Эксперт: в 2020 году начнется широкая реформа в школьном образовании

Новости

В образовательную систему начнут внедрять новые методики, сообщила главный научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

ekspert-v-2020-godu-nachnetsya-shirokaya-reforma-v-shkolnom-obrazovanii

В 2020 году в России начнется широкая реформа в сфере школьного образования. Об этом рассказала главный научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина во время пресс-конференции ИА НСН. Эксперт заявила, что в образовательную систему планируется внедрить новые методики.

«Новый министр просвещения Сергей Кравцов всячески поддерживает внедрение новейших методик. Буквально в этом году будут меняться программы поддержки неуспешных школьников, программы профквалификации, будут внедряться методики цифрового образования», — рассказала Абанкина.

Эксперт добавила, что Мосвка вошла в десятку лучших городов мира по школьному образованию. А Подмосковье — в двадцатку, однако после рывка в 2015 году темпы прогресса начали снижаться. В связи с этим и планируется ряд изменений.

При этом эксперт ОНФ, директор фонда «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова добавила, что в ближайшее время ЕГЭ отменять не планируется, поскольку у единого экзамена альтернативы нет.

«Вряд ли ЕГЭ будет отменен в ближайшее время, потому что не предложена альтернатива, которая не вызывала бы вопросов. А возвращаться к старой системе сдачи экзаменов сейчас уже не хотят ни школьники, ни родители», — приводит слова Половковой ИА НСН.

Напомним, после вступления в должность министр просвещения Сергей Кравцов пообещал сохранить преемственность с работой своей предшественницы Ольгой Васильевой и не допустить «революций» в сфере образования.

Фото: facenews


[mailerlite_form form_id=4]

Общественная палата подведет итоги реформы школьного образования

Новости

Секретарь Общественной палаты РФ Валерий Фадеев анонсировал экспертизу изменений в школьном образовании за последние 20 лет.

obshhestvennaya-palata-podvedet-itogi-reformy-shkolnogo-obrazovaniya

Валерий Фадеев сообщил, что Закон об общественном контроле позволяет проводить экспертизу «любых документов, законов, законопроектов, действий или бездействия властей». В этом году общественники решили проверить результаты изменений законодательства в сфере школьного образования, сообщил ТАСС.

«В чем она заключалась, что получилось, какие цели ставились и ставились ли они вообще? Никакого ясного, детального и широкого анализа у нас нет, ни власти такого анализа не делали, ни Счетная палата, ни исполнительная власть, ни законодательная власть», — отметил Валерий Фадеев.

По его словам, результаты этой экспертизы будут известны уже в текущем году. «Создана рабочая группа, которая пока готовит даже не саму экспертизу, а техническое задание на проведение этой экспертизы. По закону, срок самой экспертизы — 120 дней, в течение месяца или двух подготовим техническое задание и официально объявим о начале, и тогда пойдет отсчет 120 дней», — пояснил глава Общественной палаты.

Он добавил, что критически относится к словосочетанию «предоставление образовательных услуг». «Образование должно быть целостным, и когда начали использовать сочетание «образовательная услуга», здесь был совершен радикальный сдвиг. Все-таки это не химчистка», — сказал Фадеев.

В конце августа 2018 года депутат Госдумы Петр Толстой назвал реформы школьного образования «идиотскими» после нападения группы подростков на учителя в Санкт-Петербурге.

Фото: Public domain


[mailerlite_form form_id=4]

Дети спели песню о пенсионной реформе и стали звездами интернета

Новости

Послушайте, по крайней мере, это интересно.

deti-speli-pesnyu-o-pensionnoj-reforme-i-stali-zvezdami-interneta

В сети появилось видео с концерта, на котором выступил детский хор с весьма недетской песней: школьники спели о повышении НДС и пенсионного возраста, а также о расчетах «черным налом».

Позже в СМИ появилась информация, что это выступление детей для шоу «Слава Богу, ты пришел», судьей которого является Сергей Светлаков. Он назвал детский коллектив «Хором Светлакова».

