Новый метод борьбы с курением среди несовершеннолетних от российских чиновников: если ваш ребенок курит, будьте готовы к серьезным штрафам или аресту.
Для родителей, несовершеннолетние дети которых курят, могут ввести ответственность, выяснила газета «Известия». В правительстве обсуждают административное наказание — то есть речь идет о предупреждении, штрафе или аресте на несколько суток.
Идея внести в новую редакцию Кодекса об административных правонарушениях (КоАП) норму «об административной ответственности родителей за потребление табака несовершеннолетними» зафиксирована в протоколе заседания правительственной комиссии по профилактике правонарушений, прошедшего 23 сентября.
Документ, с которым ознакомились «Известия», подписал министр внутренних дел Владимир Колокольцев, возглавляющий комиссию. Как следует из протокола, Роспотребнадзору поручено направить такое обращение в Минюст, однако в министерстве «Известиям» заявили, что инициатива в ведомство еще не поступала.
Новую редакцию КоАП чиновники готовят по поручению премьер-министра Дмитрия Медведева, летом была опубликована концепция документа. Обновленный Кодекс об административных правонарушениях должен будет вступить в силу с 1 января 2021 года.
Идея не нашла поддержки у экспертов. Для решения проблемы они предлагают сначала поднять цены на сигареты и сделать доступнее «правильный» досуг.
По оценке председателя правления Международной конфедерации обществ потребителей Дмитрия Янина, в России курят около 10% старшеклассников — например, в Великобритании этот показатель в пять раз ниже.
При этом профориентационные мероприятия проводят только 9% российских предприятий, следует из опроса сервиса Superjob.
В России большинство трудоустроенных родителей (56%) хотели бы, чтобы их работодатели проводили мероприятия по профориентации для детей. Таковы данные исследовательского центра рекрутингового агентства Superjob.ru, пишет ИА Regnum.
При этом лишь 4% работающих родителей заявили, что на их предприятиях есть программы профориентации для детей — это экскурсии в офис, на производства или Дни открытых дверей.
Почти половина (47%) компаний в России не заинтересована в проведении мероприятий по профориентации для детей сотрудников. Проводят мероприятия 9%. Подобной работы не ведут, но хотели бы ввести такую практику 22% отечественных компаний.
Опрос проведет 13—26 августа 2019 года в 105 населенных пунктах во всех округах России. Опрошены 500 менеджеры по персоналу и другие представители кадровых служб компаний.
Как сообщало ИА REGNUM, ранее министр образования Ольга Васильева заявила, что вопрос о возвращении профессиональной ориентации в школы рассматривается Минобрнауки РФ «очень серьезно».
Хотите проводить профориентационные занятия в вашей школе? Вас научит образовательный центр «Мой университет», записывайтесь на курс от педагога-практика «Современные технологии профориентационной работы» и создайте собственную службу по профессиональной ориентации школьников!
Минпросвещения готовит новую концепцию изучения естественных и инженерно-технических дисциплин с детского сада. Документ планируют подготовить уже к началу 2020 года.
В детских садах могут появиться новые образовательные программы по естественным и инженерно-техническим дисциплинам. Занятия будут проводиться с элементами робототехники. Концепцию разработают к началу 2020 года, пишет газета «Известия» со ссылкой на пресс-службу Минпросвещения России. Предполагается, что учить детей будут в игровой форме, при этом нагрузка на дошкольников не вырастет.
Пока Минпросвещения не дает деталей новой концепции, но уже к началу будущего года ведомство планирует завершить ее написание. После чего регионам, в частности руководителям органов исполнительной власти субъектов и дошкольных учреждений, а также воспитателям, будут даны рекомендации — как именно приобщать дошкольников к естественно-научным знаниям.
Как пояснили в министерстве, навыки в данной сфере, в том числе техническое, инженерное просвещение — это новое приоритетное направление современной дошкольной системы. Там отметили, что ребёнок с ранних лет жизни «вступает в социально-экономические отношения». И ему необходимо иметь уже в этом возрасте первичные научные знания.
«Речь идет о естественно-научном и инженерно-техническом образовании детей дошкольного возраста, набора элементарных знаний и представлений дисциплин, изучаемых впоследствии в школе. Это не только традиционные для дошкольного образования формы конструирования и экспериментирования, но и использование таких современных элементов как робототехника, — рассказали в пресс-службе ведомства. — Это позволит укрепить статус дошкольных программ, как ориентированных на будущее с полезными для детей навыками и знаниями, которые они смогут развивать и применять на следующих ступенях образования».
