РАО проведет масштабное исследование о влиянии цифровых технологий на современного человека

Новости
Опубликовано 07.02.2019 14:12 Газета педагогов

Российская академия образования по инициативе Минпросвещения России изучит, какой эффект может привнести цифровизация в жизнь общества.

rao-provedet-masshtabnoe-issledovanie-o-vliyanii-tsifrovyh-tehnologij-na-sovremennogo-cheloveka

Министр просвещения Ольга Васильева на международной конференции «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании» сообщила, что ведомство инициировало исследование о влиянии цифровых технологий на современного человека. Его в ближайшее время проведут специалисты Института возрастной физиологии РАО.

«Развитие цифровых технологий затрагивает самые разные стороны жизни человека и общества. Однако оценки экспертов о влиянии цифровых технологий заметно расходятся: одни полны оптимизма в ожидании реализации самых амбициозных надежд в ближайшем будущем, другие делают акцент на негативных для человека и общества последствиях, прямо связанных с цифровизацией. Научная обоснованность этих оценок делается, опираясь на весьма поверхностные научные основания. Сегодня никаких масштабных исследований в этом направлении в России – да и в мире в целом – не проводилось», – рассказала Ольга Васильева.

Министр также отметила, что нельзя не осознавать какие возможности предоставляет современная цифровая среда в плане решения проблем наглядности и познавательной доступности сложных содержательных тем по предметам, изучаемым в школе. Поэтому принятие управленческих решений на всех уровнях — федеральном, региональном, муниципальном и школьном — на основе анализа «больших данных», не вызывает сомнений.

Также министр добавила, что современные технологии не смогут заменить учителя в образовательном процессе.

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева: цифровые технологии не заменят учителя

Новости
Опубликовано 07.02.2019 12:41 Газета педагогов

Министр просвещения России Ольга Васильева уверена, что новые технологии станут помощниками педагогам, а не их заменой.

olga-vasileva-tsifrovye-tehnologii-ne-zamenyat-uchitelya

Ольга Васильева рассказала на III международной конференции «Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании», что внедрение цифровых технологий в школе не приведет к вытеснению педагогов из образовательного процесса в ближайшем будущем.

«Хочу, чтобы меня услышали: никакие цифровые технологии не заменят в ближайшем обозримом будущем живого учителя. Роль педагога в образовательном процессе чрезвычайно важна», — заявила министр просвещения.

Министр подчеркнула, что цифровые технологии должны помогать педагогам, но ни в коем случае не замещать их.

Ольга Васильева отметила также, что инновационные решения позволяют обеспечить «познавательную доступность» самых сложных в изучении школьных дисциплин.

В то же время существует ряд ограничений и проблем, связанных с чрезмерной виртуализацией учебной деятельности школьников.

«Мы является сторонниками осторожного, взвешенного и сбалансированного подхода в вопросах интеграции современных цифровых технологий в учебный процесс», – добавила Ольга Васильева.

Источник: Российское образование

[mailerlite_form form_id=4]

Чем опасна зависимость от соцсетей? Мнение психиатра

Новости
Опубликовано 04.02.2019 12:42 Газета педагогов

Соцсети — полезный инструмент для общения, но не стоит проводить в них слишком много времени.

chem-opasna-zavisimost-ot-sotssetej-mnenie-psihiatra

Немецкий психиатр, доктор наук Ирис Хаут рассказала РИА Новости об опасностях длительного времяпрепровождения в соцсетях — долгое нахождение в социальных сетях может привести к депрессии, фрустрации и формированию неправильной самооценки в реальном мире.

По словам психиатра, особенно опасны соцсети для детей и подростков, поэтому родителям следует быть осторожными. Нахождение детей в интернете более двух часов, а также пренебрежение школой и дистанцирование от окружающих должно стать сигналом для родителей.

Кроме того, «суперпозитивная презентация» большинства пользователей, постоянно делающих публикации в сети, ведет к нарциссическому представлению и формированию неправильной самооценки. Это приводит к фрустрации и разочарованию в реальном мире, подчеркнула специалист.

