Как школе защитить детей от вейпа и электронных сигарет?

Прямой диалог

Вейпы легко скрыть в рукавах или карманах: возможно, поэтому они все более популярны среди подростков (по сравнению с курением). Школы пытаются противостоять вейп-революции. Приводим для вас перевод статьи, содержащей опыт борьбы американских школ.

kak-shkole-zashhitit-detej-ot-vejpa-i-elektronnyh-sigaret

Лиз Бэрроуз работает наркологом в центре медпомощи в Олдхэм Каунти, штат Кетнукки. Её специализация – борьба с курением табака среди подростков. Однако с каждым днем ей все реже приходится иметь с ним дело: сейчас все помешаны на вейпинге.

«Одна из старшеклассниц недавно рассказала мне, что вейпить в школе не так и трудно, и многие дети промышляют этим», — говорит Бэрроуз о школах в пригородах Луивилля. «Мы упорно работали над тем, чтобы снизить количество курильщиков среди подростков, а теперь их количество вновь растет», — сетует она.

Поначалу вейпы и электронные сигареты предлагались как один из способов бросить курить (табак), и в силу своей «безопасности» получили популярность среди подростков по всей стране.

Только с 2013 по 2014 годы использование электронных сигарет выросло среди учеников старшей и средней школ в три раза, согласно отчету Центра по контролю и профилактике заболеваний США. По его же данным, на 50% больше детей предпочитает вейп классическому табаку. А исследование Национального института здоровья 2017 года показало, что каждый четвертый выпускник школы вейпил хотя бы раз за последний год, 16,6% из них вейпили в последний раз не ранее месяца назад. Более 6% восьмиклассников также заявили, что курили электронные сигареты за последний месяц.

Подростков привлекают красивые картинки в социальных сетях по тегам #VapeLife или #DoIt4Juul — в Instagram* можно найти более 13 миллионов фото под тегом #VapeLife — и многие из них не догадываются, какие риски для здоровья несут эти модные «игрушки». Недавний опрос показал, что 63 процента молодых людей от 15 до 24 лет не знали, что пар, прикрываясь приятными вкусами (вроде жвачки, карамели и других), содержит никотин. Один заряд вейпа (около 200 «затяжек») содержит столько же никотина, сколько и пачка Мальборо.

Электронные сигареты заполонили школы, но это не значит, что учителя и администрация смотрят на них сквозь пальцы. Борьба с вейпами тяжела – их легко может приобрести любой школьник (в том числе онлайн), их легко спрятать, а также они почти не пахнут. Популярный бренд Juul (он же лидер по продажам устройств для вейпа) похож на обычную флешку и удобен для переноски в рукаве рубашки.

вейп-1

Представляем вам подборку лучших методов борьбы школ с этим опасным явлением.

Вейп-образование

Антитабачные кампании научили нас одной вещи – кнутом решить этот вопрос невозможно. Поэтому школьные администрации и врачи пошли другим путем – максимальным распространением информации о вреде вейпинга для здоровья (благо, он еще не настолько распространен, как табак) Согласно данным Национального института здоровья, средний старшеклассник полагает, что потребляет просто подслащенную воду, когда вейпит.

«Большую часть проблем для подростков создали взрослые и медиа, утвердившие миф о безопасности электронных сигарет», — говорит Валери Филипс, учитель физкультуры из Техаса. Дети, считает она, не понимают, что содержат вейпы, они думают, что это обычная вода с ароматизатором.

Чтобы у подростков не возникло недопониманий, некоммерческая организация CATCH My Breath (отдышаться, перевести дыхание) распространяет в школах листовки с информацией о вредных веществах, содержащихся в устройствах для вейпинга, и какой урон здоровью они могут нанести. Исследования показывают, например, что некоторые химикаты могут быть канцерогенами и стать причиной рубцов в легких. Также в листовках студентам рассказывают о маркетинговых ходах, которые предпринимают производители, что помогает защитить себя от повсеместного хайпа.

На внеклассных занятиях в средней школе Филипс представила четыре урока организации CATCH My Breath о вейпинге. В одном из них шестиклассники узнали о воздействии на здоровье ацетальдегида, пропилен гликоля, глицерина и никотина, закрепили знания школьники в игре на время «Что это за химикат?». Уроки CATCH My Breath можно найти в свободном доступе в интернете (разумеется, на английском языке – ред.).