В экспертном сообществе, однако, инициатива ведомства вызвала много вопросов. Особенно в части финансирования возможных дальнейших мероприятий. Так, по словам научного руководителя Института проблем образовательной политики «Эврика» Александра Адамского, для начала нужно решить первоочередные проблемы в этой сфере.
«Всё это вызывает раздражение и без того замученных работников дошкольного образования, которые получают гроши, работают в переполненных группах, в ветхих зданиях. Вместо того чтобы искать решения действительно важных проблем, министерство забивает инфопространство инициативами о робототехнике в садах», — сказал «Известиям» Александр Адамский.
Так, например, основной задачей, по мнению эксперта, является повышение зарплат сотрудникам дошкольных образовательных учреждений, а также улучшение инфраструктурных условий.
Основатель фонда «Травли Net» Ольга Журавская предложила решать в школе проблему травли не наказаниями, а превентивно и документально.
Ольга Журавская на своей странице в Фейсбук* поделилась печальной статистикой: в фонд поступает так много сообщений о травле и буллинге в школах, что специалисты не могут оказать помощь всем. При этом, отмечает основатель АНО БО «Журавлик», большинство родителей призывают помочь наказать обидчиков их детей.
«Наказанием никакую проблему не решить, мы и без того все уже достаточно наказаны, не находите? Со школьной травлей надо действовать на опережение. Надо учить детей, учителей и родителей как быть, чтоб травли не было и что делать, если травля в классе начинается. Как заметить ее, коварную. Как не начать ее самому», — пишет Ольга Журавская.
В фонде напоминают, что на сайте размещена антибуллинговая хартия со всеми прописанными деталями, оговаривающими действия сторон. Текст документа для «Травли Net» составили ведущие юристы, его можно распечатать, показать администрации вашей школы и предложить подписать. С момента подписания в учебном заведении случаи травли и буллинга будут подчинены определённому регламенту, а учителя и педагоги будут знать, как грамотно действовать и реагировать на подобные эпизоды.
Скачайте антибуллинговую хартию для своей школы по ссылке!
* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.
Реализация программы только началась, но уже известно о мошенничестве с сертификатами. Эксперты ОНФ дали советы, как избежать подобной ситуации и что делать, если деньги с сертификата ушли без вашего ведома.
Общее количество выданных сертификатов в 42 пилотных регионах достигло 1,5 миллионов, сообщили в пресс-службе ОНФ. Согласно данным опроса, проведенного ОНФ и фондом «Национальные ресурсы образования» в сентябре 2019 г. с участием 1 050 родителей, только 2% респондентов сталкиваются с трудностями в получении, 21% – с трудностями при использовании этого сертификата. Самые часто озвучиваемые проблемы – отсутствие у организации, в которой обучается ребенок, лицензии на образовательную деятельность, что делает невозможной оплату кружков средствами сертификата и ведет к нехватке информации о тонкостях его использования.
Также 75% родителей успешно прошли через процедуру получения сертификата и используют его. Более 700 человек обратились за индивидуальной консультацией.
«Мы продолжаем мониторить внедрение сертификатов. Каждые полгода проводится опрос среди родителей, позволяющий контролировать, насколько эффективно функционирует система и что нужно доработать», — рассказала координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям», заместитель председателя комитета Госдумы РФ по образованию и науке Любовь Духанина.
Во время одного из таких мониторингов удалось выявить слабое место в системе. Экспертам ОНФ поступили сообщения о мошеннических манипуляциях с персонифицированным сертификатом дополнительного образования. Родители жалуются, что с сертификатов их детей списываются деньги секциям, договор на которые они не заключали и которые их ребенок не посещает. Жалобы на «мертвые души» в кружках и незаконное перечисление средств поступают из Саратовской, Томской, Тамбовской, Калининградской, Ярославской, Вологодской областей, Удмуртской Республики и других регионов страны.
Родители из Ижевска, Калининграда, Рыбинска, села Татаново (Тамбовская область) сообщают о том, что в школах просят номер сертификата и записывают ребенка на секции без ведома родителей. В Томске в некоторых кружках и секциях помимо средств с сертификата требуют дополнительную плату под видом пожертвования.
Фото: пресс-служба ОНФ
О том, что делать родителям, оказавшимся в похожей ситуации, рассказали специалисты Регионального модельного центра Томской области. Они советуют максимально быстро аннулировать незаконно оформленный договор. Для этого нужно обратиться к руководителю образовательной организации, в которой неправомерно применили сертификат.