Как сообщало ИА REGNUM, ранее американские психологи заявили, что длительное времяпрепровождение в социальных сетях в итоге повышает чувство одиночества и способствует развитию депрессии.

Психологи предположили, что признаки депрессии появляются у тех, кто много времени проводит в социальных сетях в связи с тем, что они подсознательно сравнивают себя с теми, кто якобы живет лучше на страницах Instagram* и Facebook*.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.

[mailerlite_form form_id=4]

Дети и социальные сети: как увлечь детей учебой в 21 веке

Прямой диалог
Опубликовано 22.01.2019 15:14 Мадина Секлетеева

Учительница не поверила слухам о вреде соцсетей для школьников, и взяла их себе на вооружение. Результат превзошел все ожидания! Как правильно обучать детей в соцсетях — читайте в статье Мадины Секлетеевой.

deti-i-sotsialnye-seti-kak-uvlech-detej-ucheboj-v-21-veke

Ежедневно нам, людям 21 компьютеризированного века, приходится слышать о том, что от Интернета – одно зло, что соцсети поглотили детей, и заинтересовать их уже ничем невозможно. У меня другое мнение, и сформировано оно личным педагогическим опытом грамотного введения соцсетей в жизнь школьника.

К сожалению, пока не так много учителей взяли на вооружение этот метод взаимодействия с детьми, на данный момент соцсети для педагогов – это всего лишь мини-радио, по которому можно быстро передать информацию о грядущем родительском собрании или о чем-либо еще из того же разряда. У меня с моими детьми налажена иная связь. Далее по списку…

Самая популярная среди молодежи социальная сеть ВКонтакте

Первое, с чего я начала, — создание масштабной беседы, в которую включила себя и школьников-активистов, где предложила им разработать сценарий ко Дню Учителя. Ребята с азартом подхватили эту идею, искали стихи и конкурсы, выбирали украшения для зала, разрабатывали макеты плакатов, записывали видеообращения к любимым педагогам. Им очень нравилось, что все это происходило не в стенах школы, а за ее пределами, в комфортной для каждого обстановке, в удобное время. И главное – все происходит не на глазах учителей, чтобы не испортить ощущения сюрприза, неожиданного и доброго праздника.

Читая их переписку, внося какие-то идеи и коррективы, я поняла, что такое общение в соцсетях позволяет ребятам ярче раскрыться. Сколько нереализованного потенциала выявилось – словами не передать! Одним словом, праздник удался на славу, а для себя я сделала вывод: «Не останавливайся, это работает!»

Как-то на уроке специально растянула время и не показала детям долгожданный тематический видеоролик (часто создаю подобные вещи для своих занятий, визуализация – очень полезная штука), а в конце посетовала и добавила: «Если кому-то интересно – напомните мне в ВК, я сброшу вам видео». И что вы думаете? Я еще не успела вернуться домой с работы, как мой телефон просто разрывался от уведомлений о новых сообщениях на сайте. Зашла на страницу и была приятно удивлена: весь 8 класс был на связи! Они сами создали беседу и ждали моего видеоролика! А самым прекрасным было то, что они не просто посмотрели его и отключились, они начали комментировать, разбирать его, делиться впечатлениями! Признаюсь, даже на самом удачном уроке такого у меня еще не было.

Я убеждалась с каждым днем: дети талантливы, их кругозор широк, просто мы, педагоги, не замечаем этого и порой не прикладываем усилий для развития их потенциала.

Количество бесед в соцсети росло с невероятной скоростью, названия гласили: «Литература. 6 класс», «Русский язык. Трудности в домашнем задании», «Материалы для написания экзаменационного сочинения», «Готовимся к ВПР», «Поговорим о Пушкине» и прочее, и прочее, и прочее… Моя роль там давно перестала быть главенствующей, впрочем, она изначально ею и не была, я лишь направляю в сторону верного курса, со всем остальным ребята прекрасно справляются сами.

