Роспотребнадзор призвал россиян сделать прививку против кори на фоне вспышек инфекции в Европе

Новости
Опубликовано 23.01.2019 12:43 Газета педагогов

Роспотребнадзор рекомендует россиянам обезопасить себя и своих детей от заболевания. Вакцины хватит на всех, рассказали в ведомстве.

rospotrebnadzor-prizval-rossiyan-sdelat-privivku-protiv-kori-na-fone-vspyshek-infektsii-v-evrope

В ряде стран Европы и ближнего зарубежья зафиксировали рост заболеваемости корью, об этом россиянам рассказали в Роспотребнадзором. Также недавно во Владимирской области более 20 человек заболели корью, вспышка зафиксирована среди цыганского населения.

Чтобы обезопасить себя от заболевания, необходимо сделать прививку, рассказал РИА Новости советник директора Центрального института эпидемиологии Роспотребнадзора по научной работе Виктор Малеев

Федеральная служба подчеркивала, что ситуация по кори в России остается стабильной, вакцинация не дает инфекции распространиться. В ведомстве уточнили, что показатель заболеваемости корью в РФ по итогам 2018 года составил 17,3 случая на 1 миллион населения.

Малеев отметил, что на территории России вспышки возможны только среди непривитого населения, как это было в случае с пациентами, заразившимися во Владимирской области.
«В России высокий уровень охвата прививками. При кори у нас сейчас 97%, но не 100%, поэтому какой-то риск всегда есть, но надо его сводить к минимуму и пытаться всем прививаться, чтобы защитить себя от этой инфекции», — подчеркнул собеседник агентства.

Он отметил, что всех работников медицины обязывают прививаться, и это самая верная политика.

«По кори все в порядке, свои собственные, российские вакцины. Нет необходимости импортные покупать. Возможности есть», — добавил Виктор Малеев.

Одной из причин роста заболеваемости корью в Европе ученые считают распространение ложной информации о вреде прививок. Как разговаривать с теми, кто отказывается прививать себя и своих детей, читайте в нашем материале.

[mailerlite_form form_id=4]

Школьных психологов научат работать с детьми в кризисных состояниях

Новости министерства образования
Опубликовано 23.01.2019 11:17 Газета педагогов

Минобрнауки будет обучать психологов работе с детьми, у которых наблюдается деструктивное поведение.

shkolnyh-psihologov-nauchat-rabotat-s-detmi-v-krizisnyh-sostoyaniyah

Газета Известия сообщила о прошедшем в Минобрнауки совещании комиссии по совершенствованию психологического образования. Решение комиссии — рассмотреть и проработать вопрос расширения компетенций профессиональной подготовки специалистов, обучающихся по направлениям «Психология» и «Психолого-педагогическое образование».

Это сделают за счёт введения специальных курсов, направленных на подготовку студентов к профилактике деструктивного (суицидального) поведения детей.

Также комиссия рекомендовала Министерству просвещения до 1 марта 2019 года проанализировать «обеспеченность образовательных организаций Российской Федерации штатными специалистами-психологами и педагогами-психологами».

«По данным, представленным в рамках статистической отчетности субъектами Федерации, в 2017/18 учебном году количество педагогов-психологов в дошкольных образовательных организациях составляло свыше 16 тыс. человек, в общеобразовательных организациях — свыше 24 тыс. В России нет регионов, где в системе образования вообще отсутствуют педагоги-психологи», — рассказали в министерстве просвещения.

В министерстве отметили, что в нашей стране необходимо охватить все образовательные организации социальными педагогами. Также обсуждаются изменения в нормировании количества обучающихся на одну штатную единицу педагога-психолога в учреждениях образования.

[mailerlite_form form_id=4]

Дети и социальные сети: как увлечь детей учебой в 21 веке

Прямой диалог
Опубликовано 22.01.2019 15:14 Мадина Секлетеева

Учительница не поверила слухам о вреде соцсетей для школьников, и взяла их себе на вооружение. Результат превзошел все ожидания! Как правильно обучать детей в соцсетях — читайте в статье Мадины Секлетеевой.

deti-i-sotsialnye-seti-kak-uvlech-detej-ucheboj-v-21-veke

Ежедневно нам, людям 21 компьютеризированного века, приходится слышать о том, что от Интернета – одно зло, что соцсети поглотили детей, и заинтересовать их уже ничем невозможно. У меня другое мнение, и сформировано оно личным педагогическим опытом грамотного введения соцсетей в жизнь школьника.

