Родители и депутаты Госдумы не поддержали запрет на домашнюю еду в школах

Новости

После этого Роспотребнадзор решил пересмотреть новые правки в СанПиНы.

roditeli-i-deputaty-gosdumy-ne-podderzhali-zapret-na-domashnyuyu-edu-v-shkolah

Комитет Госдумы по образованию и науки не поддержал идею Роспотребнадзора запретить приносить в школу домашнюю еду. Об этом порталу Москва24 рассказал заместитель председателя комитета Борис Чернышов.

«В некоторых наших организациях общепита в школе – в школьных столовых – кормят так, что, поев единожды, есть не захочется никогда в принципе. Поэтому то, что приготовила бабушка или мама, для многих является спасением», — объяснил парламентарий.

Многие школьники имеют проблемы с пищеварением, и, наоборот, нужно стимулировать детей приходить в школу с полезной домашней пищей, считает депутат.

Новые требования не понравились и ответственному секретарю Национальной родительской ассоциации Алексею Гусеву. В интервью РИА Новости он отметил, что новый порядок «ограничивает школьные традиции».

«Традиционные какие-то детские праздники, утренники, огоньки школьные с пирогами, Масленица с блинами, мамин день, опять же… На мой взгляд, эти ограничения не столько наводят порядок, сколько ограничивают традиции. Может быть, все-таки установить более конкретный контроль и разработать рекомендации о том, что можно, что нельзя», — рассказал Алексей Гусев.

В другой родительской организации — Национальном родительском комитете — считают, что в инициативе Роспотребнадзора есть рациональное зерно. Председатель комитета Ирина Волынец согласна, что детям не стоит приносить в школу скоропортящиеся продукты (мясо и молочные продукты), но следует разрешить приносить печенье, шоколад, хлебцы, фрукты или овощи, положив их в специальный контейнер.

Роспотебнадзор прислушался к мнению общественности и изменит требования к домашней еде в школе: можно будет приносить готовые, но не скоропортящиеся продукты. Об этом сообщил «Интерфакс».

«Планируется сформулировать требования, что можно приносить из дома (это продукты (не блюда), готовые к употреблению, не относящиеся к группе скоропортящихся, — например, фрукты, сухофрукты, орехи и т.д.), и, каким образом питание должно быть организовано в общеобразовательной организации в таком случае», — рассказали в ведомстве.

Вчера газета «Московский комсомолец» сообщила об изменениях в школьном питании, которые намерен внести Роспотребнадзор.


[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: в 2018 году родителей школьников больше всего волновали вопросы качества образования

Новости

Об этом сообщили в пресс-службе авторов исследования — Института управления образованием Российской академии образования (РАО).

issledovanie-v-2018-godu-roditelej-shkolnikov-bolshe-vsego-volnovali-voprosy-kachestva-obrazovaniya

В сфере образования россиян в 2018 году больше всего волновали вопросы качества и содержания учебных программ.

«В Институте управления образованием РАО впервые провели тематический анализ обращений родителей и учителей связанных, с системой дошкольного и общего образования, которые в течение 2018 г. поступали в том числе в министерство просвещения. В ходе исследования удалось выяснить, что около половины вопросов связаны с качеством и содержанием обучения (44%). В первую очередь, обращения касались образовательных стандартов и того, как именно организовано обучение в школах. В частности, родителей интересовали вопросы, связанные с объемом программ по отдельным дисциплинам и обучением во вторую смену, также было много обращений по поводу специальных условий для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Еще одна тема, вызвавшая много вопросов, — это количество и перечень дисциплин, обязательных для прохождения итоговой аттестации (ЕГЭ)», — рассказали в институте.

В пресс-службе отметили, что качество питания, реорганизация образовательных учреждений и конфликтные ситуации также вошли в десятку тем, которые волновали родителей в 2018 году.

«Наше исследование имеет особую важность, поскольку впервые работа с обращениями граждан начала рассматриваться как инструмент для принятия управленческих решений. Результаты мониторинга позволяют увидеть основные тенденции и определить необходимую реакцию со стороны органов управления образованием», — сообщил директор Института управления образованием РАО Сергей Неустроев, слова которого цитирует пресс-служба.

В институте добавили, что данное исследование будет продолжено на ежегодной основе, а его результаты планируется учитывать при выработке необходимых мер государственной образовательной политики.