Пользователи интернета отреагировали на запись неоднозначно: одним понравился текст, они похвалил организаторов и выразили надежду, что подрастающее поколение вырастет более вдумчивым и менее терпеливым, другие раскритиковали авторов и педагогов за то, что они дали детям серьезный текст, смысл которого дети не до конца могут понять.

А как вы считаете, можно ли давать детям исполнять такие песни (если, конечно, не они сами их написали)? Или использовать детей в целях пропаганды своих идей (и заработка на развлечении) недопустимо?


[mailerlite_form form_id=4]

Коммерсант раскрыл подробности реформы аккредитации вузов

Новости

Высшие учебные заведения в стране разделят на три разряда.

kommersant-raskryl-podrobnosti-reformy-akkreditatsii-vuzov

Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов рассказал не только о замене лекций онлайн-курсами, но также и о работе группы по реформе аккредитации вузов страны. Вузы планируют разделить на три  разряда: базовые, продвинутые и ведущие. Причем онлайн-курсы для базовых университетов будут создавать ведущие университеты. Как это отразится на автономии университетов?

В кулуарах международной образовательной конференции EdCrunch 2018 Ярослав Кузьминов рассказал корреспонденту о трех типах вузов, которые создаст новая форма аккредитации:

Базовые — они должны будут большую часть курсов реализовать в сетевой форме, причем за создание и качество будут отвечать профессора ведущих университетов.

Продвинутые вузы смогут создавать онлайн-курсы самостоятельно.

«А обладатели аккредитации ведущего университета будут иметь ее только в том случае, если они обязуются все свои базовые курсы по профильному направлению и значительное число курсов по выбору реализовать в онлайн-форме и сделать доступными для широкой аудитории», — отметил ректор ВШЭ.

Межведомственная рабочая группа по реформе системы аккредитации вузов была создана в июле 2018 года после скандала с лишением аккредитации Московской высшей школы социальных и экономических наук (Шанинки).

Ректоры вузов отнеслись к предложению со скепсисом. Ректор Казанского федерального университета Ильшат Гафуров считает, что программы каждый вуз должен составлять автономно. Также, по его мнению, эта инициатива отвлечет преподавателей от научной деятельности.

Главное, чтобы такая система не создала «перекос» внутри системы в сторону касты главных университетов страны, считает ректор ЕУСПб Вадим Волков.

«Если базовые университеты будут использовать до 70% материалов ведущих вузов, это еще больше укрепит позиции последних. Если лицензия и аккредитация будут объединены, лишая базовый вуз чего-то одного, ведущий полностью сместит его с образовательного рынка и лишит возможности продолжать работу», — отметил он.

Источник: Коммерсант


[mailerlite_form form_id=4]

Указы президента и «Качество образования»

Прямой диалог

Автор паблика «За возрождение образования» анализирует недавнюю новость о внедрении оценки качества общего образования в России. Благо это или очередное движение назад?

ukazy-prezidenta-i-kachestvo-obrazovaniya

Прошло пять месяцев с тех пор, как прежний «единый Минобр» поделили на три части. Министр Котюков, возглавивший науку и высшее образование, до сих пор не понял, куда он попал, и в чём состоят текущие функции его ведомства. Система управления вузами и наукой зависла и не отвечает ни на какие запросы снизу, приводя в ступор даже видавших виды руководителей образовательных и научных учреждений. Васильева, став министром просвещения, переобулась на ходу, и ринулась внедрять цифровизацию в школы, которую ещё совсем недавно предавала анафеме. Только глава Рособрнадзора Кравцов сразу расправил плечи и ощутил себя на коне.

Мы остановимся на его очередном начинании, которое имеет прямое отношение к последним указам президента. В конце августа прошла такая новость:

«Глава Рособрнадзора объявил о создании Международного совета по оценке качества образования»:

«Мы приняли решение создать Международный совет по оценке качества образования. Мы приглашаем к участию в работе этого совета наших экспертов, представителей органов государственного управления образованием, международных экспертов. Только совместными усилиями мы сможем выработать правильные решения».

