В «Московской электронной школе» появились материалы о Курской дуге

Новости
Опубликовано 30.07.2019 11:00 Газета педагогов

«Московская электронная школа» пополняется новыми материалами для проведения занятий к памятным датам ВОВ и грядущему празднованию 75-летию Великой Победы.

v-moskovskoj-elektronnoj-shkole-poyavilis-materialy-o-kurskoj-duge

Теперь благодаря столичному Главархиву в библиотеке «Московской электронной школы» представлены наградные листы, фотографии и воспоминания участников одного из ключевых сражений Великой Отечественной войны, Курской битвы. Она фактически предрешила исход войны, сообщает официальный сайт мэра Москвы.

Более 100 тысяч советских солдат наградили орденами и медалями, 231 человека удостоили звания Героя Советского Союза. Исторические материалы архивного фонда столицы расскажут о нескольких героях Советского Союза, участниках Курской битвы. Среди них артиллеристы Александр Барданов и Алексей Лосев, снайпер Иван Ларкин, летчик Матвей Зотов, танкист Вальдемар Шаландин и другие.

курская-дуга

Старший лейтенант Александр Барданов (1920–2011) с первых дней Великой Отечественной войны участвовал в боях. Он воевал на Северо-Западном, Волховском, Воронежском, Степном, 1-м Украинском фронтах. Принимал участие в сражениях на Курской дуге (в Белгородско-Харьковской операции), во взятии Берлина и освобождении Праги. Он оставил рукопись, в которой описал бои, произошедшие 7 августа 1943 года на подступах к городу Грайворон Курской области.

Старший лейтенант Алексей Лосев (1918–1990) был командиром батареи 1177 истребительно-противотанкового артиллерийского полка 14 истребительно-противотанковой бригады Воронежского фронта. В течение двух дней батарея Лосева сдерживала яростные атаки гитлеровцев в районе деревни Покровка Курской области (сейчас — село Покровка Ивнянского района Белгородской области). Были сожжены и подбиты 26 танков противника

Среди других документов, доступных в «МЭШ», — автобиография майора Матвея Зотова (1914–1970). Штурман истребительного авиаполка воевал на Западном, Юго-Западном, Калининском, Воронежском, Степном, 2-м Украинском фронтах. Принимал участие в обороне Смоленска, Ярцева, Ельни, Москвы, Белгорода; в операциях по взятию городов Белый, Великие Луки; в Харьковско-Белгородской, Корсунь-Шевченковской, Уманско-Ботошанской наступательных операциях. Сражался за освобождение Румынии и Венгрии, участвовал в боях за Будапешт, Братиславу, Вену, Брно. За годы Великой Отечественной войны произвел 265 боевых вылетов, провел 60 воздушных боев, в которых сбил 19 самолетов противника.

Все желающие также могут увидеть наградной лист ефрейтора, снайпера стрелковой роты стрелкового полка Ивана Ларкина на присвоение звания Героя Советского Союза. Он воевал на Западном и Брянском фронтах, принимал участие в Орловской наступательной стратегической операции. Отличился в боях на Курской дуге в районе города Болхова и деревень Красный Клин и Рог Орловской области.

В библиотеке «МЭШ» еще разместили статью о Вальдемаре Шаландине, которая была опубликована в ежедневной красноармейской газете среднеазиатского военного округа «Фрунзевец» от 16 декабря 1944 года. Вальдемар Шаландин (1924–1943) — командир взвода танкового батальона. 6 июля 1943 года он погиб во время боя у села Яковлева (сейчас — поселок городского типа в Белгородской области). Несмотря на беспрерывную бомбежку и артиллерийский огонь противника, в течение 10 часов Вальдемар Шаландин героически вел неравный бой с врагом.

Очень интересны фотографии военного фотокорреспондента газеты «За счастье Родины» Давида Минскера. Вместе с частями 38-й армии он участвовал в боях на Дону, в Сталинградском сражении, в оборонительных сражениях на Курской дуге, в боях за освобождение Киева, в Воронежско-Касторненской и Житомирско-Бердичевской операциях.