Социальное и эмоциональное обучение

В надежде остановить растущую популярность электронных сигарет в одном из округов Калифорнии педагоги используют методику социального и эмоционального обучения.

вейп-3

Антитабачная образовательная программа штата основана на рекомендациях Программы профилактики курения табака, она помогает школьникам развивать социальные и эмоциональные навыки – самоконтроль, решение жизненных проблем, умение обходить стороной ситуации, в которых их будут вынуждать закурить.

Уроки социального и эмоционального обучения составляют четвертую часть от общей Программы профилактики курения табака. Также в неё входят информирование о вреде электронных сигарет, круглосуточная горячая линия и антитабачные проекты учеников, которые они готовят в школах.

«На занятиях дети учатся справляться с общественным давлением, семейными проблемами и стрессом», — говорит Райан Краудис, менеджер Программы, он ведет занятия в восьми районах округа. «Информация урока будет полезна каждому школьнику».

Если школьник попадается на курении в одной из школ округа, с ним проводит беседы один из педагогов, обученных по Программе, чтобы выяснить, что заставило ребенка закурить, как с этим можно справиться и вести более здоровую жизнь в будущем.

Школьники обучают друг друга

Некоторые школы страны прибегают к помощи учеников.

Директор старшей школы Эрроухэд Грегг Вечорек перепробовал несколько способов борьбы с вейпингом в школе: сначала он закупил в школьные туалеты и душевые дорогое оборудование для распознавания вейпа и исключал/отстранял от занятий провинившихся школьников. Однако такой подход не дал положительного результата. Тогда Грегг решил пойти иным путем: в самом начале осени перед занятиями он отвозит выпускников средней школы в лагерь, где старшие ученики рассказывают новичкам о вреде вейпинга.

«Я считаю, что школьники, послушав рассказы игроков баскетбольной команды об опасностях курения электронных сигарет, будут под куда большим впечатлением, чем если бы услышали все это от учителя или родителей», — рассказал Вечорек.

В других школах ученики запускают собственные анти-вейп кампании для своих одноклассников. В штате Мэриленд после уроков школьники изучали влияние вейпа на здоровье и на основе исследования создали несколько видеороликов, которые показывались в средних и старших школах района каждое утро перед началом занятий.

Долгая борьба

Развитие технологий и появление новых более компактных и менее похожих на сигареты приспособлений для вейпинга (как Suorin Drop) могут стать главной проблемой в борьбе с зависимостью у школьников.

вейп-2

В некоторых штатах чиновники здравоохранения пытаются добиться строгого регулирования инструментов для вейпинга: разрешить продажу с 21 года или запретить их продажу онлайн. Компания Juul пообещала потратить 30 миллионов долларов на профилактику вейпинга среди подростков. Однако борцы с вейпингом смотрят на это со скепсисом.

В некоторых школах, чтобы справиться с проблемой вейпинга, педагоги и администрация стараются разрушить преграды между школой и семьей и наладить партнерские отношения с родителями школьников.

В Олдхэме (город из начала статьи) школьники, пойманные на вейпинге, должны посещать четырехнедельный курс о вреде курения вместе с родителями. А в Калифорнии родители проходят тренинги по Программе профилактики курения табака, чтобы больше узнать о вейпинге и его профилактике.

В одной из калифорнийских школ в прошлом году лишь девять родителей посещали подобные тренинги, в этом году их уже 50. Райан Краудис отмечает, что родителям надо чаще и больше рассказывать о зависимости детей от вейпинга. Один из школьников как-то рассказал своим родителям: «Первое, что я делаю с утра – курю вейп, только об этом я и могу думать».

«Дети привыкают к вейпу, и это пугает и их и нас: простая шалость становится серьезной привычкой на долгие годы», — говорит Краудис.

Оригинал: edutopia
Фото: © Flickr/Alfred Kalm vaping360.com

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.


