Как учителю успешно провести новый учебный год?

Прямой диалог

Размышления о минувших трудностях и успехах зарядит вас бодростью на будущий учебный год!

kak-uchitelju-uspeshno-provesti-novyj-uchebnyj-god

Вы наслаждаетесь летом и, наверняка, постарались забыть обо всем, связанным со школой. А ведь сейчас самое время покопаться в воспоминаниях и осмыслить прошедший учебный год. Глубокая и хорошо структурированная рефлексия поможет вам выработать новые подходы и стратегии для эффективной работы в новом учебном году.

Отметьте все плюсы и минусы

Нарисуйте на листе линию (она символизирует учебный год) и отметьте наивысшую и низшую точки своего эмоционального опыта. Затем определите, что происходило в этих точках: возможно, достижения ваших учеников или успешное прохождение аттестации будут наверху, а внизу окажутся неудачные результаты ВПР, среза или неделя в конце второй четверти, когда на работу уже не оставалось сил.

Далее подумайте, что из этого может повторится в новом учебном году. Например, срезы и НИКО проходят каждый год, так что вы сможете лучше к ним подготовиться и быть спокойнее при их проведении. И, наверняка, недели во второй и третьей четвертях вновь не будут казаться сахаром. Что же вы сможете сделать, чтобы не растерять всю свою энергию до этого времени и помочь детям справиться со своими эмоциями?

Как-то я преподавала в третьем классе и в преддверии этого трудного периода я планировала цикл ознакомительных занятий по астрономии от Дня народного единства до перерыва на каникулы. Учеников очень заинтересовала новая тема, и им не терпелось начать, это придало мне энергии, и весь этот трудный период мы сумели пережить весело и задорно, выучив много нового материала.

Вспомните все удачные моменты

Запишите один или два случая в прошедшем году, когда вы чувствовали себя очень успешным человеком. Как можно подробнее распишите эти случаи с разных точек зрения (вашей, ваших учеников и их родителей, администрации школы). Что все они видели и чувствовали в тот момент? Попробуйте уточнить все детали, которые могли привести к вашему успеху, определите вашу роль в каждой из них. Возможно, вы сможете определиться с целями на будущий год: каких успехов вы хотели бы добиться в новом году? Что бы вы хотели запомнить из прошлого? Можно ли повторить прошлогодний успех?

В прошлом году мне поручили провести занятие на тему справедливости для всей школы. Я несколько недель готовилась к нему, строила планы и узнавала мнение коллег, я постаралась до конца понять цель занятия и мое личное отношение – и нашла в себе источник силы. Провести такое занятие было настоящим испытанием для меня (и эмоционально и умственно), и я почувствовала, что провела его с успехом. Я вынесла из этого урок на будущее: надо больше времени уделять подготовке и всегда помнить, что это принесет большую пользу всем.

Подумайте об отношениях

Наши взаимоотношения со студентами, их родителями, коллегами и администрацией могут стать отличным источником поддержки или напряжения. Сделайте таблицу с тремя столбцами «отлично», «нормально» и «требует улучшения» и внесите в неё все взаимоотношения, которые вы поддерживаете на работе. Например, ваши отношения с некоторыми из родителей были отличными, с другими – нормальными, а с одной из матерей отношения складываются не лучшим образом и требуют улучшения.

Проанализируйте так же отношения с коллегами, учениками и администрацией. Посмотрите, есть ли в общей картине какие-нибудь тенденции или образцы. Может быть, вам намного проще общаться с матерями ваших учеников, девочками в классе и коллегами-женщинами, но трудно установить хороший контакт с отцами, мальчиками и коллегами-мужчинами. Может быть, у вас отличные отношения с учениками, но стоит улучшить отношения с коллегами. Что вы видите?

Подумайте, как бы вы могли улучшить ситуацию в новом учебном году: что бы вы сделали по-другому? С кем возможно улучшить отношения? Всегда приятно работается, когда вокруг люди с добрым настроем, готовые поддержать в трудную минуту, поэтому стоит серьезнее подойти к этой стороне своей жизни.

