камерами и применяли иные внешние меры к охране наших учреждений, самое главное — это внутренняя безопасность нашего ребенка. Сегодня именно исследования должны стать фундаментом новых мер. После каждого чрезвычайного происшествия вырастает запрос и риск неправильных решений – быстро, скоропалительно. Надо сказать, что в детстве не может быть быстрых и коротких решений», — отметила Анна Кузнецова.

На прошлой неделе произошло нападение на колледж в Керчи — жертвами студента 4-го курса Владислава Рослякова стал 21 человек, пострадали более 50 человек.

В апреле 2018 года в Башкирии 17-летний ученик коррекционного школа зашел в класс, ранил ножом учителя и поджег кабинет.

В январе двое подростков с ножами напали на школ в Перми, в том же месяце в Улан-Удэ произошло нападение на учеников седьмого класса.

Фото: Минпросвещения

[mailerlite_form form_id=4]

Главный психолог Минздрава: нужно поднимать психологическую компетентность учителей

Новости
Опубликовано 18.10.2018 15:55 Газета педагогов

Психолог в школе должен быть, но этого недостаточно, считает главный внештатный специалист по медицинской психологии Минздрава России Юрий Зинченко.

glavnyj-psiholog-minzdrava-nuzhno-podnimat-psihologicheskuyu-kompetentnost-uchitelej

В школах после трагедии в Керчи создадут психологическое сопровождение учащихся. В интервью «Интерфаксу» Юрий Зинченко рассказал, что это не должен быть лишь один школьный психолог.

По мнению специалиста, в школах необходимо развивать целую систему психологического сопровождения образования. Создать её необходимо у же в ближайшее время.

«Нужна система психологического сопровождения образования, психологические службы, профессионально подготовленные психологи, нужно поднимать психологическую компетентность и культуру учителей, всех. Нужно принимать системные решения в этом направлении. Они требуют ресурсов, времени, но, может быть, хватить откладывать эти шаги и начинать действовать», — отметил Юрий Зинченко.

Главный психолог также попросил СМИ не распространять информацию, которая может вызвать излишнюю тревогу и панику среди людей.

Очень важно научиться и всему обществу правильно переживать такие трагедии, уверен эксперт.

«Надо научиться преодолевать такие инциденты. С одной стороны, мы воспринимаем это как огромную трагедию. С другой стороны, переживание подобных вещей должно сопровождаться деятельностью по сохранению психического здоровья, психологического благополучия детей, школьников, всего подрастающего поколения», — считает Юрий Зинченко.

Источник: Интерфакс

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения назвало имя главного педагога-психолога России

Новости министерства образования
Опубликовано 17.10.2018 17:15 Газета педагогов

В министерстве подвели итоги Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России – 2018».

minprosveshheniya-nazvalo-imya-glavnogo-pedagoga-psihologa-rossii

Торжественную церемонию награждения открыла заместитель министра Татьяна Синюгина, она вручила 15 лауреатам дипломы и нагрудные значки, а также поздравила всех участников конкурса.

«Конкурс стал для каждого из вас возможностью не только продемонстрировать собственные наработки, умения, знания, компетенции, но и, конечно, получить самый важный профессиональный багаж – возможность пообщаться с единомышленниками, коллегами и тем самым пополнить свою собственную профессиональную копилку. Подведение итогов конкурса даст нам возможность подумать над тем, что нам вместе необходимо будет сделать, чтобы конкурс «Педагог-психолог – 2019» собрал таких же ярких, активных, самозабвенно любящих свою профессию педагогов. И я уверена, что вы нам в этом обязательно поможете. Я приглашаю вас к совместному обсуждению и простраиванию линий дальнейшего развития нашего конкурса», — отметила замминистра в своей речи.

1 место в конкурсе заняла Ольге Леонидовне Юрчук, педагог-психолог гимназии г. Новый Уренгой.

2 место заняла Галина Александровна Борцова, педагог-психолог школы № 14 г. Кемерово.

3 место занял Александр Александрович Галич, педагог-психолог Хабаровского центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи г. Хабаровска.

Напомним, лучшим учителем в России был признан Алихан Динаев из Чеченской республики.

Источник: Минпросвещения

[mailerlite_form form_id=4]