[mailerlite_form form_id=4]

Названы 5 типов учеников, которых не любят учителя

Большая перемена

В честь окончания учебного года учителя рассказали о самых нелюбимых учениках.

nazvany-5-tipov-uchenikov-kotoryh-ne-lyubyat-uchitelya

Слава богу, такие типы учеников есть не в каждом классе и не в каждой школе. Но каждый учитель с большим стажем сталкивался с ними. Такие дети, конечно, не нравятся не только учителям…

«Альфа»

Думаем, вы уже поняли, о ком пойдет речь: такие ученики любят доминировать в классе, они упиваются властью и стремятся подчинить всех своей воле. Как правило, это совсем не хулиганы (хотя такое и возможно в средней школе), а вполне умные и расчетливые негодяи. Пол здесь не имеет никакого значения. Для «альфы» учитель – главный враг, ведь им приходится конкурировать за власть над классом.

«Альфы» постоянно саботируют уроки: устраивают шум в классе, уводят детей с урока, срывают контрольные. Нередко они прибегают и к более ужасным приемам: выясняют слабые места учителя и, не стесняясь, бьют прямо в цель.

«Мажор»

Это ребенок богатых родителей, который вдруг осознал, что он и есть центр всего мира. Как представитель высшего сословия, он обожает лишний раз напомнить окружающим об их ущербности. Достается и учителям.

«Мажор» любит описывать деятельность своих родителей, обожает и приписывать их заслуги себе. Он любит спорить с учителем и зачитывать свои права, грозить судом и еще чем похлеще. Однако, стоит вызвать родителей в школу, и он становится тишайшим созданием на земле.

Учителя не любят таких детей за излишнюю самонадеянность, хамство и нежелание учиться.

«Нюня»

Эти дети выбрали самый неприятный метод манипулирования – нытьё и жалобы. Они постоянно жалуются, а нередко дело доходит и до слёз. Здесь, как ни странно, пол также значения не имеет.

«Нюни» постоянно устраивают сцены и давят на жалость, достается не только учителям: они жалуются и на одноклассников, и на родителей, и на администрацию школы. Со своими жалобами они готовы дойти до самых высших инстанций.

С такими детьми очень трудно найти общий язык: они плохо учатся, надеясь вызвать жалость при выполнении контрольной. А если пожалеть их, то учителя может перестать уважать остальной класс.

«Мудрила»

Нет, это вовсе не «зубрила». «Мудрилы» обожают создавать видимость, что они всё знают и всё умеют. Как правило, на деле все их знания ограничиваются несколькими базовыми правилами. На тот случай, если его поймают, у него готов миллион оправданий и причин. Виноватым всегда будет оказываться не он (а учитель, чаще всего).

Врут такие дети не только учителям, перед родителями им тоже постоянно приходится изворачиваться. Самое обидное, что никакой шпион из них не выйдет: они делают все это, чтобы не напрягаться лишний раз.

«Заслуженный омега»

Полная противоположность «альфе». Однако от этого этот тип школьников не становится милее и любезнее. В эту группу относятся не те дети, которых обижают за их «инаковость», здесь находятся те, кто самостоятельно вызывает гнев класса: это ябеды, доносчики, мелкие воришки.

Поэтому такого школьника защищать придется самому учителю, вряд ли они вызовут сочувствие хоть у кого-то из одноклассников. Это отнимет много драгоценного времени у учителя, а результат едва ли окажется удовлетворительным: класс перенесёт часть нелюбви с «омеги» на учителя, а учиться последний лучше не станет. В этом и нелюбовь учителей к подобного рода ученикам.

А какие типы школьников не нравятся вам?

Проведение опроса и составление типов учеников провело издание «Сибдепо».


[mailerlite_form form_id=4]

В чем ценность активного слушания?

Большая перемена

Предлагаем несколько коммуникативных навыков, которые стоит приобрести, чтобы сделать общение с учениками и их родителями более продуктивным.

v-chem-tsennost-aktivnogo-slushaniya

Я смутно представляла себе разговор с родителями ученика, который не успевал в математике. Конечно, я подготовилась и готова была предложить несколько выходов из ситуации. В итоге, моя подготовка и оказалась главной проблемой в общении с ними. Я постоянно отвлекалась и слушала невнимательно, когда они озвучивали свои опасения. Я прерывала их и постоянно прокручивала в голове ответы на возможные вопросы.