Рефлексия придает сил

Рефлексия воспитает в вас гибкость: вы сможете преодолевать различные неблагоприятные ситуации и станете сильнее. Конечно, все мы более-менее гибки (без этого качества жить очень тяжело), однако мы можем развивать в себе это качество. Рефлексия помогает лучше понять себя и получить неочевидные знания, которые помогут вам принимать решения в будущем. Поэтому выйдите на свежий летний воздух, возьмите маркеры и освежающий напиток, присядьте в парке и рефлексируйте.

Оригинал: edutopia
Фото: Hero Photos


[mailerlite_form form_id=4]

Заслуженного учителя из Мурманска уволили из-за «непатриотичного» комментария о «Юнармии»

Новости

Завуч гимназии № 3 города Мурманска Светлана Корнаухова всю жизнь занимается патриотическим воспитанием учеников.

zasluzhennogo-uchitelya-iz-murmanska-uvolili-iz-za-nepatriotichnogo-kommentariya-o-yunarmii

О скандальной истории рассказала в сети «ВКонтакте» выпускница гимназии № 3 Арина Антохина (Осипова). Выпускники собирают подписи в поддержку бывшего завуча гимназии Светланы Борисовны Корнауховой и направили обращение к главе города Мурманска с просьбой помочь сохранить её рабочее место.

Как провинилась Светлана Борисовна?

В июне этого года в той же сети ВКонтакте завуч оставила комментарий под записью о вручении наград юнармейцам за патриотическую работу. Светлана Борисовна посетовала, что таких наград не дают ребятам, которые занимаются такой работой из года в год.

После этого её оповестили о сокращении из школы.

Парадокс

В родной гимназии № 3 Светлана Борисовна вела историю, а также занималась общественной и патриотической работой. Как рассказали её выпускники, она создала из комнаты боевой славы в школе полноценный школьный музей, провела его паспортизацию. На базе музея проводятся встречи и конференции, ученики Светланы Борисовны не раз становились призерами различных конференций по истории.

Светлана Корнаухова также вошла в список 100 лучших учителей России, она награждена грамотами за патриотическую работу от губернатора области и председателя совета ветеранов России.

В школе она работает уже 35 лет.

Поддержка Светланы Корнауховой

Глава «Юнармии» Дмитрий Труненков поддержал завуча мурманской гимназии и предложил ей совместную работу по патриотическому воспитанию.

Поддержало заслуженного учителя и министерство просвещения.

«Минпросвещения РФ разделяет позицию „Юнармии“ и выступает за объективное оценивание работы педагогов, неизменное уважение к их труду и опыту. Надеемся, что ситуация будет разрешена, и никаких преград к продолжению педагогической деятельности Светланы Борисовны создано не будет», — передала позицию министерства радиостанция «Говорит Москва».


[mailerlite_form form_id=4]

ОНФ: в среднем в неделю учитель работает 68-70 часов

Новости

Эксперты ОНФ призвали освободить российских учителей от непрофильной нагрузки.

onf-v-srednem-v-nedelyu-uchitel-rabotaet-68-70-chasov

Участники круглого стола, прошедшего на площадке ОНФ, призвали пересмотреть подход к учета нагрузки учителей и оплаты их труда. Согласно мониторингу 2018 года «Зарплата и нагрузка учителя» при средней учебной нагрузке в 20,5-30 часов в неделю учителя фактически работают в среднем по 68-70 часов. Здесь учитывались участие в педсоветах и совещаниях, методическая и внеурочная работа, заполнение документов и отчетов, общение с родителями, проверка тетрадей и подготовка к занятиям.

«Когда мы говорим о нагрузке учителя, нельзя учитывать только аудиторные часы. Все дополнительные виды деятельности также должны нормироваться и оплачиваться», — отметила эксперт ОНФ, директор Фонда «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова.

