Глава ПФР: россияне стали чаще тратить маткапитал на образование детей

Новости
Опубликовано 18.01.2019 14:04 Газета педагогов

Глава Пенсионного фонда Антон Дроздов рассказал, что в 2018 году российские семьи стали тратить больше на оплату образования детей.

glava-pfr-rossiyane-stali-chashhe-tratit-matkapital-na-obrazovanie-detej

Российские семьи потратили на образование детей почти пятую часть (18%) материнского капитала в 2018 году, рассказал РБК глава ПФР Антон Дроздов. В предыдущие годы на это направление семьи тратили не более 5% маткапитала.

«Если говорить о том, какое направление резко увеличило свою популярность — это образование. В основном за счет того, что граждане начали использовать средства маткапитала на присмотр и уход за детьми моложе трех лет», — пояснил Антон Дроздов.

В предыдущие годы, отметил глава ПФР, большая часть материнского капитала (95%) направлялась на жилье, около 5% шло на образование. В 2018 году распределение средств резко изменилось — теперь 18% идет на образование детей, 5% на ежемесячные выплаты и другие цели, на жилье семьи тратят 77% капитала.

Программа материнского семейного капитала предполагает, что российские семьи, в которых с 2007 по 2021 год включительно родился (или был усыновлен) второй ребенок, могут получить сертификат на сумму в ​453 026 руб. Такой размер маткапитала не менялся с 2015 года из-за заморозки его индексации. С 2020 года индексация маткапитала возобновится, и размер выплаты будет увеличен до 470 241 руб., а в 2021 году — до 489 051 руб.

Ищете курсы переподготовки на няню? Запишитесь сегодня на курс от «Моего университета» с 50% скидкой и освойте востребованную профессию!

Фото: news-24.ru

[mailerlite_form form_id=4]

ВЦИОМ: россияне против особого отношения педагогов к одаренным детям

Новости
Опубликовано 18.01.2019 11:08 Газета педагогов

Одаренными детьми россияне считают тех, кто упорно развивает свои способности, так и тех, у кого с рождения есть уникальные качества и таланты.

vtsiom-rossiyane-protiv-osobogo-otnosheniya-pedagogov-k-odarennym-detyam

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) изучил мнение россиян об одаренных детях и особенностях их обучения.

Большинство россиян (64%) уверены, что педагоги и тренеры в секциях должны относиться к одаренным детям так же, как и к остальным. Треть опрошенных (33%) считают, что преподаватели должны проявлять особое внимание к таким детям.

При этом в российском обществе, пришли к выводу социологи, не сложилось единого мнения о том, каких детей считать одаренными: 41% опрошенных утверждают, что это те дети, у кого с рождения есть данные природой уникальные качества и таланты, а 38% придерживаются мнения, что это дети, чьи способности целенаправленно и усиленно развивались родителями и педагогами. 12% россиян посчитали одаренными тех детей, которым повезло и их таланты были замечены учителями.

В общении со сверстниками и взрослыми одаренные дети мало отличаются от других детей, считают россияне: с этим согласны 45% (со сверстниками) и 51% (со взрослыми) опрошенных. 41% россиян полагает, что одаренным детям труднее найти общий язык со сверстниками (60% среди 18-24-летних), а 20% опрошенных считают, что одаренным детям труднее других детей общаться со взрослыми.

По мнению 52% респондентов, в современной России одаренные дети со временем становятся обычными взрослыми, их таланты обычно мало проявляются во взрослой жизни. Среди молодежи (18-24 года) эта доля достигает 61%. Обратного мнения придерживаются 29% опрошенных.

«Из талантливых детей не всегда вырастают успешные взрослые — это факт. Одних ломает среда, другие — теряют интерес, третьи сталкиваются с невостребованностью, четвертые — не выдерживают жестокую конкуренцию. Сегодня мир профессий движется в сторону многозадачности и многопредметности: современный специалист должен ориентироваться во всем, что оказывает какое-то влияние на сферу его интересов, включая социальные навыки. Концентрация на одном предмете или сфере деятельности становится еще более рискованным выбором для юного таланта и его родителей. Оптимально — развивать таланты, вместе с тем вовлекать в другие области знаний, в разнообразные социальные практики, включая спорт, искусство и досуг», — прокомментировал результаты опроса руководитель Департамента исследований ВЦИОМ Степан Львов.

Глава РАН Александр Сергеев предложил министерству просвещения перевести ведущие школы с муниципального на региональное финансирование и набирать в них только одаренных детей.