Если это не помогло, то нужно подать жалобу в вышестоящие структуры – в муниципальные органы управления образования, в департамент общего образования области – и уведомить Региональный модельный центр. Сотрудники центра попросят инициировать проверки на уровне муниципальных органов управления образования в образовательных организациях, чтобы выявить несоответствия реестра детей, обучающихся по сертифицированным программам, и полного комплекта необходимых документов на каждого ребенка, в том числе договора. Также родитель может обратиться в прокуратуру и органы внутренних дел. Последствия таких злоупотреблений для нарушителей будут зависеть от того, в какую структуру направит жалобу потерпевший. Возможна даже уголовная ответственность за мошенничество.
О других случаях злоупотребления сертификатами сообщают жители Череповца (Вологодская область). Некоторые семьи сталкиваются с тем, что с сертификата сразу после заключения договора списывают деньги за весь модуль программы.
Как объяснили специалисты Регионального модельного центра, это неправомерно. Если договор расторгнут, на сертификат возвращается сумма, которая рассчитывается исходя из оставшихся месяцев. То есть ребенок может менять кружки в течение года. Единственное уточнение: перерыв между занятиями не может быть больше месяца, иначе сертификат заблокируется до конца года.
Чтобы избежать манипуляций с сертификатом дополнительного образования, эксперты ОНФ советуют никому не доверять свой логин и пароль от личного кабинета.
«Любое нововведение сопряжено со сложностями. Приписки и манипуляции с бюджетными средствами в области дополнительного образования были и раньше, но их невозможно было отследить. Сейчас проблема вскрылась и требует решения. Пока система персонифицированного финансирования внедряется в пилотном режиме в 42 регионах, и эксперты ОНФ собирают сведения о ее недочетах. Очевидно, что механизм нужно дорабатывать с точки зрения безопасности. В 2019 году планируется выпустить приложение, с помощью которого можно контролировать количество средств на сертификате и договоры, заключенные с его использованием», – отметила Любовь Духанина.
Только учитель, который может сдать единый госэкзамен на отлично, сможет подготовить к нему детей, уверены авторы инициативы.
Автор инициативы, размещенной на сайте РОИ, пишет, что учительские результаты ЕГЭ и ОГЭ должны быть открыты и подтверждать их квалификацию и право обучать детей.
«Учителя, классы которых сдают ЕГЭ, должны сами в совершенстве уметь сдавать эти экзамены, иначе у них не будет возможности обучить этому детей», – пишет автор.
По его мнению, таким образом повысится профессиональный уровень учителей, а ученики и родители смогут оценить знания педагогов. Также исчезнет страх и подозрение на некорректность задач ЕГЭ при регулярных высоких оценках учителей.
«Педагоги, по дисциплинам которых проводятся ЕГЭ и ОГЭ, должны сдавать их в том же порядке и вместе с учениками», – уверен автор.
Фонд «Общественное мнение» (ФОМ) перед Днем учителя опросил россиян об их отношении к российскому образованию и учителям.
Качество российского образования находится на среднем уровне, считают граждане — так ответило 42%. Еще 33% считают качество низким (количество респондентов с таким ответом выросло за последние пять лет с 19% до 33%). Только 13% россиян считают российское образование хорошим (средний показатель в за последние восемь лет).
При этом 44% россиян уверены, что качество только ухудшается. Противоположного мнения придерживаются лишь 15%.
23% россиян считают: профессия учителя сейчас привлекательна; значительно шире распространено мнение, что это непривлекательное дело: разделяют его 65% участников опроса. Эти цифры не меняются уже 14 лет — подобный результат был и в октябре 2005 года. 38% россиян считают, что смогли бы работать в школе, почти столько же (37%) уверены, что не справятся с работой.
42% опрошенных считают, что российские учителя отлично или хорошо справляются со своими обязанностями. Еще 31% россиян считают работу педагогов удовлетворительной. Оценку «плохо» ставят лишь 10% опрошенных.
Также за последние семь лет наметилась отчетливая тенденция: растет число россиян, уверенных, что учителя должны заниматься только преподаванием (с 21% до 34%), противоположная точка зрения становится менее популярной (падение с 73% до 62%).
Источник данных: «ФОМнибус» – опрос граждан РФ от 18 лет и старше. 29 сентября 2019 г. 53 субъекта РФ, 104 населенных пункта, 1500 респондентов. Статпогрешность не превышает 3,6%. По данным исследований ООО «инФОМ» в рамках заказа Фонда «Общественное мнение» (проект ФОМ-ОМ)
В ООН представили новый доклад об опасностях виртуального пространства: 17 процентов родителей сообщают, что их дети стали жертвами кибербуллинга – издевательств в интернете. В некоторых странах этот показатель достигает 37 процентов.