Вспомнили на круглом столе и о недавнем исследовании РАНХиГС, согласно которому в 2018 году на две ставки работают 20% учителей, 30% — на полторы и только половина учителей работает на одну ставку.

Главной же проблемой эксперты ОНФ посчитали большой объем непрофильной нагрузки учителей: часто их просят распространять билеты, проводить флешмобы, писать кучу отчетов, организовывать ремонт класса, а в некоторых случаях и убирать их.

«Необходимо освобождать педагогов от непрофильной деятельности. Наши исследования показали, что стремление исполнить «майский указ» президента привело к сокращению в школах вспомогательного персонала. И, как следствие, еще больше увеличило нагрузку на учителей, которые теперь вынуждены, помимо педагогической деятельности, заниматься еще и уборкой класса», — заявила директор Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС  Татьяна Клячко.

Профсоюз «Учитель» предложил ограничить максимально возможную ставку для учителей 27 часами (полторы ставки), а также запретить привлекать учителей к работе, не предусмотренной должностными обязанностями.

Также участники круглого стола затронули тему низкого уровня зарплаты педагогических работников и его дальнейшего снижения. Такая ситуация не только демотивирует педагогов, но также отталкивает молоды кадры от школы. Этот вопрос должен решаться коллегиально, решили эксперты.

«Мы продолжим анализ региональных бюджетов, расчета норматива финансирования школ и практики начисления зарплаты педработникам. К совместной работе будут привлечены эксперты, профсоюзы, министерства просвещения и финансов. Только совместными усилиями можно выработать меры по нормированию учительского труда и повышению зарплаты», — заключила Татьяна Половкова.

Источник: ОНФ


[mailerlite_form form_id=4]

Звёздочки мои ясные

Наш удачный учебный год

Лиана Петренко — о своем педагогическом кредо и больших успехах её учеников в уходящем учебном году.

zvyozdochki-moi-yasnye

Вот и закончился учебный год, и мы, учителя, ученики и их родители, подводим итоги. Каким был 2017-2018 учебный год? Всё ли удалось? О чём заставил задуматься? Как максимально реализовать творческий потенциал детей? Вопросов много. Есть и ответы. Поделюсь своими соображениями.

Мое педагогическое кредо

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества», — считал великий педагог В.А. Сухомлинский. Нельзя не согласиться с его мнением. Все мы, учителя и родители, хотим, чтобы наши дети успешно обучались в школе, максимально реализовывали свой потенциал.

Я развиваю творческие способности своих учеников не только на уроках, но и через их участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах. Основные цели и задачи олимпиад и конкурсов — выявление и развитие у детей творческих способностей. Ребёнок приобретает чувство уверенности в своих силах, растёт его самооценка, он желает побеждать. Разве это плохо? Нет, он приобретает такой опыт, который пригодится ему в жизни. Творческие дети не ограничиваются накоплением и усвоением знаний, они применяют их на практике и обладают важнейшим качеством — движением вперёд, не останавливаются на достигнутом. Участие в конкурсах и олимпиадах помогает ребёнку расширять кругозор, даёт отличный толчок для развития в той или иной области знаний.

Опыт моей работы показывает, что применение данных форм работы с обучающимися оказывает положительное влияние на достижение качественных результатов урочной и внеурочной деятельности, способствует самореализации ребёнка, что является актуальным в условиях реализации ФГОС.

Дети с невысоким уровнем интеллекта не достигают высоких результатов, зато приобретают бесценный опыт участия и конкуренции с другими ребятами, дают оценку своему труду и стремятся улучшить результат. Ребёнку важно чувствовать свою востребованность, причастность к интеллектуальному сообществу.