газета-курская-дуга

На архивных снимках — фронтовые будни бойцов Красной армии, воевавших в 1943-м на Воронежском фронте. На одних фотографиях солдаты ведут наблюдение из блиндажа, а зенитчики стреляют по воздушным целям. На других снимках — артиллерийские расчеты 76-миллиметровой дивизионной пушки и 45-миллиметровой противотанковой пушки на огневой позиции.

[mailerlite_form form_id=4]

Роскосмос и Минпросвещения создадут стандарт для открытия аэрокосмических классов

Новости
Опубликовано 23.07.2019 14:07 Газета педагогов

Госкорпорация «Роскосмос» намерена создать стандарт и методический пакет аэрокосмического класса. Это позволит любой желающей школе присоединится к проекту и создать такой класс максимально быстро.

roskosmos-i-minprosveshheniya-sozdadut-standart-dlya-otkrytiya-aerokosmicheskih-klassov

Роскосмос и Минпросвещения выработают стандарт и методический пакет аэрокосмических классов, а также ресурсное обеспечение процесса по их созданию, к которому смогла бы подключиться любая школа. Об этом рассказал ТАСС директор департамента развития персонала и сопровождения проектов госкорпорации «Роскосмос» Дмитрий Шишкин во время посещения образовательного центра «Сириус» в Сочи.

«Мы ставим задачу, чтобы был выработан определенный стандарт и методический пакет аэрокосмического класса и ресурсное обеспечение этого процесса, когда любая школа, которая захочет у себя аэрокосмический класс создать, сможет присоединиться, быстро получит весь набор программ и поймет, как им готовить своих специалистов», — сказал Шишкин.

По словам представителя Роскосмоса, работа ведется на территориях присутствия, где находятся предприятия госкорпорации, и где для детей будут проводить специальные экскурсии и уроки, а также там, где нет предприятий, но есть планетарии, музеи, образовательные центры, чьи ресурсы можно объединить со школьными.

«То есть фактически речь идет о таком аэрокосмическом или инженерно-космическом классе 2.0, когда есть кроме инициативы еще и методическое обеспечение. Над этим мы сейчас с Министерством просвещения ведем работу», — уточнил Шишкин.

Активнее всего работа ведется в Москве и Московской области. «Также это Санкт-Петербург, Самара, Воронеж, Сибирь — Красноярск, Железногорск, Новосибирск, Омск, Томск. Как правило, это пока дополнительное образование, инициированное школой. Самое узкое место в этой работе — это наставники с предприятий и педагоги, которых надо будет дополнительно подготовить. С этим мы тоже сейчас работаем», — добавил Шишкин.

В настоящее время интерес к космической тематике не угасает, а, наоборот, растет, число поступающих в профильные вузы больше и больше, отметил Шишкин. «Дальше вопрос в том, чтобы эту воронку интереса превратить в предметный интерес к обучению, а в дальнейшем — к трудоустройству в ракетно-космической отрасли. Это могут быть как наши предприятия, так и возможное создание собственного бизнеса в будущем в космической отрасли», — подчеркнул представитель Роскосмоса.

Как московская школа помогает развитию астрономии и космонавтики и дает путевку в жизнь даже самым младшим ученикам

Фото: ФГУП «ЦЭНКИ»

[mailerlite_form form_id=4]

Общественный совет при Минприроды призвал ввести ЕГЭ по экологии

Новости
Опубликовано 16.07.2019 15:12 Газета педагогов

Чтобы соблюсти требования ФГОС в школах необходимо ввести отдельный предмет «Экология и устойчивое развитие» и ЕГЭ по экологии, считает председатель ассоциации журналистов-экологов Александр Федоров.

obshhestvennyj-sovet-pri-minprirody-prizval-vvesti-ege-po-ekologii

«Общественный совет предложение включить на практике экологию в школьную программу поддержал, теперь это решение над продвигать. Требование экологической компетенции выпускников школ сейчас обозначено в федеральном государственном образовательном стандарте, но действующая предметная сетка образовательных учреждений не обеспечивает выполнение этого требования. Ведение отдельного предмета «Экология и устойчивое развитие», обеспечит соблюдение ФГОС. Кроме того, необходимо будет ввести ЕГЭ по предмету экология», – цитирует Александра Федорова РИА Новости.