Стоит ли говорить о том, что успеваемость повысилась? Это логично, ведь после уроков ребята с удовольствием изучают ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ информацию, совершенствуют свои знания и умения. К плюсам также можно отнести и то, что я практически всегда знаю, где мои дети, и чем они заняты. Это не значит, что мы круглосуточно переписываемся в интернете, вовсе нет, но те час или два, которые ребята могли бы потратить на ерунду – потрачены с пользой.

Соцсеть вторая. Его Величество Твиттер

Тут мы не болтаем. Твиттер напоминают ленту новостей, где даже серьезные организации отчитываются о проделанной работе, и мы с ребятами тоже решили не захламлять его бессмысленными постами. Здесь у нас только отчеты о наиболее ярких мероприятиях и о полученных обучающимися наградах, в комментариях можно поздравить друга, одноклассника или просто школьного товарища.

Соцсеть третья. Инстаграм

А вот от него ребята отказались сами, объясняя это тем, что им неинтересно заниматься глупостями и тратить свое время впустую!

Тем, кто назовет такое общение панибратством с детьми, хочу сказать одно: Вы никогда не будете поняты человеком, если не станете к нему ближе. А тем, кто до сих пор считает, что соцсети только растлевают подростков и не приносят никакой пользы, заявляю, как в известной рекламе: «Вы просто не умеете их готовить!»

Соцсети могут быть очень полезны в обучении — посмотрите нашу подборку лучших образовательных каналов на YouTube — полезно будет и взрослым!

[mailerlite_form form_id=4]

Все школы России подключат к скоростному интернету до конца 2021 года

Новости
Опубликовано 22.01.2019 11:44 Газета педагогов

Вице-премьер России Максим Акимов рассказал о планах правительства подключить к широкополосному доступу в интернет все образовательные учреждения.

vse-shkoly-rossii-podklyuchat-k-skorostnomu-internetu-do-kontsa-2021-goda

На совещании Дмитрия Медведева с вице-премьерами Максим Акимов представил планы по подключению к широкополосному доступу в интернет всех образовательных учреждений.

«Планируем работу по подключению образовательных учреждений завершить до конца 2021 года. Средства для этого предусмотрены. Мы работаем в тесной связке с Министерством просвещения», — передает слова вице-премьера ТАСС.

Сейчас к скоростному интернету подключены 6 тысяч образовательных учреждений из 40. Всего правительство планирует обеспечить скоростной доступ в интернет в 100 тысяч различных социальных объектов.

«Это фельдшерско-акушерские пункты, школы и учреждения среднего профессионального образования, отделения полиции, Росгвардии, пожарные части, военкоматы, органы государственной власти и местного самоуправления. Акцент в первые три года мы сделаем на том, чтобы быстрее двигать национальные проекты в сфере образования — прежде всего по подключению школ», — пояснил Максим Акимов.

Основным оператором выступит «Ростелеком», однако по каждому региону операторы будут определяться по конкурсу — так правительство защитит телекоммуникационные компании от дискриминации.

По словам главы правительства Дмитрия Медведева, в результате работы по подключению социальных объектов к скоростному интернету должна быть создана «единая матрица, по которой работает вся система федеральных органов исполнительной власти».

Подключение школ к интернету — часть плана по цифровизации школы в рамках национального проекта «Образование».

[mailerlite_form form_id=4]

Томский госуниверситет разработал универсальный пропускной терминал

Новости
Опубликовано 21.01.2019 14:09 Газета педагогов

На входе в университет охрана сможет идентифицировать каждого посетителя при помощи новинки.

tomskij-gosuniversitet-razrabotal-universalnyj-propusknoj-terminal

Технологическая новинка появится в 31-м корпусе вуза – там располагается Институт экономики и менеджмента. Терминал уже разработан специалистами компаний MobyLabs, Sparc и МИП «Цифрономика» в рамках проекта «Кампусная карта Томского госуниверситета».

Сейчас во входной зоне ИЭМ используется пилотная система цифрового контроля доступа, созданная MobyLabs, Sparc и «Цифрономикой». Она включает в себя сразу несколько приемников излучения для считывания различных устройств. Однако усовершенствованный терминал не потребует этого, он станет намного компактнее и удобнее в использовании.