Успехи моих учеников

Я хочу рассказать о достижениях моих учеников в нынешнем 2017-2018 учебном году. Обучающаяся 11 класса Яна Тестова окончила школу с золотой медалью, прекрасно сдала ЕГЭ. Семь лет я была как учителем русского языка, так и классным руководителем Яны. Она заняла 1 место в муниципальном проекте сочинений к 100-летию революции 1917 года в номинации «Люди и судьбы: портреты земляков на фоне революции». В сочинении она рассказала о трудной судьбе большой крестьянской семьи Пархоменко из х. Пишванов. О своём прадедушке ученица написала в проекте «Память», её работа называлась «Помню и горжусь» и опубликована в газете «Донской маяк». Яна участвовала в олимпиаде Фоксфорд по русскому языку и награждена Дипломом 3 степени.

Анастасия Зайцева, обучающаяся 11 класса, победила в муниципальном этапе и 1-м отборочном областном туре конкурса «Почему я хочу работать в органах прокуратуры». В сочинении она поделилась мыслями о том, почему она хочет стать работником прокуратуры, как готовится к осуществлению мечты. Настя всегда принимает участие в конкурсах чтецов и является их призёром; участвовала в олимпиаде Фоксфорд по русскому языку и награждена Дипломом 2 степени. Также Настя приняла участие в проекте «Память», она написала о своих прадедушках «Моя семья в Великой Отечественной войне» в районной газете. Результаты ЕГЭ у Насти отличные.

Анастасия Писоцкая, обучающаяся 11 класса, участвовала в олимпиаде Фоксфорд по русскому языку и награждена Дипломом 3 степени.

Всеволод Силкин, обучающийся 6 класса, занял 1 место в муниципальном этапе всероссийского конкурса «Письмо солдату», оно опубликовано в районной газете «Донской маяк». Сева был участником областного конкурса «Новые сказки Тихого Дона».

Злата Лютая, обучающаяся 6 класса, стала лауреатом областного конкурса «Новые сказки Тихого Дона», награждена Дипломом 2 степени, она призёр школьного конкурса чтецов «У войны не детское лицо».

Виталий Шевченко, обучающийся 6 класса, также принял участие в областном конкурсе «Новые сказки Тихого Дона». Виталий участвовал в олимпиаде Фоксфорд по русскому языку и стал призёром; его очерк о боевом пути прабабушки и прадедушки во время Великой Отечественной войны «Они сражались за Родину» стал частью проекта «Память» и опубликован в районной газете «Донской маяк».

Хочу отметить моих учеников, участников проекта, написавших о своих родственниках и тем самым увековечивших их память: это Карим Ахмедпашаев, 11 класс, он рассказал о прадедушке в статье «Я хочу, чтобы помнили»; Егор Лесняк, 8 класс, представил очерк «Солдаты Победы» о прадедушке, воевавшем на Черноморском флоте.

Проект «Память» пополняется новыми участниками, ребята собирают материал о своих родственниках-ветеранах Великой Отечественной войны. Егор Лесняк и Софья Егорова приняли участие в муниципальном конкурсе «Моя профессия».

Я называю не только фамилии победителей, но и тех детей, которые приложили усилия, старались, творили. Я уверена, их звёздный час впереди…

Чешский педагог Ян Амос Коменский, живший в 17 веке, был уверен: «Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно… и нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать». Его слова справедливы и в 21 веке. Моим ученикам некогда скучать. Я убеждена, чтобы найти и зажечь звезду, нужно внимательнее присмотреться к своим ученикам-маленьким звёздочкам и создать все условия, чтобы они светили ярко и долго.

Мыслите, творите, добивайтесь успехов! Желаю и Вам успешных учеников и заинтересованных родителей!


[mailerlite_form form_id=4]

Евгений Ямбург объяснил рост средних результатов ЕГЭ высокой квалификацией учителей

Новости

Член-корреспондент Российской академии образования в эфире НСН рассказал, почему средние баллы на итоговом экзамене заметно выросли.

evgenij-yamburg-obyasnil-rost-srednih-rezultatov-ege-vysokoj-kvalifikatsiej-uchitelej

В 2018 году российские школьники установили множество рекордов ЕГЭ: лучше них единый госэкзамен пока никто не сдавал. Чего стоит рост среднего балла по базовой математике с 2,79 до 4,29.