К сожалению, пока не так много учителей взяли на вооружение этот метод взаимодействия с детьми, на данный момент соцсети для педагогов – это всего лишь мини-радио, по которому можно быстро передать информацию о грядущем родительском собрании или о чем-либо еще из того же разряда. У меня с моими детьми налажена иная связь. Далее по списку…

Самая популярная среди молодежи социальная сеть ВКонтакте

Первое, с чего я начала, — создание масштабной беседы, в которую включила себя и школьников-активистов, где предложила им разработать сценарий ко Дню Учителя. Ребята с азартом подхватили эту идею, искали стихи и конкурсы, выбирали украшения для зала, разрабатывали макеты плакатов, записывали видеообращения к любимым педагогам. Им очень нравилось, что все это происходило не в стенах школы, а за ее пределами, в комфортной для каждого обстановке, в удобное время. И главное – все происходит не на глазах учителей, чтобы не испортить ощущения сюрприза, неожиданного и доброго праздника.

Читая их переписку, внося какие-то идеи и коррективы, я поняла, что такое общение в соцсетях позволяет ребятам ярче раскрыться. Сколько нереализованного потенциала выявилось – словами не передать! Одним словом, праздник удался на славу, а для себя я сделала вывод: «Не останавливайся, это работает!»

Как-то на уроке специально растянула время и не показала детям долгожданный тематический видеоролик (часто создаю подобные вещи для своих занятий, визуализация – очень полезная штука), а в конце посетовала и добавила: «Если кому-то интересно – напомните мне в ВК, я сброшу вам видео». И что вы думаете? Я еще не успела вернуться домой с работы, как мой телефон просто разрывался от уведомлений о новых сообщениях на сайте. Зашла на страницу и была приятно удивлена: весь 8 класс был на связи! Они сами создали беседу и ждали моего видеоролика! А самым прекрасным было то, что они не просто посмотрели его и отключились, они начали комментировать, разбирать его, делиться впечатлениями! Признаюсь, даже на самом удачном уроке такого у меня еще не было.

Я убеждалась с каждым днем: дети талантливы, их кругозор широк, просто мы, педагоги, не замечаем этого и порой не прикладываем усилий для развития их потенциала.

Количество бесед в соцсети росло с невероятной скоростью, названия гласили: «Литература. 6 класс», «Русский язык. Трудности в домашнем задании», «Материалы для написания экзаменационного сочинения», «Готовимся к ВПР», «Поговорим о Пушкине» и прочее, и прочее, и прочее… Моя роль там давно перестала быть главенствующей, впрочем, она изначально ею и не была, я лишь направляю в сторону верного курса, со всем остальным ребята прекрасно справляются сами.

Стоит ли говорить о том, что успеваемость повысилась? Это логично, ведь после уроков ребята с удовольствием изучают ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ информацию, совершенствуют свои знания и умения. К плюсам также можно отнести и то, что я практически всегда знаю, где мои дети, и чем они заняты. Это не значит, что мы круглосуточно переписываемся в интернете, вовсе нет, но те час или два, которые ребята могли бы потратить на ерунду – потрачены с пользой.

Соцсеть вторая. Его Величество Твиттер

Тут мы не болтаем. Твиттер напоминают ленту новостей, где даже серьезные организации отчитываются о проделанной работе, и мы с ребятами тоже решили не захламлять его бессмысленными постами. Здесь у нас только отчеты о наиболее ярких мероприятиях и о полученных обучающимися наградах, в комментариях можно поздравить друга, одноклассника или просто школьного товарища.

Соцсеть третья. Инстаграм

А вот от него ребята отказались сами, объясняя это тем, что им неинтересно заниматься глупостями и тратить свое время впустую!