Итак, снова «оценка качества образования». «Снова», потому что три года назад во исполнение «поручения президента» под руководством того же Кравцова у нас уже создавалась «единая система оценки качества образования». Вбейте в поисковик эти слова и вы найдёте массу информации на эту тему, которая позволяет даже примерно оценить объём растраченных средств. (Одно только создание и содержание «Федерального института оценки качества образования» ФИОКО чего стоит? И вот теперь те же слова, те же лозунги, но только с международным участием. Зачем?

Ответ напрямую связан с майскими (2018) указами президента. В них сказано, что правительство РФ должно принять до 1 октября национальную программу по образованию (в числе прочих). Что это будет за программа — ясно уже сейчас (подобных за предшествующие 18 лет было много), но мы отложим её рассмотрение до официального опубликования. Обсудим сейчас лишь один пункт, который непременно там будет (поскольку он конкретно включён в «президентские указы») и имеет прямое отношение к теме этой статьи. Речь о «вхождении Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования».

Подобная цель содержательно не имеет никакого смысла. Ни одна уважающая себя страна не будет конкурировать в сфере общего образования (которое глубоко национально) с другими. Тем более, конкурировать по рейтингам, которые составлены не нами и откровенно направлены на то, чтобы задавать чужим образовательным системам деструктивные тренды. Но такова наша сегодняшняя жизнь: власть, системно разрушающая образование, нуждается в «подтверждениях его развития», и международные рейтинги — самый подходящий для этого инструмент.

Креативный Кравцов чётко понял поставленную задачу. Разумеется, есть самое примитивное её решение: необходимое место можно пытаться просто купить, взяв деньги из бюджета на образование. Но здесь не всё однозначно. Запад не столь прямолинеен, как наш олигархат. И глава надзорного ведомства избрал более надёжный путь: купить конкретных «международных экспертов», которые разработают «систему оценки качества», дающую РФ необходимое десятое место.

Что они такую систему нарисуют — сомнений нет. 

Вопрос лишь в том, получит ли она «международное признание»?
Скорее всего — да.
Во-первых, тут помогут те самые деньги «из бюджета на образование».
А во-вторых, наши «партнёры» тоже заинтересованы, чтобы в глазах российского народа убитое образование как бы «развивалось». Здесь к месту напомнить, что страну нашу ругают на Западе за что угодно, но только не за реформы в сфере образования. Тут у нас всегда «всё хорошо». В частности (обратим внимание), скандал с утечками заданий на ЕГЭ-2018 был хорошим поводом для информационного удара по высшей власти РФ. Но зарубежные «критики режима» его тоже не заметили: ни слова, ни жеста.
Процессы, идущие в нашем образовании, их устраивают полностью.

Так что Кравцов вполне может рассчитывать на поддержку западных партнёров.

Понравилась статья? Подписывайтесь на паблик «За возрождение образования» ВКонтакте!


[mailerlite_form form_id=4]

Бывший учитель литературы из Челябинска получил штраф за участие в митинге против пенсионной реформы

Новости

Бывший учитель Андрей Миниченко должен будет заплатить в казну 75 тысяч рублей.

byvshij-uchitel-literatury-iz-chelyabinska-poluchil-shtraf-za-uchastie-v-mitinge-protiv-pensionnoj-reformy

В Челябинске, как и во многих других городах России, 9 сентября прошел митинг против повышения пенсионного возраста. В акции приняли участие около 1000 человек. Среди них оказался и бывший учитель литературы Андрей Миниченко, сейчас он на пенсии.

«Андрей Александрович — учитель литературы на пенсии, страдает глухотой. Он был задержан за участие в акции против повышения пенсионного возраста на Кировке. У Маниченко был с собой двусторонний самодельный плакат, на одной стороне которого была надпись „Пока сердца для чести живы…“, с другой –„Доживём до понедельника“, за который его и задержали», — рассказал местный активист Кирилл Артюхов.

Судья центрального районного суда города Ирина Шершикова признала Андрея Миниченко виновным в нарушении части 8 статьи 20.2 КоАП («Повторное нарушение правил проведения митинга»). Наказнием стал штраф в 75 тысяч рублей.