По словам эксперта, экология не входит в пул естественных наук, а находится в предметной области ФГОС «Физкультура, экология и основы безопасной жизнедеятельности».

Как пояснил член Общественного совета, предмет «Экология и устойчивое развитие» может представлять годичный курс, как ранее астрономия в старших классах.

«Введение единого госэксзамена по экологии будет отражением изменений в образовательных стандартах и действенным ответом страны в направлении адаптации ко все более быстро меняющемуся миру», – сказал Александр Федоров.

В Министерстве просвещения идею не оценили.

«В состав предметов по выбору, которые сдаются в формате ЕГЭ, включены предметы, необходимые для поступления в вузы, — рассказали «Российской газете» в ведомстве. — А вопросы экологического образования нашли свое отражение в контрольно-измерительных материалах ряда предметов, включая предметы «Биология» и «География».

Как научить детей бережному отношению к экологии?

[mailerlite_form form_id=4]

Депутат предложил изучать в школах теорию и практику турпоходов

Новости
Опубликовано 03.07.2019 12:24 Газета педагогов

Депутат Госдумы от ЛДПР Дмитрий Свищев направит Ольге Васильевой письмо с предложением увеличить в школьной программе число часов на изучение основ туристического похода и добавить обязательные практические занятия по этому направлению.

deputat-predlozhil-izuchat-v-shkolah-teoriyu-i-praktiku-turpohodov

«Необходимо очень внимательно относиться к школьному туризму. Дети во многом не готовы к походам и другим подобным путешествиям. Надо обучать школьников правильному туризму. Мы напишем письмо в министерство просвещения с просьбой усилить программу по туристическому направлению и добавить практические выходы в турпоходы», — приводит слова депутата агентство городских новостей «Москва».

Он напомнил, что сейчас такие знания школьники могут получить из курса ОБЖ, однако их недостаточно. «Программа не предполагает предоставление всех знаний, которые могут пригодиться при походе в лесу, на горной реке, в горах. Надо увеличить количество часов и добавить практические занятия на природе, выходы в турпоходы», — пояснил депутат.

Как ранее сообщали в СМИ, депутат Госдумы Виктор Зубарев направил заместителю председателя правительства РФ Алексею Гордееву пакет предложений по развитию сельского туризма. В том числе было предложено разработать совместно с Минпросвещения программу детского отдыха в сельской местности, как возможной образовательно-культурной и досуговой альтернативы летнего оздоровительного отдыха для детей, подростков и юношества.

Эксперт: новые требования к походам вызвали спад интереса среди школьников

Фото: pohodural.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения не планирует вводить уроки семейных ценностей в школах

Новости министерства образования
Опубликовано 11.06.2019 10:38 Газета педагогов

minprosveshheniya-ne-planiruet-vvodit-uroki-semejnyh-tsennostej-v-shkolah

Министерство просвещения РФ не планирует вводить в школы новые предметы, сообщает РИА Новости со ссылкой на пресс-службу ведомства.

Ранее в СМИ появилась информация, что в российских школах могут появиться уроки семейных ценностей.

«Минпросвещения России рассматривает актуальные для российского образования инициативы в установленном порядке. На текущий момент нововведения, касаемые внедрения новых предметов, не планируются», — сказали в ведомстве.

С предложениями добавить в школьную программу новые предметы нередко выступают политические и общественные организации и деятели. В Российской академии образования даже разработали начали разработку программ и методических материалов к курсу:

«Уроки семейного счастья». Как в России планируют преподавать «Основы семейной жизни»

Сообщество Педсовет составило примерное школьное расписание, состоящее из предложений российских депутатов и чиновников.

расписание

Фото: 4.bp.blogspot.com

[mailerlite_form form_id=4]

Какие школьные предметы россияне считают самыми важными?

Новости
Опубликовано 05.06.2019 14:11 Газета педагогов

«Левада-центр» опросил родителей школьников, преподаванию каких предметов в школе следует уделять больше внимания. В лидерах — гуманитарные предметы.

kakie-shkolnye-predmety-rossiyane-schitayut-samymi-vazhnymi

Россияне хотят, чтобы в школах больше внимания уделялось преподаванию русского языка и истории. За последний год также вырос интерес к физкультуре. Таковы результаты нового опроса «Левада-центра», сообщает газета «Известия». Четвертое место в предпочтениях родителей школьников занимают иностранные языки. Для взрослых важнее, чтобы дети глубже изучали родные. А вот интерес к домоводству, философии, основам религии и военному делу оказался невысок.