В эфире Национальной службы новостей член-корреспондент РАО, заслуженный учитель РФ, директор центра образования № 109 Москвы Евгений Ямбург объяснил, почему так произошло.

«Началась довольно серьезная работа по переподготовке учителей. В прошлом году была идея Рособрнадзора, чтобы учителя сами сдавали ЕГЭ, все добровольно. Это действительно смешно, если сам учитель не может сдать такой экзамен. Данные не поступали в школы, так как это личные данные и, чтобы не подставлять учителей. Но были выявлены те дефициты в квалификации учителей, которые надо ликвидировать. Работа началась осенью прошлого года. Я еще раз говорю, что залог успеха ребенка – это все-таки высокая квалификация учителя», — пояснил Евгений.

Не менее важным фактором является и отношение выпускников к экзаменам: теперь вчерашние школьники серьезно подходят к итоговой аттестации.

«Ребята более серьезно относятся к этим экзаменам. И это уже входит в плоть и кровь. В общем, они достаточно серьезно готовятся. И понятно, что сам по себе контроль (в ходе проведения экзамена), который многие называют унизительным, является таким для тех, кто плохо знает предмет. А так, репетиционные работы они пишут. Но это носит характер не натаскивания, а системной подготовки в самих школах. Так что постепенно эта кривая растет, и меня, как педагога, это радует».


[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева: директор не должен единолично решать, кому выплачивать стимулирующие

Новости министерства образования

Министр просвещения в интервью «Российской газете» рассказала, из чего складываются зарплаты в разных регионах (должны так, по крайней мере).

olga-vasileva-direktor-ne-dolzhen-edinolichno-reshat-komu-vyplachivat-stimuliruyushhie

Корреспондент «Российской газеты» Ирина Ивойлова поинтересовалась у министра просвещения, из чего же складывается зарплата педагога и почему на местах комиссии по назначению выплат существуют только на бумаге, а разница между зарплатой рядового учителя и директора может составлять разы?

Ольга Васильева пояснила, что фонд зарплаты в каждом регионе разнится: он зависит от регионального подушевого норматива (деньги из бюджета выделяются на каждого ученика — чем больше школьников, тем больше денег). Как они распределяются внутри школы?

«Схемы, когда директор единолично решает, кому и сколько заплатить, быть не должно. Напомню, что школам рекомендуется не менее 70 процентов фонда оплаты труда на оклады, обеспечивая тем самым для каждого учителя понятную гарантированную сумму ежемесячной оплаты труда. А уже оставшуюся часть — на различные премии и стимулирующие выплаты», — объяснила Ольга Васильева.

Источник: Российская газета
Фото: пресс-служба Минобрнауки


[mailerlite_form form_id=4]

Летние конкурсы для педагогов от «Моего университета»

Новости "Моего университета"

Инновационный образовательный центр «Мой университет» предлагает педагогам принять участие в увлекательных летних конкурсах и выиграть ценные подарки!

letnie-konkursy-dlya-pedagogov-ot-moego-universiteta

[mailerlite_form form_id=4]

В Ставрополье учителя страдают от поборов администрации

Новости

Все привыкли, что школы просят деньги у родителей. Но администрации школ в Ставрополье решили на этом не останавливаться…

v-stavropole-uchitelya-stradayut-ot-poborov-administratsii

От школьных поборов страдают теперь не только родители школьников, но и учителя, пишет АиФ-Ставрополье. Учителям приходится чинить кабинеты и школьные помещения за свой счет.

Большинство педагогов, отмечает автор, предпочитают молчать, чтобы не лишиться работы или ежегодного повышения оклада. Одна из учительниц из Минеральных вод рассказала корреспонденту газеты на условиях анонимности, что учителя вынуждены собирать деньги на ремонт школы с родителей. Если кто-то из них не внесет необходимую сумму, то деньги должен будет сдать учитель. Таковы требования директора школы.