Тем, кто назовет такое общение панибратством с детьми, хочу сказать одно: Вы никогда не будете поняты человеком, если не станете к нему ближе. А тем, кто до сих пор считает, что соцсети только растлевают подростков и не приносят никакой пользы, заявляю, как в известной рекламе: «Вы просто не умеете их готовить!»

Соцсети могут быть очень полезны в обучении — посмотрите нашу подборку лучших образовательных каналов на YouTube — полезно будет и взрослым!

[mailerlite_form form_id=4]

Экопроект «Разделяй и умножай»: варианты решения мусорной проблемы ищут вместе министры, педагоги, дети и экологи

Новости
Опубликовано 22.01.2019 12:44 Газета педагогов

24 января в павильоне «Заповедное посольство» парка «Зарядье» состоится презентация федерального экологического проекта «Разделяй и умножай».

Мусорные полигоны приближаются к городам, растут тарифы на вывоз мусора — что делать и как помочь самим себе не утонуть в этой проблеме?

Экологи-общественники предлагают свое решение — с 2013 года в нескольких регионах России уже реализуется экопроект «РАЗДЕЛЯЙ и УМНОЖАЙ».

«Разделяя отходы — мы умножаем богатства своей страны, помогаем себе и своим семьям жить в чистой стране и.. даже зарабатывать», — так рассказывают о проекте его главные участники — ученики школ и воспитанники детских садов. Во многом эти ребята знают даже больше своих родителей, как правильно сортировать отходы, зачем это делать и какую пользу извлечь из раздельного сбора.

«Научить своих пап и мам — это тоже важно. Сейчас у нас дома три ведра — в одном после новогодних праздников была горка мандариновых шкурок, в другом — бумажные обертки от подарков и ненужные газеты, а в третьем пластиковые бутылки, баночки и прочие штуки. Раньше ведро было одно и мусор мы не разделяли. Теперь в семье новые привычки — полезные», — радуются дети.

лого-разделяй-умножай

Проект «РАЗДЕЛЯЙ и УМНОЖАЙ» — это система просветительских и практических занятий со школьниками и дошкольниками по формированию устойчивого навыка раздельного сбора отходов, развитию экономически грамотных личных финансовых стратегий и осознанию личного вклада в реализацию стратегии развития нашего государства.

Проект уже стартовал в пяти регионах Российской Федерации — Новосибирске, Сочи, Екатеринбурге, Челябинске и Москве. Партнерами проекта стали региональные департаменты образования и охраны природных ресурсов, департаменты ЖКХ, учебные заведения, общественные организации и компании-переработчики вторсырья. Уникальность проекта в удачном сочетании игровых и практических методов формирования навыка раздельного сбора отходов, системном и соревновательном характере, а также применении современных методов мотивации и самообразования («ЭКО –калькулятор» и Экокарта).

24 января в «Заповедном посольстве» о проекте будут рассказывать его авторы и партнеры — в Москве проект реализуется в рамках фестиваля «Сохраним планету вместе» в партнерстве с Городским методическим центром.

Организаторы мероприятия:

  • Межрегиональная общественная экологическая организация «Тут грязи нет» (руководитель проекта «Разделяй и умножай» Усманов Тимур);
  • Городской методический центр Департамента образования Москвы.

На связь выйдут регионы России — своим опытом поделятся Новосибирск, Сочи, Челябинск и Улан-Удэ, в соцсетях проекта (Вконтакте) будет вестись трансляция презентации и последующей дискуссии.

Среди участников дискуссии представители Министерства природных ресурсов и экологии РФ, Министерства образования РФ, Департамента образования Москвы и Московской области, Городского методического центра Москвы, Федеральной службы по надзору в сфере природопользования, Департамента Федеральной службы по надзору в сфере природопользования по Центральному федеральному округу, Департаментов ЖКХ Москвы и Московской области, депутаты Государственной Думы, Московской городской Думы и Московской областной Думы, директора образовательных организаций, юные участники проекта, эксперты РУДН, МГИМО, WWF, РГО, ВООП, представители СМИ.