Инициативный всероссийский опрос «ВЦИОМ-Спутник» проведен 14 января 2019 г. В опросе приняли участие россияне в возрасте от 18 лет. Метод опроса – телефонное интервью по стратифицированной двухосновной случайной выборке стационарных и мобильных номеров объемом 1600 респондентов. 

[mailerlite_form form_id=4]

Нарушение санитарных норм в отношении детей предложили отнести к тяжким преступлениям

Новости
Опубликовано 15.01.2019 11:34 Газета педагогов

Вице-спикер Госдумы РФ Ирина Яровая отмечает, что такая мера позволит повысить уровень ответственности виновных.

narushenie-sanitarnyh-norm-v-otnoshenii-detej-predlozhili-otnesti-k-tyazhkim-prestupleniyam

Ирина Яровая на заседании в Госдуме предложила усовершенствовать законы по обеспечению безопасности детей, сообщает ТАСС.

«В защиту интересов детей предлагаю ввести новые квалифицирующие признаки в действующую статью 236 Уголовного кодекса («Нарушение санитарно-эпидемиологических норм») и отнести к тяжким преступлениям нарушение санитарно-эпидемиологических требований, повлекшее причинение тяжкого вреда здоровью, либо такое нарушение, совершенное в отношении малолетнего», — заявила парламентарий.

На данный момент, отметила Ирина Яровая, статья 238 Уголовного кодекса «уже устанавливает как тяжкое преступление производство товаров и услуг, не отвечающих требованиям безопасности в отношении детей в возрасте до шести лет». Стоит применить такие же нормы и к организации питания для защиты малолетних детей (до 14 лет).

Она добавила, что данные изменения повысят уровень ответственности виновных и увеличат сроки давности совершения преступления, так как в рамках расследования данных уголовных дел необходимо проводить длительные экспертизы.

Соответствующие изменения в законодательство предлагаются на фоне инцидента в Амурской области, где более 20 детей в конце 2018 года были заражены гепатитом C.

[mailerlite_form form_id=4]

 

«Рейтинги и баллы ЕГЭ — тут не главное» Ольга Васильева дала советы по выбору начальной школы для ребенка

Новости
Опубликовано 11.01.2019 16:48 Газета педагогов

Скоро начнется запись детей в первый класс (а в некоторых регионах уже началась!). Ольга Васильева объяснила, как выбирать школу и что на этот счет говорят законы.

rejtingi-i-bally-ege-tut-ne-glavnoe-olga-vasileva-dala-sovety-po-vyboru-nachalnoj-shkoly-dlya-rebenka

На «Деловом завтраке» в «Российской газете» министру просвещения задали крайне актуальный вопрос: как выбрать хорошую начальную школу для ребенка?

Ольга Васильева заметила, что самое важное в начальной школе — найти учителя, который станет ребенку близким человеком, поможет ему пережить стресс, полюбить школу, найти друзей. А рейтинги, баллы ЕГЭ и прочие показатели «элитности» школы не являются самым важным. Также стоит отдать ребенка в ближайшую к дому школу, чтобы у того не было лишнего стресса из-за раннего подъема и долгой дороги до учебного заведения.

«Я знаю про ажиотаж, про силу «сарафанного радио» среди родителей в выборе, как им кажется, «элитной» школы. Мы прикладываем много усилий, выстраиваем на всей территории страны единое образовательное пространство, с едиными стандартами качества для всех школ. Начальная школа подошла к этому достаточно близко: здесь мы уже первые в мире и по читательской грамотности, и по математике, и по естественнонаучному направлению», — отметила Ольга Васильева.

Также министр просвещения напомнила правила приема в первые классы: с 1 февраля и до 30 июня необходимо подавать заявления на прием в письменном или электронном виде по прописке, рассмотреть заявление школа должна в течение 7 дней.

Для тех, кто хочет отдать ребенка в школу в другом районе, прием продолжается с 1 июля вплоть до начала учебного года.

[mailerlite_form form_id=4]

Анна Кузнецова: дети сами могут разработать для себя требования к внешнему виду

Новости
Опубликовано 09.01.2019 16:31 Газета педагогов

Детский омбудсмен Анна Кузнецова считает, что каждая школа способна самостоятельно решать, какой дресс-код будет у её учеников.

anna-kuznetsova-deti-sami-mogut-razrabotat-dlya-sebya-trebovaniya-k-vneshnemu-vidu

Уполномоченный по правам ребенка при Президенте РФ Анна Кузнецова рассказала в интервью РИА Новости о том, каким должен быть дресс-код в российских школах.

По мнению детского омбудсмена, такие вопросы может решать школьное сообщество: учителя и сами ученики. Главное, чтобы внешний вид школьников никого не оскорблял.