В другой школе Минеральных вод рассказали не менее интересную историю: учительнице на ремонт класса выделяется только краска, наносить её на стены ей помогает муж. Он же чинит испорченную за учебный год мебель, потому что, как говорит директор, «это проблема педагога, если у него дети ломают стулья». Учитель технологии этой же школы вынужден покупать за свой счет инструменты для школьников.

Иногда дело касается и школьной техники: учительница из Новоалександровска вынуждена была купить за свой счет компьютер для учительской, так как одного не хватало для всего педагогического коллектива школы. Её же «попросили» приобрести видеопроектор с экраном, деньги на него удалось собрать при помощи родителей.

По её словам, она вместе с школьниками сдает деньги на ремонт школы, приносит краску, также администрация собирает по 500-1000 рублей, чтобы накормить проверяющих школу. Учителя сами оплачивают курсы повышения квалификации, медобследования и ни разу не получали командировочных.

Фото: sibkray.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Успехи моих учеников – мои успехи

Наш удачный учебный год

Учитель начальных классов Лилия Басырова рассказывает о чудесных четырех годах вместе с своим талантливым классом.

uspehi-moih-uchenikov-moi-uspehi

Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян…
Д.И. Менделеев

Кажется, совсем недавно, 1 сентября 2014 года 14 мальчиков и 4 девочки впервые переступили порог школы маленькими, робкими, неумелыми. И вот незаметно пролетели 4 года.

Четыре года мы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступеням лестницы знаний, тысячи уроков проучились мы вместе с 1 класса. Совершали открытия, получали новые знания, узнавали много интересного, учились дружить, понимать и прощать друг друга, учились жить по строгим школьным правилам.

Как долго мы учились садиться за парту и красиво вставать, тихонько ходить по коридорам школы! Ах, как трудно было начинать писать! Как не слушались нас буквы, не подчинялась рука. Сопели, пыхтели, иногда бесились так, что в классе было слышно, как рвутся и летят в разные стороны тетрадные листы, ломаются карандаши, ручки. Старались и, ничего, научились. А как любили поплакать (закатывать истерику и хлопать дверью) все наши мальчики! Девочки – скромницы были первыми их утешителями

Я буду помнить каждого из своих учеников, потому что за 4 года, проведённых вместе, они становятся такими же дорогими, как и родные дети. Много случалось разного на этом пути: и радостного, и грустного, побед и ошибок, счастливых минут и оropчений. Но в памяти останется только всё самое хорошее, то лучшее, что есть в каждом.

Я мечтала, чтобы мои дети через 4 года стали самыми лучшими, самыми красивыми, самыми умными. Как вы думаете, мои мечты сбылись? Да, это теперь самый шумный, самый красивый, самый лучший и любимый. Есть чем похвалиться! Проявили себя в разных учебных дисциплинах, показали хорошие знания.

Участвовали в различных конкурсах, выступали на сцене районного Дома творчества. Стали обладателями Гран-При в районном конкурсе «Жемчужина», подготовив выступление к юбилею народного писателя Нажиба Асанбаева.

Уже с первого класса начали участвовать в дистанционных олимпиадах по различным предметам. Велась ежедневная и кропотливая работа по подготовке к ним. С огромным желанием и энтузиазмом старались принимать участие в интернет-олимпиадах «Русский медвежонок», «Инфознайка», «Олимпис», «Русский с Пушкиным», «Заврики», и т.д. На личном счету почти у каждого ученика много дипломов и грамот. Результаты работ, конечно же, очень приятные и радостные.

В этом году мои четвероклассники стали победителями и призерами муниципального этапа республиканской олимпиады обучающихся начальных классов и впервые в истории школы заняли 6 призовых мест по различным предметам!