– Этот проект был инициирован в связи с тем, что ТГУ как федеральное учреждение должен, с одной стороны, замкнуть контур безопасности, а с другой – университет является открытой площадкой. Изначально, с момента своего создания, он служит местом и получения образования, и общения для всех граждан как нашей страны, так и других государств. Эта коллизия, которую нужно разрешить, привела к идее создать платформу, которая обеспечит и безопасность, и свободный доступ в корпуса вуза, – рассказал проректор ТГУ по инновационной деятельности Константин Беляков.

Проработав возможности идентификации, специалисты поняли, что наиболее правильный подход к решению этой задачи должен быть многофакторным. Речь идет об устройстве, которое сможет определять личность человека при использовании мобильного телефона, банковской карты, а также электронных пропусков, которые имеются у сотрудников и студентов ТГУ. Плюс к этому терминалы будут оснащены системой видеораспознавания.

– В результате у нас получился пилотный проект, который дал практически стопроцентную идентификацию человека на входе. Вместе с тем, любой гражданин заранее сможет получить профайл, являющийся идентификатором, отправив свое фото и биометрические параметры в службу безопасности вуза, – пояснил Константин Беляков.

Сейчас команда проекта ищет средства, чтобы довести имеющуюся разработку до предсерийного образца для дальнейшего внедрения в ТГУ и тиражирования на других подобных объектах. По предварительным оценкам, на эти цели необходимо порядка 115,5 млн рублей (1,5 млн евро).

Источник: пресс-служба ТГУ

Фото: Александр Баранов, MobyLabs

[mailerlite_form form_id=4]

В петербургском лицее на входе установили систему распознавания лиц

Новости
Опубликовано 24.12.2018 14:14 Газета педагогов

Благодаря современным технологиям школьникам теперь не нужно носить с собой пропуски, а в школу не смогут проникнуть посторонние.

v-peterburgskom-litsee-na-vhode-ustanovili-sistemu-raspoznavaniya-lits

Систему распознавания лиц установили в физико-математическом лицее №239 в Санкт-Петербурге, сообщает TJournal. Теперь новая система на входе сверяет лицо школьника с базой учащихся: если такой ученик есть в базе, перед ним открывается турникет. Новую систему в школе установили совместно Мегафон и «G1 Софтвеа Раша».

распознавание-лиц

В базу распознавания лиц уже внесли персонал школы и учеников. Если в учебное заведение необходимо будет попасть кому-нибудь из родителей, им придется просканировать фото из паспорта на входе, рассказала PR-директор северо-западного филиала «Мегафона» Кермен Манджиева. Проход через турникет занимает около трёх секунд: за это время система находит лицо в базе, а турникет автоматически откроется.

Система распознаёт лица людей любого роста, а также при смене причёски или с головными уборами. Однако учащиеся могут сильно измениться внешне за время учёбы, поэтому каждый год базу лиц обновляют. Информация о каждом входе и выходе учащегося фиксируется в реальном времени и доступна сотрудникам лицея или родителям.

Манджиева отметила, что это пилотный проект, его дальнейшая судьба зависит от решений Комитета по образованию Санкт-Петербурга, но услугу планируют предлагать и дальше. Представитель компании не раскрыла стоимость установки системы, по её словам, это зависит от количества учащихся и турникетов и индивидуально для каждой школы.

Технологии начинают потихоньку завоевывать российские школы. За последний год были разработаны программы изучения ОБЖ, химии и географии в виртуальной реальности.

[mailerlite_form form_id=4]

Исаак Калина: переход системы образования к электронному учебнику произойдет примерно через 10-15 лет

Новости
Опубликовано 21.12.2018 14:28 Газета педагогов

Глава Департамента образования Москвы высказался по поводу возможной замены бумажных учебников электронными в российских школах.

isaak-kalina-perehod-sistemy-obrazovaniya-k-elektronnomu-uchebniku-proizojdet-primerno-cherez-10-15-let

 

«Разрыв во времени между развитием книгопечатания и школьной системой, которая стала использовать печатную книгу – около 140–150 лет. Столько времени потребовалось, чтобы печатная книга стала инструментом в образовании и резко повысила его эффективность (потому как именно печатная книга позволила создать ту самую классно-урочную систему, о которой мы все так критически отзываемся сегодня). Тогда это было прорывом», — приводит слова Исаака Калины издание «Вести образования».