«Я отношусь очень просто вообще к этой теме. Я думаю, что сегодня вполне возможно отдать на откуп именно школьному сообществу принимать решения о том, как в его школе должно быть. Каждая школа должна принять это решение. Естественно, есть откровенно такие вещи вызывающие, оскорбляющие других. И естественно, что это по многим параметрам неправильно, недопустимо, потому что это оскорбляет людей», — отметила Анна Кузнецова.

Правила, в разработке которых приняли участие сами школьники, будут исполняться ими лучше, полагает Анна Кузнецова.

В сентябре 2018 года в Перми произошел скандал: двух девушек отстранили от занятий за розовый цвет волос. Позже их восстановили в гимназии, а местный департамент образования поручил школам до февраля внести поправки в требования ко внешнему виду учащихся, исключив из них запрет на окрашивание волос, маникюр, яркий макияж и пирсинг. Гимназию и её руководителя оштрафовали.

Фото: kvadro.com.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева — родителям: занимайте детей книжками, а не гаджетами

Новости
Опубликовано 25.12.2018 16:52 Газета педагогов

В России школьники плохо владеют функциональным чтением, помочь в этом может совместное чтение книг родителей и детей, уверена министр просвещения.

olga-vasileva-roditelyam-zanimajte-detej-knizhkami-a-ne-gadzhetami

Министр просвещения РФ Ольга Васильева посоветовала родителям начать читать детям книжки, а не занимать их внимание гаджетами, чтобы в будущем они легче справлялись со школьной нагрузкой. Об этом она сказала на «Деловом завтраке» в «Российской газете«, текст интервью опубликован в воскресенье на сайте издания.

«Что может сделать учитель в ситуации, если дома с ребенком никогда не читали, не вели долгих бесед, не прививали вкуса к литературе и чтению? Выход я вижу только один: родителям, молодым мамам и папам нужно снова начать читать детям книжки, а не бездумно выдавать малышам в руки гаджеты», — сказала министр, отметив, что современные школьники плохо владеют функциональным чтением.

Васильева отметила, что многим ученикам трудно работать с текстом, понимать содержание, запоминать его и анализировать. «Как следствие — могут возникнуть проблемы по остальным школьным предметам, дети начинают проводить за уроками весь вечер», — сказала она.

Глава ведомства также заявила, что одной из задач министерства является использование всех возможностей для выравнивания ситуации в школах по регионам страны, чтобы дети везде могли получать качественную образовательную базу.

«Есть региональные центры, которые готовят победителей международных олимпиад по математике, физике, информатике, другим предметам. Это Новосибирск, Екатеринбург, Челябинск, Пермь. И в то же время у нас сейчас пять тысяч школ, в основном сельских, которые не имеют химических лабораторий», — рассказала она.

По ее словам, в этом деле педагогам может помочь информационно-образовательный проект «Российская электронная школа». Реализация проекта, который позволит получить общее образование при помощи электронных ресурсов, началась три года назад. В рамках его реализации в интернете будут созданы и размещены уроки лучших учителей России по основным общеобразовательным программам для 1-11 классов. Проект также поможет детям получать школьное образование дистанционно в случае необходимости.

Источник: ТАСС

[mailerlite_form form_id=4]

В России будут развивать сеть центров ранней коррекционной помощи детям с трудностями в развитии и их семьям

Без рубрики
Опубликовано 21.12.2018 12:09 Газета педагогов

Замминистра просвещения Татьяна Синюгина рассказала о реализации Концепции развития ранней помощи детям раннего возраста с трудностями в развитии и риском их возникновения в регионах страны.

https://edu.gov.ru/press/928/v-rossii-vnedryat-sistemu-ranney-pomoschi-detyam-s-trudnostyami-v-razvitii-i-ih-semyam/
Татьяна Синюгина выступила на научно-практической конференции «Опыт эффективных региональных практик по созданию системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их семьям». Она
подчеркнула, что вопросы совершенствования системы оказания коррекционной и развивающей помощи детям раннего возраста с трудностями в развитии и риском их возникновения входят в число приоритетных направлений государственной образовательной политики.

«В рамках Концепции развития ранней помощи в регионах внедряются разные модели ранней помощи с учетом социально-экономических и территориальных особенностей. Главное, чтобы эта помощь была комплексной — и медицинской, и психолого-педагогической, и социальной. Конечно, в идеальной модели эту помощь ребёнок и его семья получают в одном месте. Но с учётом текущей ситуации это может быть и получение помощи в разных организациях, в этом случае нужно чётко определить маршрут и объём тех услуг, которые должен получить ребёнок», — рассказала замминистра просвещения России.