Российские граждане считают, что сейчас в школах нужно больше внимания уделять преподаванию русского языка и истории. За углубленное изучение каждого из этих предметов высказались 43% респондентов опроса, проведенного «Левада-центром» в конце мая 2019 года. В опросе участвовали жители городов и сел в 50 субъектах страны — 1616 человек старше 18 лет.

На втором месте по значимости для россиян оказалась математика (39% опрошенных), на третьем — родной язык и литература (32%). Большее внимание к преподаванию иностранных языков хотели бы видеть 29% респондентов (четвертое место), к информатике и компьютерной грамотности, а также к физике, химии и биологии — 21% (пятое место).

«Повышенный интерес к изучению русского языка и математики в школе отчасти определяется их обязательностью для сдачи и поступления в вузы, — считает социолог «Левада-центра» Карина Пипия. — В идеальном варианте — чем больше внимания им уделялось в рамках школьной программы, тем больше возможностей у детей для успешной сдачи единых экзаменов».

Активист Ассоциации родительских комитетов и сообществ (АРКС) Анна Кисличенко отметила, что выбор предметов — лидеров опроса, вероятно, связан с возникающим «гуманитарным голодом».

«Видимо, родители чувствуют, что дети теряют связь со своей культурой. При этом они оказываются в мире новых символов, героев. Поэтому взрослые хотят, чтобы школьники больше изучали свою историю и понимали, кто настоящие герои. И что это не Бэтмен или Марвел», — сказала эксперт.

Согласно прошлогоднему опросу, в 2018-м иностранный язык казался россиянам важнее родного. А вот два года назад картина была обратная.

По словам Анны Кисличенко, рост стремления изучать родной язык, скорее всего, связан с укреплением национального самосознания, стремлением поддержать культуру и традиции своего малого народа.

Карина Пипия обратила внимание, что, по данным опроса, за прошедший год отмечается явный рост интереса к физкультуре — с 10% «за» до 16%.

«Это неудивительно, учитывая приверженность нынешнего молодого поколения более здоровому образу жизни, а также появление в крупных городах инфраструктурных возможностей для занятия спортом не только в школе», — сказала она.

Меньше всего опрошенных высказалось за усиленное изучение истории искусства, философии, религии и предметов типа «этика», «военное дело», «семейные ценности» (2–6%).

«Философия — это не школьный предмет, и отсутствие интереса родителей к нему естественно. А изучение религии не рассматривается как необходимость на уровне школы», — пояснила директор Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований (ИПЭИ) РАНХиГС Татьяна Клячко.

Фото: Globallookpress

АНО “Левада-Центр” внесена Минюстом РФ в реестр некоммерческих организаций, выполняющих функции иностранного агента

[mailerlite_form form_id=4]

Библиотеку Московской электронной школы откроют для педагогов и учеников из других регионов

Новости
Опубликовано 17.05.2019 17:22 Газета педагогов

Учителя из регионов смогут воспользоваться конспектами уроков из базы, а также загрузить в библиотеку свои наработки.

biblioteku-moskovskoj-elektronnoj-shkoly-otkroyut-dlya-pedagogov-i-uchenikov-iz-drugih-regionov

Мэр столицы Сергей Собянин в своем блоге рассказал о перспективах Московской электронной школы. По его словам, за три года МЭШ прошла путь от стартапа до народного проекта: более 90% размещенных в ее библиотеке материалов создали сами учителя «безо всяких планов и указаний сверху».

По данным, которые приводит Сергей Собянин, с начала 2018/2019 года московские учителя провели более 4 миллионов уроков с использованием сценариев, загруженных из библиотеки МЭШ.

«Будем развивать МЭШ, лучше адаптировать ее к работе учителей, учащихся и родителей», – пообещал мэр столицы.