Время проведения: 24 января 2019 года, с 11-00 до 13-00 (с последующими экскурсиями по парку «Зарядье», по желанию).

Встреча гостей мероприятия: с 10:00 по адресу г.  Москва, ул. Варварка, дом 6, строение 1, павильон «Заповедное посольство».

1 января 2019 года вступил в действие Федеральный закон «Об отходах производства и потребления», направленный, согласно Указа Президента России В.В. Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», на формирование комплексной системы обращения с твердыми коммунальными отходами на территории РФ. 

Фото: voop.eco

[mailerlite_form form_id=4]

Вопрос: Может ли ваш ребенок не попасть в первый класс?

Семья
Опубликовано 22.01.2019 10:22 Газета педагогов

Подача заявлений на поступление в первый класс начнется в России не позднее первого февраля. Могут ли не принять ребенка в первый класс?

vopros-mozhet-li-vash-rebenok-ne-popast-v-pervyj-klass

Заявления на прием в первый класс по закону начнут принимать не позднее первого февраля — в некоторых регионах заявления принимают уже сейчас. Может ли ребенок не попасть в первый класс, если все места в школе по прописке будут заняты?

Во-первых, в период с 1 февраля по 30 июня подавать заявления на поступление в первый класс можно только по прописке. Каждое заявление рассматривается школой в течение семи дней. Если в школе есть свободные места, то вашего ребенка зачислят.

Если мест нет, а новые классы в начальной школе открывать не планируют (такой отказ правомерен) — обратитесь в местное управление (отдел) образования, вам предоставят информацию о наличии свободных мест в близлежащих школах и помогут решить вопрос с устройством ребенка в первый класс.

Если вы хотите отдать ребенка в школу не по прописке, то вы должны будете подать заявление с 1 июля по 5 сентября. Ребенка зачислят, если в школе будут свободные места.

Если школа уже приняла всех детей, которые должны пойти в первый класс по прописке, она имеет право набирать детей из других территорий ранее 1 июля.

По материалам министерства просвещения России

Фото: depositphotos

[mailerlite_form form_id=4]

Глава ПФР: россияне стали чаще тратить маткапитал на образование детей

Новости
Опубликовано 18.01.2019 14:04 Газета педагогов

Глава Пенсионного фонда Антон Дроздов рассказал, что в 2018 году российские семьи стали тратить больше на оплату образования детей.

glava-pfr-rossiyane-stali-chashhe-tratit-matkapital-na-obrazovanie-detej

Российские семьи потратили на образование детей почти пятую часть (18%) материнского капитала в 2018 году, рассказал РБК глава ПФР Антон Дроздов. В предыдущие годы на это направление семьи тратили не более 5% маткапитала.

«Если говорить о том, какое направление резко увеличило свою популярность — это образование. В основном за счет того, что граждане начали использовать средства маткапитала на присмотр и уход за детьми моложе трех лет», — пояснил Антон Дроздов.

В предыдущие годы, отметил глава ПФР, большая часть материнского капитала (95%) направлялась на жилье, около 5% шло на образование. В 2018 году распределение средств резко изменилось — теперь 18% идет на образование детей, 5% на ежемесячные выплаты и другие цели, на жилье семьи тратят 77% капитала.

Программа материнского семейного капитала предполагает, что российские семьи, в которых с 2007 по 2021 год включительно родился (или был усыновлен) второй ребенок, могут получить сертификат на сумму в ​453 026 руб. Такой размер маткапитала не менялся с 2015 года из-за заморозки его индексации. С 2020 года индексация маткапитала возобновится, и размер выплаты будет увеличен до 470 241 руб., а в 2021 году — до 489 051 руб.

Ищете курсы переподготовки на няню? Запишитесь сегодня на курс от «Моего университета» с 50% скидкой и освойте востребованную профессию!

Фото: news-24.ru

[mailerlite_form form_id=4]

ВЦИОМ: россияне против особого отношения педагогов к одаренным детям

Новости
Опубликовано 18.01.2019 11:08 Газета педагогов

Одаренными детьми россияне считают тех, кто упорно развивает свои способности, так и тех, у кого с рождения есть уникальные качества и таланты.

vtsiom-rossiyane-protiv-osobogo-otnosheniya-pedagogov-k-odarennym-detyam

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) изучил мнение россиян об одаренных детях и особенностях их обучения.