Татьяна Синюгина пояснила, что сеть центров или служб ранней коррекционной помощи может развиваться в регионах на базе детских садов и школ, реализующих адаптированные образовательные программы, а также на базе центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.

«По данным нашего мониторинга в этом году в субъектах в системе образования уже действуют 4 314 подобных служб. Основная их часть функционирует на базе дошкольных образовательных организаций, а общее количество обращений в службы ранней коррекционной помощи в очном и заочном режимах в этом году составило более 133 тысяч, что почти в 2 раза больше по сравнению с 2017 годом», – информировала Татьяна Юрьевна.

Замминистра отметила, что особенность ранней психолого-педагогической помощи — её ориентация на семью.

«Понимая важность такой помощи семьям, в нацпроект «Образование» мы включили федеральный проект «Поддержка семей, имеющих детей», в рамках которого в регионах будут создаваться центры психолого-педагогической помощи родителям. Гранты на оказание такой помощи получат в том числе социально-ориентированные некоммерческие организации, реализующие программы психолого-педагогической и коррекционно-развивающей направленности. Также мы планируем разработать и внедрить во всех субъектах Российской Федерации целевую модель информационно-просветительской поддержки родителей, которая должна действовать на межведомственной основе», – сообщила Татьяна Синюгина.

Заместитель Министра информировала, что развитию ранней коррекционной помощи будет посвящён отдельный раздел разрабатываемой по заказу Минпросвещения России Институтом коррекционной педагогики РАО Стратегии развития образования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ до 2030 года. В Стратегии зафиксируют важнейшие направления совершенствования системы образования для разных категорий детей с особыми образовательными потребностями на всех уровнях, начиная с оказания услуг ранней коррекционной помощи.

Источник новости и фото: Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

5 правил, как не вырастить из ребёнка живодёра

Семья
Опубликовано 19.12.2018 16:18 Виктория Богданова

Животные – друзья человека. Но, к несчастью, не все об этом знают или не все воспринимают это выражение всерьёз.

5-pravil-kak-ne-vyrastit-iz-rebyonka-zhivodyora

Как трудно и грустно слышать о случаях жестокого обращения с животными. Причем преступления совершают и взрослые, и подростки, бывает, что виновниками становятся и совсем уж дети. Что подвигает их на столь бесчеловечное деяние? Большинство причин исходят из детства. Поэтому взрослым непременно нужно воспитывать в детях культуру правильного обращения с братьями нашими меньшими. Мы выделили 5 основных правил, которые помогут развить в ребёнке положительные чувства к животным.

  1. Дети – зеркало родителей. Всем известный факт: маленькие дети точь-в-точь копируют поведение своих родителей. Если кто-то из членов семьи демонстрирует наплевательское отношение к животному, то для ребёнка это станет нормой. Крики на животного, нелестные высказывания в его адрес, отказ от кормления, и самое страшное – жестокое избиение пушистого существа – всё это неуместное и несправедливое отношение к животному необходимо пресекать ещё в семье.
  2. Питомец – член семьи. Необходимо подготовить ребёнка к появлению животного в доме. Объяснить, что зверёк – живое существо и, как человек, имеет свои потребности и права, которые необходимо уважать. Если животное спит, ест или занимается другими своими делами, то нельзя его трогать, отвлекать и призывать к игре. Нужно дождаться, когда он сам проявит инициативу к игре или заинтересованность к человеку. Когда границы дозволенного будут выстроены правильно, у ребёнка появится правильное отношение к животному.
  3. Первый питомец – какой он? Выбор домашнего животного не должен основываться на модных тенденциях. Желательно, чтобы первый питомец был беспородный, во избегании риска возникновения ложной классификации на достойных для дома животных и недостойных.
  4. Забыть дорогу в цирки и другие развлекательные места, где выступают животные. Однажды к нам приехал очередной масштабный цирк, разумеется мы с дочкой не стали посетителями. В одной из групп социальной сети моё внимание привлёк комментарий жительницы нашего города. Она до последнего тянула с походом в цирк, но ребёнок всё же уговорил маму. И во время представления, когда лев запрыгнул на лошадь, и та стала его катать, сын женщины очень удивился и расстроился. Он сказал: «Мама, зачем они это делают? Лошадке же тяжело и больно». Больше он в цирк решил не ходить. Цирки – наглядный пример плохого обращения со зверями и принуждения их к свершению разных трюков. Ребёнок должен понимать, что животное – это не объект для забавы и не игрушка.
  5. Уход за животным. Ещё один существенный пример – это забота о питомце. Периодические походы к ветеринару, расчесывание, подстригание когтей, лечение болезней и другие полезные манипуляции – это лучший пример показать ребенку, что у кошек, собак и других пушистых созданий есть право на здоровье и хорошую жизнь.