Все-таки мне удалось понять, что разговор не ладится, и постаралась перенести свое внимание с собственных речей на слова родителей, обращать внимание на их жесты, тональность разговора и мимику. Разговор пошел живее и был продуктивен. После такого опыта я решила больше узнать об активном слушании.

Что такое активное слушание?

Хорошие коммуникативные навыки не ограничиваются только говорением и слушанием. Они включают в себя и подстройку под невербальное поведение собеседника, его эмоции и большее понимание смысла сказанного. Развивая навыки активного слушания в беседах с учениками и родителями, мы повышаем продуктивность общения и понимания их проблем.

Активное слушание предполагает общение без осуждений, с эмпатией к собеседнику и необязательным немедленным решением проблемы. Активные слушатели не прокрутывают в голове возможные решения во время слов собеседника. Также они удерживаются от того, чтобы закрываться при разговоре.

При активном слушании ваш собеседник чувствует и видит, что вам интересны его идеи, тревоги и мнения. Вы уделяете ему безраздельное внимание, не выносите поспешных суждений и следите за своими мимикой и языком тела: так вы невербально оказываете уважение вашему собеседнику.

Не торопитесь с суждениями: мы можем снизить уровень непонимания и тенденцию перескакивать сразу к выводам, основанную на нашем прошлом опыте. До и во время разговора с собеседником следите за своей точкой зрения, чтобы предупредить возможные предубеждения и предсказания речи собеседника, и это не нарушило течения вашего разговора.

Сфокусируйтесь на говорящем: когда ваш собеседник говорит, сохраняйте с ним зрительный контакт и не забывайте отмечать невербальные признаки: мимику, тон голоса и позу. Обращайте внимание, как ваши собственные тон, поза и выражение лица влияют на собеседника. Сохраняйте нейтральное выражение лица либо используйте ободряющие жесты: кивание головой, улыбка, наклон в сторону говорящего. Если человек неохотно общается с вами, попробуйте ободряющие фразы типа «Я вас внимательно слушаю» или «Пожалуйста, продолжайте».

Не перебивайте: даже очень важный вопрос с вашей стороны может среди разговора помешать настрою собеседника и его уверенности. Постарайтесь не прерывать собеседника, запомните ваш вопрос и задайте его в свой черед. Если вам тяжело его запомнить, запишите, однако отметьте перед началом разговора, что вы будете отмечать свои мысли и вопросы письменно, чтобы позже уточнить их. Чтобы укрепить доверие собеседника, сделайте так, чтобы ваши записи были хорошо видны говорящему.

Важность паузы

Делайте паузу перед своим ответом – это поможет вам достигнуть нескольких целей в разговоре. Все мы стремимся дать быстрые ответ и решение, особенно если обдумывали наши слова заранее. Тем не менее, такой подход может помешать дальнейшему разговору: возможно, говорящему понадобилось попить воды. А ваш быстрый ответ может послужить сигналом недостатка внимания к собеседнику. Также, если вы соблюдаете правило паузы, то вы сможете глубже понять говорящего и в конечном счете представить лучшие предложения.

Пауза покажет собеседнику, что вы сфокусированы на его словах, а сдержанность при формулировке собственного ответа позволит избежать недопонимания.

Пауза позволит говорящему добавить к своему высказыванию очень важную информацию, о которой он мог случайно забыть. Такие паузы не только демонстрируют ваше внимание к собеседнику, но и уверят его открыть вам важную информацию, которой изначально он не планировал делиться. Ведь в его глазах вы будете выглядеть понимающим и внимательным человеком.

Не забывайте во время паузы поддерживать зрительный контакт и показывать свою вовлеченность в разговор позой и языком тела, иначе такую паузу ваш собеседник интерпретирует как безразличие и скуку.

Как отвечать после паузы: важно не только понять чувства говорящего, но и правильно выразить свое понимание, чтобы не прозвучать осуждающе: вместо «Вы так расстроены» скажите: «Мне кажется, вы расстроены, прав ли я?»

Кратко повторите, что рассказал ваш собеседник (не так важно, будете вы использовать его слова или свои) – это докажет, что вы пытаетесь учесть все мнения и прийти к полному пониманию, построит доверие, а также позволит собеседнику прояснить или распространить некоторые части его высказывания. «Вы говорите …, правильно ли я вас понял или упустил что-нибудь?»