Источник: znak


[mailerlite_form form_id=4]

Правительство Кипра решило сократить расходы на образование. Тысячи учителей вышли на демонстрацию

Новости

Чиновники на Кипре намерены сэкономить на образовании 30 миллионов евро: это заметно уменьшит число учителей.

pravitelstvo-kipra-reshilo-sokratit-rashody-na-obrazovanie-tysyachi-uchitelej-vyshli-na-demonstratsiyu

Местная газета «Филелефтерос» сообщила, что в центре столицы Кипра Никосии на демонстрацию против реформы образования вышли более 10 тысяч человек. Это стало одной из самых массовых акций протеста за последние годы.

В демонстрации приняли участие не только учителя, систему образования пришли поддержать также родители и дети. Они вышли под лозунгами «Нет разрушению государственного образования», «Руки прочь от образования и от школы».

Правительство намерено сократить траты на образование, это позволит бюджет сэкономить 30 миллионов евро. С другой стороны, это приведет к сокращению учителей, закрытию государственных школ и снижению доступности бесплатного образования.

По словам представителей правительства, эти меры были подготовлены после докладов и предложений Всемирного банка и после изучения соответствующих данных ОЭСР об оптимальном использовании людских ресурсов в сфере образования.

Как пишут местные издания, правительство ищет поддержки среди родителей и представителей церкви. В стране призывали создавать больше частных школ.

Кипрские учителя заявляют, что реформа разрушает государственную систему образования, они требуют сохранить бесплатное образование.

Источник: РИА Новости 

[mailerlite_form form_id=4]

Петр Толстой: агрессия подростков — следствие «идиотских» реформ образования

Новости

Депутат Госдумы Петр Толстой прокомментировал нападение на учителя в Санкт-Петербурге.

petr-tolstoj-agressiya-podrostkov-sledstvie-idiotskih-reform-obrazovaniya

Что произошло?

Вчера вечером в центре Петербурга группа школьников разгромила мусорные баки в районе, а затем направилась к отдыхавшим в Таврическом саду учителю, его другу и двум девушкам, сообщает «Фонтанка». Подростки начали приставать к случайным прохожим, пытаться забраться в их сумки и рюкзаки.

24-летний учитель попытался образумить нападавших, за что получил от подростков несколько ударов по челюсти, а затем множество ударов руками и ногами по туловищу и голове. Позже мужчину доставили в больницу с двумя переломами челюсти и разбитым носом.

Подростки продолжили свою «прогулку», позже они выложили в сеть коллективное фото. Их быстро опознали, некоторых из них уже опросили в полиции. Заведено два уголовных дела, вести которые вызвался Следственный комитет России.

Что не так с подростками?

Выяснилось, что подростки принадлежат к субкультуре «А.У.Е.» (Арестантский уклад един). Участники субкультуры ненавидят полицию, активно используют «воровской» слэнг и стараются жить по тюремным понятиям. Само приветствие А.У.Е. часто используется подростками для идентификации «свой-чужой».

Как сообщила президенту России ответственный секретарь совета по развитию гражданского общества и правам человека Яна Лантратова, на декабрь 2016 года в школах активно пропагандировалась мода на уголовную идеологию. Она назвала это «проблемой национальной безопасности». В январе 2017 года в СПЧ при президенте была создана рабочая группа по предотвращению криминализации подростковой среды. Православная церковь предлагала закрывать группы субкультуры в соцсетях.

«Маловнятные, а зачастую просто идиотские реформы образования»

Первым в общественной среде этот случай прокомментировал вице-спикер Госдумы Петр Толстой. На своей странице в Facebook* парламентарий назвал агрессию современных подростков следствием разрушения систем дополнительного образования и школьного воспитания в стране после многочисленных реформ.

«И эту пустоту заняли такие субкультуры, как АУЕ (арестантский уклад един – ред.), потому что детям и подросткам нужно хоть как-то самоутверждаться и реализовываться. Второй ошибкой было то, что изначально — еще несколько лет назад — когда проблема АУЕ только зародилась в восточных регионах России, ей не уделили должного внимания, а учителям говорили: «Это ваши проблемы», — отметил депутат в своем сообщении.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.