Соблюдение и объяснение ребёнку элементарных правил правильного общения и поведения с животными способно привить любовь и уважение к пушистым членам семьи.

[mailerlite_form form_id=4]

Конференция для педагогов «Из семьи в большой мир. Диалог в интересах ребенка» состоялась в Санкт-Петербурге

Новости
Опубликовано 14.12.2018 17:31 Дети ждут

На минувшей неделе состоялась конференция для педагогов «Из семьи в большой мир. Диалог в интересах ребенка», организованная благотворительным фондом «Дети ждут».

konferentsiya-dlya-pedagogov-iz-semi-v-bolshoj-mir-dialog-v-interesah-rebenka-sostoyalas-v-sankt-peterburge

Мероприятие стало итогом годовой работы, направленной на адаптацию детей с опытом сиротства в обществе и в семье, которую проводил фонд. По запросу участников конференции, специалисты фонда «Дети ждут» обсудили также и вопросы взаимодействия с самыми разными детьми, бросающими вызов терпению и профессионализму учителя. Состоялся конструктивный обмен мнениями между родителями и педагогами — что вызывает сложности и проблемы, где найти пути их решения, как поддержать детей и сделать школьный процесс более гармоничным для всех, кто в нем участвует.

Темы, которые обсуждались на конференции:

  • построение эффективных отношений, направленных на улучшение адаптации и понимание состояния детей;
  • создание психологически безопасной среды в школе;
  • жестокое обращение как фактор, приводящий к психологической травме.

На мероприятие пришли педагоги школ и колледжей, воспитатели центров содействия семейному устройству, сотрудники НКО и приёмные родители.

Решено было, что такая работа будет продолжена и в следующем году, она востребована всеми участниками школьного процесса. Организация площадок по обмену мнениями помогает эффективно распределять ответственность между учителем, родителем и ребенком и дает ресурс для педагога, который не позволяет растрачивать его силы напрасно и сужать профессиональные горизонты.

Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Подробнее о проекте вы можете узнать на сайте фонда «Дети ждут».

[mailerlite_form form_id=4]

Роспотребнадзор дал рекомендации по выбору сладких подарков для детей

Новости
Опубликовано 11.12.2018 11:41 Газета педагогов

Роспотребнадзор дал советы родителям, как не сделать сладкий подарок горьким.

rospotrebnadzor-dal-rekomendatsii-po-vyboru-sladkih-podarkov-dlya-detej

В преддверии Нового года Роспотребнадзор рекомендует родителям придерживаться нескольких правил для того, чтобы приобрести качественный и безопасный сладкий подарок.

При выборе подарка предпочтение стоит отдавать тем наборам, в составе кондитерских изделий которых содержится минимум пищевых добавок, консервантов, гомогенизированных жиров и масел.

Также нужно помнить, что ядра абрикосовой косточки и арахис являются аллергенами, их использование в питании детей не рекомендуется. Следует отметить, что карамель, в том числе леденцовая, не рекомендована для детского питания, также, как и кондитерские изделия, содержащие алкоголь более 0,5 % этанола.

Чему нужно отдавать предпочтение при выборе новогоднего подарка для ребенка?

Печенье. При диетах, связанных с проблемами ЖКТ, врачи рекомендуют галетное печенье, калорийность которого ниже калорийности песочного печенья.

Конфеты. Лучше выбрать шоколадные. Шоколад кроме калорий содержит еще калий, кальций, магний, фосфор и необходимые организму биофлавоноиды, антиоксидатны, витамины А, С, Е, хотя и в небольших количествах. Содержащийся в какао-бобах магний улучшает память.

Зефир. В составе зефира совершенно отсутствуют жиры – как животные, так и растительные. Для его производства используют только белки, сахар, фруктово-ягодное пюре и ряд натуральных загустителей, таких как агар-агар, пектин или желатин. Белок, входящий в состав зефира, служит строительным материалом для мышц, а глюкоза улучшает деятельность мозга и укрепляет иммунитет.

Пастила. В связи с отсутствием в составе жиров, пастила является диетическим продуктом.

Если внутри подарка вместе с кондитерскими изделиями находится игрушка, она должна иметь упаковку, предназначенную для контакта с пищевыми продуктами.

В случае, если у родителей возникнут сомнения относительно качества и безопасности сладких подарков, а также детской одежды, обуви и игрушек, они могу обратиться за разъяснениями на Всероссийскую «горячую линию» Роспотребнадзора по вопросам качества и безопасности детских товаров.

[mailerlite_form form_id=4]