После того, как вы показали, что понимаете смысл слов и эмоции собеседника, предложите им рассказать, какими они видят возможные решения и шаги по исправлению ситуации. Не отвергайте тут же все их предложения или идеи, а после них расскажите о своем видении ситуации. Главное, не спешите и не перебивайте!

По мере того, как вы будете совершенствовать навыки активного слушания, вы заметите постоянный позитивный настрой своих собеседников и смелые предложения, которые человек может озвучить только тому, кому доверяет и уверен, что его мнение будет выслушано и учтено.

Оригинал: edutopia 


[mailerlite_form form_id=4]

Как учителю успешно провести новый учебный год?

Прямой диалог

Размышления о минувших трудностях и успехах зарядит вас бодростью на будущий учебный год!

kak-uchitelju-uspeshno-provesti-novyj-uchebnyj-god

Вы наслаждаетесь летом и, наверняка, постарались забыть обо всем, связанным со школой. А ведь сейчас самое время покопаться в воспоминаниях и осмыслить прошедший учебный год. Глубокая и хорошо структурированная рефлексия поможет вам выработать новые подходы и стратегии для эффективной работы в новом учебном году.

Отметьте все плюсы и минусы

Нарисуйте на листе линию (она символизирует учебный год) и отметьте наивысшую и низшую точки своего эмоционального опыта. Затем определите, что происходило в этих точках: возможно, достижения ваших учеников или успешное прохождение аттестации будут наверху, а внизу окажутся неудачные результаты ВПР, среза или неделя в конце второй четверти, когда на работу уже не оставалось сил.

Далее подумайте, что из этого может повторится в новом учебном году. Например, срезы и НИКО проходят каждый год, так что вы сможете лучше к ним подготовиться и быть спокойнее при их проведении. И, наверняка, недели во второй и третьей четвертях вновь не будут казаться сахаром. Что же вы сможете сделать, чтобы не растерять всю свою энергию до этого времени и помочь детям справиться со своими эмоциями?

Как-то я преподавала в третьем классе и в преддверии этого трудного периода я планировала цикл ознакомительных занятий по астрономии от Дня народного единства до перерыва на каникулы. Учеников очень заинтересовала новая тема, и им не терпелось начать, это придало мне энергии, и весь этот трудный период мы сумели пережить весело и задорно, выучив много нового материала.

Вспомните все удачные моменты

Запишите один или два случая в прошедшем году, когда вы чувствовали себя очень успешным человеком. Как можно подробнее распишите эти случаи с разных точек зрения (вашей, ваших учеников и их родителей, администрации школы). Что все они видели и чувствовали в тот момент? Попробуйте уточнить все детали, которые могли привести к вашему успеху, определите вашу роль в каждой из них. Возможно, вы сможете определиться с целями на будущий год: каких успехов вы хотели бы добиться в новом году? Что бы вы хотели запомнить из прошлого? Можно ли повторить прошлогодний успех?

В прошлом году мне поручили провести занятие на тему справедливости для всей школы. Я несколько недель готовилась к нему, строила планы и узнавала мнение коллег, я постаралась до конца понять цель занятия и мое личное отношение – и нашла в себе источник силы. Провести такое занятие было настоящим испытанием для меня (и эмоционально и умственно), и я почувствовала, что провела его с успехом. Я вынесла из этого урок на будущее: надо больше времени уделять подготовке и всегда помнить, что это принесет большую пользу всем.

Подумайте об отношениях

Наши взаимоотношения со студентами, их родителями, коллегами и администрацией могут стать отличным источником поддержки или напряжения. Сделайте таблицу с тремя столбцами «отлично», «нормально» и «требует улучшения» и внесите в неё все взаимоотношения, которые вы поддерживаете на работе. Например, ваши отношения с некоторыми из родителей были отличными, с другими – нормальными, а с одной из матерей отношения складываются не лучшим образом и требуют улучшения.

Проанализируйте так же отношения с коллегами, учениками и администрацией. Посмотрите, есть ли в общей картине какие-нибудь тенденции или образцы. Может быть, вам намного проще общаться с матерями ваших учеников, девочками в классе и коллегами-женщинами, но трудно установить хороший контакт с отцами, мальчиками и коллегами-мужчинами. Может быть, у вас отличные отношения с учениками, но стоит улучшить отношения с коллегами. Что вы видите?