Источник: Агентство городских новостей «Москва»


[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева — родителям: занимайте детей книжками, а не гаджетами

Новости

В России школьники плохо владеют функциональным чтением, помочь в этом может совместное чтение книг родителей и детей, уверена министр просвещения.

olga-vasileva-roditelyam-zanimajte-detej-knizhkami-a-ne-gadzhetami

Министр просвещения РФ Ольга Васильева посоветовала родителям начать читать детям книжки, а не занимать их внимание гаджетами, чтобы в будущем они легче справлялись со школьной нагрузкой. Об этом она сказала на «Деловом завтраке» в «Российской газете«, текст интервью опубликован в воскресенье на сайте издания.

«Что может сделать учитель в ситуации, если дома с ребенком никогда не читали, не вели долгих бесед, не прививали вкуса к литературе и чтению? Выход я вижу только один: родителям, молодым мамам и папам нужно снова начать читать детям книжки, а не бездумно выдавать малышам в руки гаджеты», — сказала министр, отметив, что современные школьники плохо владеют функциональным чтением.

Васильева отметила, что многим ученикам трудно работать с текстом, понимать содержание, запоминать его и анализировать. «Как следствие — могут возникнуть проблемы по остальным школьным предметам, дети начинают проводить за уроками весь вечер», — сказала она.

Глава ведомства также заявила, что одной из задач министерства является использование всех возможностей для выравнивания ситуации в школах по регионам страны, чтобы дети везде могли получать качественную образовательную базу.

«Есть региональные центры, которые готовят победителей международных олимпиад по математике, физике, информатике, другим предметам. Это Новосибирск, Екатеринбург, Челябинск, Пермь. И в то же время у нас сейчас пять тысяч школ, в основном сельских, которые не имеют химических лабораторий», — рассказала она.

По ее словам, в этом деле педагогам может помочь информационно-образовательный проект «Российская электронная школа». Реализация проекта, который позволит получить общее образование при помощи электронных ресурсов, началась три года назад. В рамках его реализации в интернете будут созданы и размещены уроки лучших учителей России по основным общеобразовательным программам для 1-11 классов. Проект также поможет детям получать школьное образование дистанционно в случае необходимости.

Источник: ТАСС


[mailerlite_form form_id=4]

5 правил, как не вырастить из ребёнка живодёра

Семья

Животные – друзья человека. Но, к несчастью, не все об этом знают или не все воспринимают это выражение всерьёз.

5-pravil-kak-ne-vyrastit-iz-rebyonka-zhivodyora

Как трудно и грустно слышать о случаях жестокого обращения с животными. Причем преступления совершают и взрослые, и подростки, бывает, что виновниками становятся и совсем уж дети. Что подвигает их на столь бесчеловечное деяние? Большинство причин исходят из детства. Поэтому взрослым непременно нужно воспитывать в детях культуру правильного обращения с братьями нашими меньшими. Мы выделили 5 основных правил, которые помогут развить в ребёнке положительные чувства к животным.

  1. Дети – зеркало родителей. Всем известный факт: маленькие дети точь-в-точь копируют поведение своих родителей. Если кто-то из членов семьи демонстрирует наплевательское отношение к животному, то для ребёнка это станет нормой. Крики на животного, нелестные высказывания в его адрес, отказ от кормления, и самое страшное – жестокое избиение пушистого существа – всё это неуместное и несправедливое отношение к животному необходимо пресекать ещё в семье.
  2. Питомец – член семьи. Необходимо подготовить ребёнка к появлению животного в доме. Объяснить, что зверёк – живое существо и, как человек, имеет свои потребности и права, которые необходимо уважать. Если животное спит, ест или занимается другими своими делами, то нельзя его трогать, отвлекать и призывать к игре. Нужно дождаться, когда он сам проявит инициативу к игре или заинтересованность к человеку. Когда границы дозволенного будут выстроены правильно, у ребёнка появится правильное отношение к животному.
  3. Первый питомец – какой он? Выбор домашнего животного не должен основываться на модных тенденциях. Желательно, чтобы первый питомец был беспородный, во избегании риска возникновения ложной классификации на достойных для дома животных и недостойных.
  4. Забыть дорогу в цирки и другие развлекательные места, где выступают животные. Однажды к нам приехал очередной масштабный цирк, разумеется мы с дочкой не стали посетителями. В одной из групп социальной сети моё внимание привлёк комментарий жительницы нашего города. Она до последнего тянула с походом в цирк, но ребёнок всё же уговорил маму. И во время представления, когда лев запрыгнул на лошадь, и та стала его катать, сын женщины очень удивился и расстроился. Он сказал: «Мама, зачем они это делают? Лошадке же тяжело и больно». Больше он в цирк решил не ходить. Цирки – наглядный пример плохого обращения со зверями и принуждения их к свершению разных трюков. Ребёнок должен понимать, что животное – это не объект для забавы и не игрушка.
  5. Уход за животным. Ещё один существенный пример – это забота о питомце. Периодические походы к ветеринару, расчесывание, подстригание когтей, лечение болезней и другие полезные манипуляции – это лучший пример показать ребенку, что у кошек, собак и других пушистых созданий есть право на здоровье и хорошую жизнь.