По русскому языку Закирова Айнура — 2 место, Салихова Айсылу — 3 место. В олимпиаде по окружающему миру Шарафутдинов Рамиль стал победителем, Мухтаруллин Данир занял 2 место, Гайсин Финус – 3 место. По математике Гайсин Финус занял почетное 2 место.

В районном конкурсе сочинений «Пою мою Республику» Самигуллин Ильсур занял 1 место, Салихова Айсылу – 2 место, Шарафутдинов Рамиль – 3 место.

Все ученики класса успешно справились с заданиями ВПР.

Спасибо, ребята, вы моя гордость! Вы оправдали мое доверие, мою кропотливую работу с вами!

А столько было проведено исследований по изучению истории школы, его первых выпускников! Наша исследовательская работа «Они были первыми» заняла 3 место в республиканской научно-практической конференции «1 Халиковские чтения» среди обучающихся общеобразовательных учреждений РБ (Выполнила Салихова А.). Исследовательская работа «В преддверии юбилея школы» заняла 3 место (Выполнили Мухтаруллин Д., Гайсин Ф.) в районной научно-практической конференции в рамках Малой Академии наук.

Не отстали мои четвероклассники и в спорте. Шарафутдинов Рамиль успешно  выступил в районных соревнованиях по сдаче норм ГТО и стал победителем. Бахрамов Рамзан занял 1 место в открытом первенстве Илишевского района по армрестлингу. 7 учеников класса имеют значок ГТО (3 бронзовых и 4 серебряных).

В этом году провели незабываемый новогодний утренник (были ведущим классом), где все учащиеся начальных классов были самыми активными участниками, пели, плясали, играли, водили хороводы. Надолго запомнится и спортивный праздник «Малый Сабантуй», где были организованы интересные народные игры.

Впереди пятый класс – путешествие в страну взрослой жизни, а значит, моих учеников ждут много новых предметов, интересных уроков, увлекательных занятий и веселых, звонких перемен. Желаю своим ученикам оставаться дружным классом, помогать друг дружке преодолевать любые проблемы и непременно добиваться больших успехов в учебе. Я хочу пожелать вам, мои замечательные, непременно добиться того, о чём мечтали с самого детства, обязательно покорить множество вершин успеха и славы, стать людьми любимой профессии и своего счастья.


[mailerlite_form form_id=4]

Учителя будут бороться с детским суицидом

Новости министерства образования

В министерстве просвещения сейчас проходит экспертизу методичка для учителей и руководителей школ для предотвращения суицидов среди подростков.

uchitelya-budut-borotsya-s-detskim-suitsidom

Центр защиты прав и интересов детей, подведомственный Минобрнауки, разработал методические указания для школ, сообщают «Известия». Из методичек учителя узнают об основных признаках, по которым можно будет выявить потенциального самоубийцу, а также о способах остановить трагедию. Центр рекомендует школам поделиться знаниями с родителями учеников.

Материалы оцениваются экспертами министерства просвещения, после этого они будут направлены в регионы для распространения в образовательных учреждениях.

В методичке авторы утверждают, что четверо из пяти потенциальных самоубийц сообщают о своих намерениях близким, в этот момент им можно помочь.

Также в документе перечислены основные признаки, сообщающие о риске суицида:

  • резкое изменение поведения (стал вдруг пассивным, безразличным);
  • изменение аппетита и режима сна;
  • плохой внешний вид;
  • потеря самоуважения;
  • приведение всех дел в порядок («прощание»);
  • заявления о желании уйти из жизни.

Документ содержит и памятку для родителей, как им следует общаться с подростком:

  • ребенка нельзя ругать и стыдить за его намерения;
  • отмахиваться от его проблем;
  • оставлять одного в сложной ситуации;
  • не стоит и чрезмерно контролировать.

«Материал, который содержится в сценариях, прошел экспертизу Института Сербского. Это достоверные квалифицированные материалы, которые усилили ресурсы школьных психологов, классных руководителей и управленцев при организации профилактической работы», — рассказали в пресс-службе министерства.


[mailerlite_form form_id=4]