[mailerlite_form form_id=4]

Член Совета профсоюза «Учитель»: мы нацелены на полную блокировку пенсионной реформы

Прямой диалог

Андрей Рудой прокомментировал итоги первого чтения закона о повышении пенсионного возраста и рассказал, как профсоюз намерен действовать дальше.

chlen-soveta-profsoyuza-uchitel-my-natseleny-na-polnuyu-blokirovku-pensionnoj-reformy

Никаких сюрпризов первое чтение законопроекта нам не принесло. Разве что некоторые думали, что количество «несогласных» единороссов будет чуть-чуть побольше (против законопроекта выступила только Наталья Поклонская — ред.). Но, видимо, во фракции был наведен-таки порядок и все проголосовали «как надо».

В ближайшее время ожидаются протесты в разных городах (26-28 июля). Однако основная активность развернется в сентябре — перед вторым чтением. Естественно, профсоюз «Учитель» с самого начала поддержал протесты и в ряде мест был даже соорганизатором. Будем участвовать и впредь — тем более, что главным локомотивом протестной кампании выступает Конфедерация труда России, куда входит и наш профсоюз.

И естественно, мы нацелены на максимальное противодействие принятию закона. Не на смягчение, а именно на полную блокировку. Насколько это реально — покажет осенняя мобилизация сил. Но мы очень надеемся и на своих коллег. Тем более, что учителей реформа касается напрямую — срок стажа для досрочного выхода на пенсию нам увеличивают с 25 до 33 лет.

В целом же я считаю (и в этом мнении не одинок), что настоящим, действенным ответом на антинародный закон могла бы стать лишь общероссийская забастовка. Этому, кстати, был посвящён мой недавний видеоблог.

Пока независимые профсоюзы до таких мер не доросли, но именно к этому нужно стремиться. Иначе из нас так и будут вить верёвки.

Фото: профсоюз «Учитель»


[mailerlite_form form_id=4]

«Педагог – это теперь «обслуживающий персонал»: известный крымский учитель ушел из школы после 35 лет работы

Прямой диалог

Учитель из Ялты Юрий Монастырев рассказал, почему ушел из школы и что думает о школьных реформах последнего времени. Беседу с ним записал ялтинский журналист Сергей Сардыко.

pedagog-eto-teper-obsluzhivayushhij-personal-izvestnyj-krymskij-uchitel-ushel-iz-shkoly-posle-35-let-raboty

Начну с самого главного. Я проработал в школе учителем 35 лет, но никогда не сталкивался с тем, что ни по одному предмету нет единой государственной программы, то есть отсутствуют требования к объёму знаний учащихся. Рабочую программу сам себе пишет учитель, но его этому не учили. Для этого есть методисты, но они программы не составляют, им некогда. Они проверяют, как их составили учителя. И, думаете, их интересует содержание программы? Отнюдь! Их интересует интервал между строчками, оформление обложки и прочая бумагомарательная дребедень.

Если я учитель русского языка и, например, не очень люблю Льва Толстого, то могу его творчество просто не вставлять в рабочую программу, а, значит, и не изучать! И никто этого не заметит, ведь главное – оформление. Отсутствие Госстандарта – маразм на государственном уровне, но почему-то всех это устраивает.

Теперь поговорим об учебниках. Я могу судить только об учебниках географии. Те учебники, по которым занимаются крымские школьники – это проявление полной некомпетентности в географии. Отсутствует поэтапная схема изучения вопроса по принципу: от простого к сложному. Абсолютно хаотичная подача материала. Такое ощущение, что авторы действуют по принципу: вали всё в кучу, а учащийся сам разберётся. Каждый раз, когда я обращался к школьным учебникам по географии, я забывал всё, что знал. Шестой параграф в учебнике для 9-ого класса должен называться на родном русском языке «Зоны вечной мерзлоты на территории РФ», а там написано — «Мерзлотная Россия»! Это в чьей больной голове родилось такое определение?! А в учебнике для 8-ого есть параграф «Экзотика России», в который входят три совершенно не сочетающихся регионов – Крым, Кавказ, Дальний Восток. Да на каждый из этих регионов необходимо не менее 4-х уроков, но авторы считают, что всё это можно освоить за один урок. А определение «человеческий капитал», вы вслушайтесь, как это звучит!