Соблюдение и объяснение ребёнку элементарных правил правильного общения и поведения с животными способно привить любовь и уважение к пушистым членам семьи.


[mailerlite_form form_id=4]

Конференция для педагогов «Из семьи в большой мир. Диалог в интересах ребенка» состоялась в Санкт-Петербурге

Новости

На минувшей неделе состоялась конференция для педагогов «Из семьи в большой мир. Диалог в интересах ребенка», организованная благотворительным фондом «Дети ждут».

konferentsiya-dlya-pedagogov-iz-semi-v-bolshoj-mir-dialog-v-interesah-rebenka-sostoyalas-v-sankt-peterburge

Мероприятие стало итогом годовой работы, направленной на адаптацию детей с опытом сиротства в обществе и в семье, которую проводил фонд. По запросу участников конференции, специалисты фонда «Дети ждут» обсудили также и вопросы взаимодействия с самыми разными детьми, бросающими вызов терпению и профессионализму учителя. Состоялся конструктивный обмен мнениями между родителями и педагогами — что вызывает сложности и проблемы, где найти пути их решения, как поддержать детей и сделать школьный процесс более гармоничным для всех, кто в нем участвует.

Темы, которые обсуждались на конференции:

  • построение эффективных отношений, направленных на улучшение адаптации и понимание состояния детей;
  • создание психологически безопасной среды в школе;
  • жестокое обращение как фактор, приводящий к психологической травме.

На мероприятие пришли педагоги школ и колледжей, воспитатели центров содействия семейному устройству, сотрудники НКО и приёмные родители.

Решено было, что такая работа будет продолжена и в следующем году, она востребована всеми участниками школьного процесса. Организация площадок по обмену мнениями помогает эффективно распределять ответственность между учителем, родителем и ребенком и дает ресурс для педагога, который не позволяет растрачивать его силы напрасно и сужать профессиональные горизонты.

Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Подробнее о проекте вы можете узнать на сайте фонда «Дети ждут».


[mailerlite_form form_id=4]

Что мешает педагогам и родителям выстроить диалог?

Новости

Аналитики НИУ ВШЭ провели опросы семей об их отношении к школе. Главный вывод: между педагогами и родителями нарушена коммуникация.

chto-meshaet-pedagogam-i-roditelyam-vystroit-dialog

Цифры опроса, несмотря на все недопонимания учителей и родителей, видятся позитивными: большинство респондентов-родителей говорят о доступности учителей для общения. 61% информантов считают, что педагоги прислушиваются к их словам. Примерно половина опрошенных полагают, что преподаватели учитывают особенности обучения их ребенка. Правда, все это относится к младшей школе. По мере взросления ребенка родители начинают терять интерес к школе и перестают общаться с учителями.

Профессор Санкт-Петербургского филиала ВШЭ (НИУ) Жанна Чернова и доцент того же вуза Лариса Шпаковская попробовали набросать портрет современной семьи. Более или менее четко, по их мнению,  обозначили себя пять типов «ячеек общества»:

  • Первый — родительская доля воспринимается «как репродукция» и соблюдена «патриархальность уклада». Папа в такой семье добытчик, мама занимается детьми.
  • Второй тип – семьи, где «все как у людей».
  • Третий тип – где родительство воспринимается как обязанность, а дети – как большая нагрузка. Родители «несут свой крест», одновременно страдая от «сужения своих карьерных возможностей».
  • Четвертый тип, когда детей воспринимают как проект (дом построили, теперь пора детей рожать).
  • Пятый тип: дети – это «творчество», здесь взрослые готовы пуститься на эксперименты по части воспитания детей.

Что мешает налаживанию диалога родителей и учителей? Коммуникация со школой, по мнению родителей, осложняется наличием контрольно-пропускных пунктов в школах, считают авторы исследования. Но и без КПП учреждения среднего образования больше любят формальную коммуникацию: с помощью сайтов, электронного журнала, собраний и пр. Обратная связь часто сведена к минимуму. Хоть и электронный журнал – важная инициатива: родители  видят в любой момент ситуацию с учебой своего ребенка, – интерактивная часть, по опросам родителей, используется очень мало.