По его словам, необходимо сделать так, чтобы Московская электронная школа была комфортной с точки зрения пользователей, в том числе предпочитающих мобильные телефоны и планшеты.

Также, по мнению Сергея Собянина, следует нарабатывать интерактивные приложения и другой полезный контент: «Надо так настроить МЭШ, чтобы она индивидуально давала дополнительные знания и помогала создать ученикам электронное портфолио достижений, которое пойдет с ними дальше по жизни. Чрезвычайно важно, чтобы получаемые знания были как можно ближе к жизни. Это общемировой тренд всех образовательных систем».

Сергей Собянин также заявил в блоге о том, что библиотеку МЭШ откроют для педагогов и школьников из других регионов.

«Более того, мы дадим право учителям и разработчикам из других регионов и стран загружать в систему свои сценарии уроков. Это тоже очень важно, не только для них, но и для нас самих. МЭШ должна стать системой, которая будет постоянно вбирать в себя все самое лучшее, что есть в каждой школе, у каждого педагога, в России и в мире», – написал мэр Москвы.

[mailerlite_form form_id=4]

В сети появились бесплатные материалы для подготовки урока ко Дню Победы

Новости
Опубликовано 08.05.2019 10:36 Газета педагогов

Материалы можно скачать в «Московской электронной школе» и «Календаре педагога».

v-seti-poyavilis-besplatnye-materialy-dlya-podgotovki-uroka-ko-dnyu-pobedy

В преддверии Дня Победы в библиотеке «Московской электронной школы» (МЭШ) разместили новую подборку материалов Главархива столицы о Великой Отечественной войне, сообщили «Интерфаксу» в пресс-службе департамента образования и науки Москвы во вторник.

«Библиотека будет регулярно пополняться уникальными архивными документами, видео- и аудиоматериалами, письмами, газетными статьями и фотографиями», – сказал собеседник агентства.

Так, в рамках медиапроекта «Герои Советского Союза – наследникам Победы» пользователям МЭШ стали доступны ранее не публиковавшиеся материалы о судьбах первых Героев Советского Союза – советских летчиков, участвовавших в спасении экипажа ледокола «Челюскин», и выполнении сверхдальних беспосадочных перелетов, участников гражданской войны в Испании в 1936–1939 годов, советско-финской, Великой Отечественной и советско-японской войн.

В основе проекта – коллекция документов Героев Советского Союза, которая хранится в составе архивного фонда столицы, содержащая более 1200 дел соотечественников, в разные годы награжденных этим званием. Также в библиотеку включены другие многочисленные материалы, связанные с Великой Отечественной войной.

Скачать материалы можно на сайте МЭШ по ссылке.

Подборку материалов ко Дню Победы сделали и в «Моем университете» — в «Календаре педагога» вы найдете методические рекомендации для проведения уроков и занятий, конспекты и сценарии праздников. Все это вы можете скачать бесплатно по ссылке.

Также вы можете узнать истории героев войны в наших проектах Бессмертный полк за 2018 и 2019 годы.

Хороших вам занятий и с праздником!

[mailerlite_form form_id=4]

В России разработали первый учебник по шахматам для средних и старших классов

Новости
Опубликовано 07.05.2019 14:11 Газета педагогов

«Российский учебник» представил учебник по шахматам и методические руководства для учителей.

v-rossii-razrabotali-pervyj-uchebnik-po-shahmatam-dlya-srednih-i-starshih-klassov

Презентация первого трехтомного учебника по шахматам для средних и старших классов пройдет в Сочи в рамках командных чемпионатов России 1-10 мая. Об этом во вторник сообщил ТАСС международный гроссмейстер, заслуженный тренер Международной шахматной федерации (ФИДЕ), автор учебно-методического комплекта по шахматам корпорации «Российский учебник» Игорь Глек.

«До этого были учебники только для начальной школы или просто как бы предназначавшиеся для школьников, но без конкретной разбивки тем и глав по классам, тем более средним и старшим. Так что создание этого учебника — достаточно новый шаг, подобных пособий раньше не было. Также к нему еще прилагаются методические руководства для учителей. Наши учебники получили высокую оценку Тренерской комиссии ФИДЕ», — сказал Глек.