Большинство россиян (64%) уверены, что педагоги и тренеры в секциях должны относиться к одаренным детям так же, как и к остальным. Треть опрошенных (33%) считают, что преподаватели должны проявлять особое внимание к таким детям.

При этом в российском обществе, пришли к выводу социологи, не сложилось единого мнения о том, каких детей считать одаренными: 41% опрошенных утверждают, что это те дети, у кого с рождения есть данные природой уникальные качества и таланты, а 38% придерживаются мнения, что это дети, чьи способности целенаправленно и усиленно развивались родителями и педагогами. 12% россиян посчитали одаренными тех детей, которым повезло и их таланты были замечены учителями.

В общении со сверстниками и взрослыми одаренные дети мало отличаются от других детей, считают россияне: с этим согласны 45% (со сверстниками) и 51% (со взрослыми) опрошенных. 41% россиян полагает, что одаренным детям труднее найти общий язык со сверстниками (60% среди 18-24-летних), а 20% опрошенных считают, что одаренным детям труднее других детей общаться со взрослыми.

По мнению 52% респондентов, в современной России одаренные дети со временем становятся обычными взрослыми, их таланты обычно мало проявляются во взрослой жизни. Среди молодежи (18-24 года) эта доля достигает 61%. Обратного мнения придерживаются 29% опрошенных.

«Из талантливых детей не всегда вырастают успешные взрослые — это факт. Одних ломает среда, другие — теряют интерес, третьи сталкиваются с невостребованностью, четвертые — не выдерживают жестокую конкуренцию. Сегодня мир профессий движется в сторону многозадачности и многопредметности: современный специалист должен ориентироваться во всем, что оказывает какое-то влияние на сферу его интересов, включая социальные навыки. Концентрация на одном предмете или сфере деятельности становится еще более рискованным выбором для юного таланта и его родителей. Оптимально — развивать таланты, вместе с тем вовлекать в другие области знаний, в разнообразные социальные практики, включая спорт, искусство и досуг», — прокомментировал результаты опроса руководитель Департамента исследований ВЦИОМ Степан Львов.

Глава РАН Александр Сергеев предложил министерству просвещения перевести ведущие школы с муниципального на региональное финансирование и набирать в них только одаренных детей.

Инициативный всероссийский опрос «ВЦИОМ-Спутник» проведен 14 января 2019 г. В опросе приняли участие россияне в возрасте от 18 лет. Метод опроса – телефонное интервью по стратифицированной двухосновной случайной выборке стационарных и мобильных номеров объемом 1600 респондентов. 

[mailerlite_form form_id=4]

Нарушение санитарных норм в отношении детей предложили отнести к тяжким преступлениям

Новости
Опубликовано 15.01.2019 11:34 Газета педагогов

Вице-спикер Госдумы РФ Ирина Яровая отмечает, что такая мера позволит повысить уровень ответственности виновных.

narushenie-sanitarnyh-norm-v-otnoshenii-detej-predlozhili-otnesti-k-tyazhkim-prestupleniyam

Ирина Яровая на заседании в Госдуме предложила усовершенствовать законы по обеспечению безопасности детей, сообщает ТАСС.

«В защиту интересов детей предлагаю ввести новые квалифицирующие признаки в действующую статью 236 Уголовного кодекса («Нарушение санитарно-эпидемиологических норм») и отнести к тяжким преступлениям нарушение санитарно-эпидемиологических требований, повлекшее причинение тяжкого вреда здоровью, либо такое нарушение, совершенное в отношении малолетнего», — заявила парламентарий.

На данный момент, отметила Ирина Яровая, статья 238 Уголовного кодекса «уже устанавливает как тяжкое преступление производство товаров и услуг, не отвечающих требованиям безопасности в отношении детей в возрасте до шести лет». Стоит применить такие же нормы и к организации питания для защиты малолетних детей (до 14 лет).