Материальное положение в семье на частоту контактов со школой влияет мало, а вот уровень образования родителей —  больше. Матери и отцы, не имеющие вузовского диплома, в школе появляются реже других. Родители с высшим образованием общаются со школой раз-два в неделю. Причем родители мальчиков разговаривают с учителями чаще, чем родители девочек.

Показатели вовлеченности родителей в образовательный процесс, полученные в исследовании, оказались довольно низкими. Кстати, чаще всего под этим подразумевается безвозмездная помощь школе.  Не любят посещать родители родительские собрания и различные мероприятия, организуемые школой. Не всегда удовлетворены они и тем, как школа организует и проводит родительские собрания, конференции, праздники, экскурсии и пр. Количественные данные подтверждают эту картину. Почти половина опрошенных (52%) не оказывали школе безвозмездную помощь.

Источник: Независимая газета


[mailerlite_form form_id=4]

В мурманской школе родителям запретили ходить без сопровождения

Новости

В школе №23 Мурманска ввели особо строгий пропускной режим: родителям школьников разрешено заходить только в фойе учреждения.

v-murmanskoj-shkole-roditelyam-zapretili-hodit-bez-soprovozhdeniya

Теперь родители могут передвигаться по школе только в сопровождении сотрудников и по предварительной записи. Относительно свободный доступ им открыт только в фойе — для того, чтобы привести ребенка в школу или забрать его после занятий.

По мнению мурманчанки Евгении, ребенок которой учится в этой школе, такие строгости необоснованны: родители должны иметь возможность видеть, в каких условиях учится их дети, а при необходимости проконтролировать и поддержать их.

«Директор не приглашала нас по этому поводу, не проводила никаких собраний, ничего нам не разъяснила. Только повесили это положение на двери, и все. Мол, можем только до гардероба пройти, а дальше — только с сопровождающим. Но в реальности на всех родителей сопровождающих не хватает. С этим связана неприятная история. Когда мы с ребенком немного опоздали в школу, меня выловила на подходе к кабинету завуч. Она не представилась, не поздоровалась, накричала на меня, а затем заявила: «Выйдите отсюда, вам нельзя здесь находиться!», — рассказала мурманчанка.

Евгения направила по этому поводу обращение в прокуратуру. В надзорных органах ответили, что «образовательное учреждение не вправе запрещать родителям входить в школу, но вправе установить определенные ограничения».

Директор школы Светлана Типсина объяснила строгость новых правил необходимостью обеспечивать безопасность детей, их в школе 600.

Подобный пропускной режим в школе вводить можно, но это должно быть одобрено родительским комитетом, рассказал уполномоченный по правам ребенка в Мурманской области Борис Коган. Чтобы разрешить существующую ситуацию, администрации школы и родителям необходимо наладить нормальный диалог.

Источник: Российская газета


[mailerlite_form form_id=4]

«Не там коррупцию ищут!»: учителям не понравилась идея запретить подарки

Тема дня

В начале недели на рассмотрение в Госдуму внесли законопроекте о запрете для педагогов и врачей принимать подарки от учеников и родителей, кроме цветов и канцелярии.

ne-tam-korruptsiyu-ishhut-uchitelyam-ne-ponravilas-ideya-zapretit-podarki

В понедельник в министерстве труда РФ рассказали о желании приравнять учителей и врачей к федеральным служащим… правда, только по части ограничений — им предлагают запретить принимать любые подарки, кроме цветов и канцелярии. Как к такой инициативе отнеслись учителя?

Евгений Александрович Ямбург, доктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования, директор Центра образования №109: «Ну, как к этому можно относиться? Конечно, со смехом. Двигают законопроект, вносят серьезный вклад в борьбу с коррупцией!.. Это, конечно, очень оздоровит экономику! Я их обожаю. Находят самые реперные точки, которые разлагают страну. На самом деле, лучший подарок для учителя, когда свою монографию приносит выпускник — доктор наук».

Евгения Семеновна Абелюк, заслуженный учитель РФ, доцент Департамента образовательных программ Высшей школы экономики, преподаватель школы №1525: «Я не из тех, кто получал какие-то подарки, кроме цветов. Но от этого законопроекта осталось некое чувства унижения. Неприятно, когда тебя заранее подозревают, хотя я никогда не пользовалась своим положением. Учителей у нас и так во многом недооценивают, не понимая, насколько это творческая профессия».