Он подчеркнул, что работа над учебником велась несколько лет, несколькими авторами. «Мы исходили в первую очередь из собственного опыта, плюс, конечно, использовали как давно известные шахматные книги, по которым сами когда-то учились, так и относительно новые. Добротной шахматной литературы много, важно довести ее в понятном виде до ребят. Тут важно оформление, в нашем учебнике много диаграмм, много исторических сведений, фотографий, занимательных фактов. Наша цель была создать всесторонний учебник, чтобы и родителям тоже было интересно взять его в руки, почитать, открыть для себя что-то новое», — отметил Глек.

Учебник состоит из трех томов, они предназначены для школьников, формально с 5 по 10 классы, но также вполне могут использоваться и школьниками младших классов. «Первые две книги — «Начальный курс» и «Тактика» полностью отвечают этой модели. Третья книга — «Стратегия» — содержит уже более сложные элементы, но тем не менее, уверен, будет также интересна как ребятам, играющим в основном для удовольствия, так и будущим чемпионам — тем, кого шахматы увлекут по-настоящему», — подчеркнул Глек.

По его словам, в процессе создания учебник уже прошел апробацию. «Некоторые главы прорабатывались на занятиях совместно с детьми и педагогами», — уточнил он. В конце 2018 года учебник вошел в федеральный перечень Министерства просвещения, а с сентября 2019 года планируется его использование в школах. Презентация шахматного пособия состоится в Сочи в рамках командного чемпионата России по шахматам, который пройдет с 1 по 10 мая.

Корпорация «Российский учебник» объединяет издательства учебной литературы «Дрофа», «Вентана-граф», «Астрель» и цифровую образовательную среду LECTA. Деятельность издательств поддерживают профессиональные экспертные сообщества: академики и члены-корреспонденты РАН и РАО проводят профессиональную экспертизу изданий и непосредственно участвуют в разработке научного ядра будущих учебников корпорации.

Шах и мат: как учителю научить детей играть в шахматы

[mailerlite_form form_id=4]

В красноярской школе детям разрешили лежать на уроках

Новости
Опубликовано 25.04.2019 17:10 Газета педагогов

Особый режим обучения ввели для детей, страдающих сколиозом.

v-krasnoyarskoj-shkole-detyam-razreshili-lezhat-na-urokah

В школе-интернате № 1 им. В.П. Синякова дети учатся, лёжа на кушетках, сообщает KrasnoyarskMedia. Практически в каждом классе установлено по 8-10 лежаков. Школьники лежат по-особому: разваливаться ребятам нельзя, запрещено опираться на локти, а под грудь кладётся специальная подставка. Лёжа школьники и пишут, и читают, но вставать им не запрещается. Ребят вызывают к доске, прямо посреди урока проводятся спортивные минутки, а уставшие от лежания дети могут постоять за конторкой. Правда, не больше чем 10 минут за урок.

Далеко не все занятия проводятся лёжа. В классах биологии, физики и химии кушеток нет вовсе, только обычные парты. Проводить опыты и исследования лёжа неудобно и небезопасно. Ученические столы также есть во всех кабинетах. В течение года ребята меняются местами. Так, например, ученики младших классов сидят за партами по месяцу, а потом в течение месяца занимаются лёжа на кушетках. В средних и старших классах этот интервал сокращается до недели. Расположение кушеток в классе регулирует ортопед в соответствии с диагнозом. Так, например, ученикам с левосторонним сколиозом предоставляют рабочее место справа от доски и наоборот.

Сидячий образ жизни в школе не поощряется. Дети занимаются физкультурой, ходят в бассейн, катаются на лыжах. В коридорах нет привычных скамеек и диванов. Их заменяют откидные столики. Гаджеты здесь под запретом, зато в свободном доступе шахматы, шашки, альбомы для рисования и настольные игры.

Такой образ жизни для детей со сколиозом – это возможность замедлить развитие болезни, избежать инвалидизации. Полностью излечиться нельзя, однако педагоги учат ребят правильному образу жизни. Благодаря специальному оборудованию, правильно подобранной физической нагрузке у 80% учеников школы-интерната болезнь перестаёт прогрессировать, пояснили в пресс-службе главного управления образования Красноярска.

[mailerlite_form form_id=4]