Она добавила, что данные изменения повысят уровень ответственности виновных и увеличат сроки давности совершения преступления, так как в рамках расследования данных уголовных дел необходимо проводить длительные экспертизы.

Соответствующие изменения в законодательство предлагаются на фоне инцидента в Амурской области, где более 20 детей в конце 2018 года были заражены гепатитом C.

[mailerlite_form form_id=4]

 

«Рейтинги и баллы ЕГЭ — тут не главное» Ольга Васильева дала советы по выбору начальной школы для ребенка

Новости
Опубликовано 11.01.2019 16:48 Газета педагогов

Скоро начнется запись детей в первый класс (а в некоторых регионах уже началась!). Ольга Васильева объяснила, как выбирать школу и что на этот счет говорят законы.

rejtingi-i-bally-ege-tut-ne-glavnoe-olga-vasileva-dala-sovety-po-vyboru-nachalnoj-shkoly-dlya-rebenka

На «Деловом завтраке» в «Российской газете» министру просвещения задали крайне актуальный вопрос: как выбрать хорошую начальную школу для ребенка?

Ольга Васильева заметила, что самое важное в начальной школе — найти учителя, который станет ребенку близким человеком, поможет ему пережить стресс, полюбить школу, найти друзей. А рейтинги, баллы ЕГЭ и прочие показатели «элитности» школы не являются самым важным. Также стоит отдать ребенка в ближайшую к дому школу, чтобы у того не было лишнего стресса из-за раннего подъема и долгой дороги до учебного заведения.

«Я знаю про ажиотаж, про силу «сарафанного радио» среди родителей в выборе, как им кажется, «элитной» школы. Мы прикладываем много усилий, выстраиваем на всей территории страны единое образовательное пространство, с едиными стандартами качества для всех школ. Начальная школа подошла к этому достаточно близко: здесь мы уже первые в мире и по читательской грамотности, и по математике, и по естественнонаучному направлению», — отметила Ольга Васильева.

Также министр просвещения напомнила правила приема в первые классы: с 1 февраля и до 30 июня необходимо подавать заявления на прием в письменном или электронном виде по прописке, рассмотреть заявление школа должна в течение 7 дней.

Для тех, кто хочет отдать ребенка в школу в другом районе, прием продолжается с 1 июля вплоть до начала учебного года.

[mailerlite_form form_id=4]

Анна Кузнецова: дети сами могут разработать для себя требования к внешнему виду

Новости
Опубликовано 09.01.2019 16:31 Газета педагогов

Детский омбудсмен Анна Кузнецова считает, что каждая школа способна самостоятельно решать, какой дресс-код будет у её учеников.

anna-kuznetsova-deti-sami-mogut-razrabotat-dlya-sebya-trebovaniya-k-vneshnemu-vidu

Уполномоченный по правам ребенка при Президенте РФ Анна Кузнецова рассказала в интервью РИА Новости о том, каким должен быть дресс-код в российских школах.

По мнению детского омбудсмена, такие вопросы может решать школьное сообщество: учителя и сами ученики. Главное, чтобы внешний вид школьников никого не оскорблял.

«Я отношусь очень просто вообще к этой теме. Я думаю, что сегодня вполне возможно отдать на откуп именно школьному сообществу принимать решения о том, как в его школе должно быть. Каждая школа должна принять это решение. Естественно, есть откровенно такие вещи вызывающие, оскорбляющие других. И естественно, что это по многим параметрам неправильно, недопустимо, потому что это оскорбляет людей», — отметила Анна Кузнецова.

Правила, в разработке которых приняли участие сами школьники, будут исполняться ими лучше, полагает Анна Кузнецова.

В сентябре 2018 года в Перми произошел скандал: двух девушек отстранили от занятий за розовый цвет волос. Позже их восстановили в гимназии, а местный департамент образования поручил школам до февраля внести поправки в требования ко внешнему виду учащихся, исключив из них запрет на окрашивание волос, маникюр, яркий макияж и пирсинг. Гимназию и её руководителя оштрафовали.

Фото: kvadro.com.ru

[mailerlite_form form_id=4]