Единого учебника по каждому курсу нет, а самих учебников десятки и даже сотни… Это просто бизнес. Напиши учебник, пройди комиссию, получи «добро», а, значит, и госзаказ, и – стриги чистую прибыль. Родитель от многого откажутся, но учебник ребёнку купят за любую цену. А вот то, что внутри учебника, никого из ответственных товарищей не интересует. Бизнес на интеллектуальном развитии страны – прибыль превыше всего!

Педагог – это теперь «обслуживающий персонал». У учителя всегда было два направления деятельности: обучающий и воспитывающий. Так вот, воспитания больше нет, школа только обучает. А «товарищи проверяющие» от учителя требуют, чтобы он поменьше говорил, а больше слушал и корректировал ответ учащегося. Откуда будет ученик брать знания, никто не задумывается, мол, надо будет – найдёт, Интернет есть.

Задача у чиновничьего аппарата одна – завалить учителя чудовищной бумажной работой: программы, поурочные планы, отчёты, отчёты, отчёты… И – тем самым забить, унизить как человека до такой степени, чтобы отбить всякую охоту к сопротивлению, желанию думать…

Про оплату труда учителя говорить можно много и яростно. Зарплатой это назвать нельзя. Это 101 плевок в лицо учителю. Гнилая бюрократическая система оплаты позволяет администрации школы по своему усмотрению кого-то казнить, кого-то миловать. У большинства (70% рядовых учителей) зарплата и стимулирующие – 12-14 тысяч рублей в месяц, а у меньшинства (30% лизоблюды и административные любимчики) – 34-36 тыс.руб. А в среднем, да, как утверждает статистика, — 25 тыс. руб.

Ну а приказ министра образования Крыма Н. Гончаровой об обязательном ведении поурочных планов всеми учителями и сохранении их весь учебный год вообще за гранью добра и зла…

И самое главное – дети. Сколько они выдержали реформ, держались, а подкосил их Интернет. Скажу честно, сейчас подростки курят в 5-7 раз меньше, чем 10-15 лет назад. У них нет времени. Они на переменах уходят в киберпространство и играют, играют… А учебная нагрузка выросла в разы, сейчас в 5-ом классе 7 уроков – норма. Раньше СЭС никогда не согласовала бы такое расписание. С 8.30 до 15.00 – занятия, а потом – музыкальная и художественные школы, спортивная секция, танцевальный кружок, репетиторы… Во дворах не слышно детей, никто не играет в войнушку, прятки, резиночку, классики. Объясните, почему в 5-ом классе ребёнок ходит к репетитору? Господи, что мы делаем? Мы забрали у детей детство, считая, что обучение важнее!

Итак, что мы имеем. У нас есть образование, превращённого в чудовищного монстра вроде Сатурна, пожирающего своих детей. Донельзя бюрократизированная система.

А я помню 1985 год, когда всё гороно Ялты помещалось в двух кабинетах горисполкома. Сегодня гороно занимает целый этаж и сотрудники сидят на головах у друг друга, даже в библиотеке. Странная зависимость: чем меньше становилось детей, тем больше увеличивался штат гороно. В чём смысл существования гороно? Убрали горздравотдел ,так никто и не заметил, что исчезли 30-40 бюрократов-паразитов.

Школы финансируются по количеству учащихся, на каждого ребёнка выделяектся определённая сумма из федерального бюджета. У меня предположение, что гороно сидит на зарплате учителей. И не просто сидит. Вот скажите мне, сколько школ Ялты выплатило своим учителям премию по итогам календарного года? А сотрудники гороно много лет регулярно такую премию получают. В организме образования гороно занимает нишу аппендицита, который надо удалять, пока не начался перитонит.

Сейчас весь Интернет забит открытыми письмами преподавателей, криками отчаяния учителей от «дайте дожить» до «ненавижу». Власть не слышит или не хочет слышать. Зря. Нет образования – нет будущего у страны, несмотря на «человеческий капитал», запасы газа, ракеты «Тополь» и победы в Сирии.
Голодные и нищие учителя, которых уже сегодня катастрофически не хватает— это приговор. Никогда не думал, что доживу до такой ситуации. Горько…

Фото: universe-tss.su


[mailerlite_form form_id=4]