В то время как то, что сегодня мы называем компьютером, появилось в массовом пользовании всерьез около 30 лет назад. Техника становится все совершеннее и учится решать одновременно много задач. По мнению главы департамента, «традиция есть традиция» и пока нам всем удобнее использовать печатный учебник. Но все зависит от поколений.

«Будут родители и учителя, привыкшие к экрану – будет школа, которая пользуется техникой шире».

Исаак Калина отметил, что не применял бы искусственных методов вытеснения. Он добавил, что нельзя не признать тот факт, что у экрана больше возможностей, нежели у книги, при всем традиционном уважении и понятной привычки к печатному листу.

По его мнению, переход в системе образования от печатного к электронному учебнику может произойти примерно через 10–15 лет.

На прошлой неделе в Министерстве просвещения сократили федеральный перечень учебников на 37%, как такие решения сказываются на районных и сельских школьных библиотеках, читайте в письме одного из наших читателей.

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева предложила проводить онлайн-уроки в сельских школах

Новости
Опубликовано 19.12.2018 17:12 Газета педагогов

Министр просвещения Ольга Васильева рассказала о проекте «Российская электронная школа» и его возможностях для сельских школ в России.

olga-vasileva-predlozhila-provodit-onlajn-uroki-v-selskih-shkolah

В российских школах могут появиться онлайн-уроки. Об этом в интервью «Известиям» рассказала министр просвещения Ольга Васильева.

По ее словам, для этого уже существует техническая образовательная база — Российская электронная школа. Посетителям портала в онлайн-режиме доступно более 92 тыс. заданий и занятий. На платформе размещены библиотечные и архивные материалы, а также театральные и музыкальные спектакли.

Новый сервис полезен и учителям. Они могут посмотреть на сайте лучшие уроки и сформировать на основе увиденного материала свой план занятия.

Также Васильева обратила внимание на необходимость дистанционных уроков в сельских школах. Зачастую их ученикам приходится преодолевать большие расстояния, чтобы добраться до образовательных учреждений.

«И здесь возможность онлайн-обучения совершенно очевидна, и она действительно важна для таких регионов», — отметила министр, добавив «но ничто не сможет заменить учителя».

На прошлой неделе Ольга Васильева заявила, что работа над Российской электронной школой завершится до конца декабря 2018 года.

[mailerlite_form form_id=4]

В школах Алтайского края появятся виртуальные уроки ОБЖ

Новости
Опубликовано 28.11.2018 14:09 Газета педагогов

Институт повышения квалификации работников образования и МЧС создали первые игровые методики обучения детей основам безопасности жизнедеятельности в России.

v-shkolah-altajskogo-kraya-poyavyatsya-virtualnye-uroki-obzh

Преподавать ОБЖ в школах Алтайского края будут при помощи настольной игры с элементами дополненной реальности «Формула безопасности», сообщает газета «Известия».

Игра адаптирована под каждый возраст и состоит из нескольких разделов, в которых размещены бумажные карточки с заданиями о правилах оказания первой помощи, поведении в чрезвычайной ситуации и общении с незнакомыми людьми на улице.

Ученики при этом смогут проверить себя, наведя камеру смартфона на карточку на экране — тогда начнется показ видеоролика.

Эту игру уже начали использовать на уроках ОБЖ в алтайских школах. В классах установили тренажеры для оказания первой помощи и лазерный тир, сообщает altapress.ru.

По словам начальника главного управления МЧС по региону Игоря Лисина, проект является уникальным даже в масштабах страны, поскольку подобного опыта цифровизации учебного процесса по такой дисциплине, как ОБЖ, не существует.

Игровой методикой заинтересовались в МЧС, и ведомство будет рекомендовать ее другим регионам.

Фото: timoshka-spb.ru

[mailerlite_form form_id=4]