Александр Викторович Снегуров, заслуженный учитель РФ, кандидат психологических наук, профессор МПГУ, победитель конкурса «Учитель года 2004»: «Я возмущен этой инициативой и оскорблен ею, потому что это очередная мера в череде прозвучавших предложений по нагнетанию напряженности в школе и в обществе. Это вносит разлад во взаимоотношения родителей, учеников и учителей. Ищут коррупцию. Но не там ее ищут! Я и мои коллеги никогда не были завалены подарками. Эта инициатива — симуляция, маскировка борьбы с коррупцией. Кому-то явно нужно отвлечь внимание, перевести стрелки. А на кого же переводить? Конечно, есть всегда этот базовый ресурс — педагоги и врачи. Чиновников несколько лет назад отсекли от этих подарков, и вот сейчас мы имеем резонанс, они нам решили отомстить. Есть попечительский совет при школах, специальный общественный орган, давайте он будет просматривать, не запрятано ли в букеты цветов что-то ценное. Мы и так стеснены разными регламентами, нормативными актами, директивами, живем в несвободном режиме. Нужны позитивные «ноты». Но нет, нужно чтобы мы находились на каких-то «радарах», на подозрении. Просветите этими «прожекторами» других людей, мы все знаем, о ком идет речь».

Ефим Лазарович Рачевский, народный учитель России, директор Центра образования «Царицыно» № 548: «Я отчаянно приветствую эту инициативу Государственной думы по той причине, что это решение связано со стремлением уберечь учителей и врачей от избыточного веса, угроз заболевания диабетом и алкоголизма. Ведь кроме цветов учителям дарили конфеты, а врачам — спиртное».

Источник: МК, «Пятый канал»


[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: больше половины родителей делают уроки вместо детей

Новости

Проект Mail.ru Дети провел опрос сред родителей школьников о домашней работе. Результаты получились интересными.

opros-bolshe-poloviny-roditelej-delayut-uroki-vmesto-detej

Сотрудники проекта «Mail.ru Дети» провели исследования среди родителей школьников, чтобы выяснить, готовы ли мамы и папы помогать детям с домашним заданием, какие предметы требуют внимания и сколько часов в день уходит на подготовку к урокам, сообщает РИА Новости.

«На вопрос, приходилось ли вам делать уроки вместо своих детей, более половины (56%) ответило утвердительно. Чаще всего родители берутся за математику (32%), иностранный (28%) и русский (26%) языки, изобразительное искусство (25%) и литературу (19%)», — говорится в исследовании.

Большинство родителей (70%) делают уроки со своими детьми, треть опрошенных (33%) считают, что ребенок должен справляться с домашним заданием сам, еще 37% заявили, что помогать детям — неплохая практика, следует из исследования.

Чаще всего родители помогают детям с математикой (72 процента) и русским языком (70 процентов), за ними идут иностранный язык (50 процентов), чтение (36%), природоведение (19%) и алгебра (19%).

По данным исследования, около 30% родителей тратят час на выполнение домашнего задания с детьми.

«Час тратят 30%, два — 29%, больше двух часов — 22%. Самостоятельному выполнению домашнего задания многие школьники посвящают около двух часов в день (38%), больше трех часов занимаются 17%. На посещение дополнительных секций у детей остается от двух (27%) до трех (25%) часов. Больше трех часов свободного времени находится у 30%», — сообщает проект.

Источник: РИА Новости


[mailerlite_form form_id=4]

В школах Ростова поставят рамки на входе, которые будут измерять температуру детей

Новости

Школьников обяжут носить специальные браслеты, которые будут измерять пульс и давление ребенка, сделает ЭКГ и в случае сбоев в здоровье ребенка отправит СМС маме.

v-shkolah-rostova-postavyat-ramki-na-vhode-kotorye-budut-izmeryat-temperaturu-detej

В ростовских школах со следующего года начнет действовать проект по профилактике здоровья школьников, сообщает сайт Privet-rostov.ru. Для этого в школе №44 и гимназии №19 установят рамку на входе, которая будет измерять температуру входящего. Рамку создадут московские специалисты, учитывая все пожелания ростовчан.

Дети будут проходить через рамку по несколько раз в день, и если динамика температуры будет отрицательна, то рамка «оповестит» об этом.

«Помимо этого, будет разработана систему трекеров. За прототип мы взяли обычный фитнес-браслет. Он будет фиксировать пульс, давление, делать ЭКГ. Мы хотим выяснить, какое влияние оказывает школьная среда на пациента», — рассказал главврач детской городской поликлиники № 1 Владислав Ерофеев.

Браслет будет отправлять сообщения о падении ребенка или сбое в показателях родителям и медработнику школы. Тестирование первые созданные образцы пройдут в конце этого года.

Фото: gazeta-pokrovskoe-streshnevo.info


[mailerlite_form form_id=4]