Эксперты подчеркивают, что интернет расширил возможности детей в сфере образования и доступа к информации и открыл перед ними двери в безграничный мир онлайн-развлечений. Вместе с тем в виртуальном пространстве дети нередко подвергаются опасности, пишет официальный сайт ООН.
Интернет может служить инструментом сексуальной эксплуатации детей, в режиме онлайн нередко происходит радикализация подростков и их вербовка в ряды экстремистов, у некоторых детей развивается серьезная и опасная для здоровья зависимость от видеоигр.
Дети составляют около 30 процентов пользователей интернета, напоминают эксперты, и международное сообщество обязано принять меры, которые защитили бы их от потенциальных угроз.
«Все заинтересованные стороны должны объединить усилия и принять меры по предотвращению любых форм эксплуатации детей в интернете, а также насилия против них. Правительства, представители научных кругов, гражданского общества и частного сектора должны инвестировать в развитие механизмов по защите детей от этих явлений», – сказала на мероприятии по случаю публикации доклада в штаб-квратире ООН в Нью-Йорке королева Швеции Сильвия. Она много лет возглавляет Фонд по защите детей от насилия.
Эксперты отмечают, что сегодня около 71 процента детей и подростков в мире пользуются интернетом и в ближайшие годы – с распространением широкополосной связи в развивающихся странах – этот показатель будет только расти.
При этом, согласно данным доклада, лишь в 21 стране мира есть законы, защищающие детей от домогательств в интернете.
Важную роль в борьбе с онлайн-угрозами, подчеркивают специалисты, играют родители, учителя и социальные работники. Они должны рассказывать детям об опасностях, которые могут подстерегать их в интернете, объяснять им, как себя вести в тех или иных случаях и следить за их поведением в виртуальном пространстве.
В распоряжении родителей и учителей также есть современные технологии, напоминают эксперты. Существуют специальные программы, позволяющие «фильтровать» информацию, блокировать определенный контент и ограничивать время нахождения детей в интернете.
Ученые ФИРО РАНХиГС провели масштабное исследование уровня доверия в школах: в основе недоверия педагогов оказались обман и неискренность учеников, а также неуважение и агрессия со стороны родителей.
Педагогов спрашивали: что им мешает доверять ученикам, родителям и даже школьной администрации. Многим не мешало ничего. Но были и те (49% всех респондентов), кто обозначил ряд проблем. К примеру, практически половина учителей отметила, что они не могут полностью доверять детям. Среди причин назывались негативные качества учащихся, безответственное отношение к учебе…
В отношениях с родителями тоже оказалось не все гладко.
«Здесь были выделены следующие факторы: неискренность, лживость, желание выгородить своего ребенка, оправдать его. Плюс – неверные с точки зрения учителей воспитательные установки родителей, отсутствие или недостаток общения, разница в ценностях и возрастные различия, – говорят авторы исследования из ФИРО РАНХиГС. – Особое место в ответах учителей занимает «агрессия, неуважение, потребительское отношение к учителям».
Причина – образование родители рассматривают как сферу услуг (так ответили 11% опрошенных).
А вот, что еще любопытно. Ответы учителей показали, что лидер доверия – администрация школы. Педагоги ей доверяют даже больше, чем себе (80% против 78%). О чем это может говорить? Авторы уверены, что на последний вопрос многие учителя ответили нечестно. Просто потому, что боялись «санкций» со стороны администрации школы.
Топ – 5 факторов, мешающих учителям доверять детям и родителям
Обман и неискренность детей (в том числе, поощряемые или игнорируемые родителями) – 1726 ответов
Родительские агрессия, неуважение, потребительское отношение к школе – 980
Непрозрачность отношений с администрацией – 703
Обман и неискренность родителей – 611
Безответственность, безразличие родителей к школьным делам ребенка – 535.
Всего в опросе приняли участие 18 594 российских учителей из всех федеральных округов страны.
Более 1,32 миллиона детей в возрасте от трех до семи лет, а это 17,21 процента от всех детей этого возраста, первого сентября не пошли в детский сад. Это выявили исследования международной аудиторско-консалтинговой сети FinExpertiza.
Чаще всего дети остаются дома в республиках Северного Кавказа. Так, в Ингушетии и Дагестане по 59 процентов детей не пошли в детсады в этом учебном году, в Чечне — 42 процента.
Самая высокая «явка» в детские сады, показывают расчеты, в трех северных регионах. Чукотский автономный округ стал единственным, где почти все дошкольники ходят в детский сад. В этом году в 2019 году дома с родителями остался всего 21 малыш. В Ненецком автономном округе и Магаданской области таких тоже мало — 220 и 480 детей соответственно.