Подумайте, как бы вы могли улучшить ситуацию в новом учебном году: что бы вы сделали по-другому? С кем возможно улучшить отношения? Всегда приятно работается, когда вокруг люди с добрым настроем, готовые поддержать в трудную минуту, поэтому стоит серьезнее подойти к этой стороне своей жизни.

Рефлексия придает сил

Рефлексия воспитает в вас гибкость: вы сможете преодолевать различные неблагоприятные ситуации и станете сильнее. Конечно, все мы более-менее гибки (без этого качества жить очень тяжело), однако мы можем развивать в себе это качество. Рефлексия помогает лучше понять себя и получить неочевидные знания, которые помогут вам принимать решения в будущем. Поэтому выйдите на свежий летний воздух, возьмите маркеры и освежающий напиток, присядьте в парке и рефлексируйте.

Оригинал: edutopia
Фото: Hero Photos


[mailerlite_form form_id=4]

Школьный музей скульптур из корней деревьев

Большая перемена

Нина Шаповалова из поселка Тумнин Хабаровского края рассказывает о музее, объединившим в творческом порыве всю школу и сохранившим местную красоту.

shkolnyj-muzej-skulptur-iz-kornej-derevev

Глава 1. Начало

Музей в школе – дополнительный информационный источник для детей, интересующихся краеведением, природой родного края, мастерством изготовления скульптур из корней деревьев.

Наш музей молод. Сбор материалов начался в 2018 году. Разные вещи составляют его экспонаты: книги, предметы быта, техники, игрушки, купюры прошлого, фотографии, поделки детей из природного материала. Много времени потребуется для того, чтобы систематизировать экспонируемые предметы, записать их в алфавитную книгу, составить описание каждой, дорогой для нас вещицы. Начало сделано – значит продолжение последует.

Один из главных вопросов при создании школьного музея – вопрос о том, для чего мы это делаем? Предполагаю, что это будет интеллектуальная работа детского ума и беспокойного сердца. Это будет труд для обогащения исторической памяти, воспитания гражданственности и любви к Отечеству, к своему краю. Это будет сплочение школьного коллектива, дружба, ответственность, приобретение духовного богатства.

Второй вопрос: «Как мы это делаем?» Задумка о создании музея возникла давно. В этом учебном году объявили ребятам, что будем работать над созданием музея, и если есть дома интересные старинные предметы, то можно принести в школу, предварительно посоветовавшись с родителями. Разговаривали мы с учителями, с жителями поселка, и каждый хотел внести свою лепту. Сам сбор старинных вещей полон неожиданностей: сразу вспоминается какая-нибудь эпоха, эпизод, мгновение. Загоралась искорка любознательности, успех не снился, а энтузиазм не выветривался. Мы не обманывали себя, мы хотели создать музей, не предвидя трудностей: в школе должно быть хоть какое-то маленькое помещение, уголок, квадрат деятельности. Этим уголком, квадратиком, кружком на школьном поле оказалась библиотека. Музей начал жить.

Музей под школьной крышей – это и познание ребятами своей души, интересов, эмоций, возможностей участия в общем деле. Испытать себя в общем деле – огромное счастье: творчество, ожидание результата, духовная близость, наконец, этика – в серьезном общем деле, заинтересовавшем юные души, дисциплина крепче, работа на равных, взгляд на мир — добрыми глазами.

Глава 2. Композиция

Тайга – загадка. В тайге можно многое увидеть: необычную птицу, жучка, зверька, растение, дерево, мох, цветок. Слышали вы, что такое «выворотни»? Это деревья, поваленные ветром или старостью, промокшие под дожем, высушенные на солнце. Какое удивление вызывает корешок, похожий то на человечка, на балерину, на мордашку пушного зверька. Из таких корешков и делают лесные шедевры, вызывающие ассоциации, вдохновение, порыв к творчеству – увидеть большее, чем есть на самом деле, оживить, превратить в красоту.

Сбором лесных загадок занимался Виктор Леонидович, учитель труда-технологии, друг проницательных подростков, наставник, увлекший ребят искусством находить необычное в обычных таежных валежинах. Под его руководством и стали ребята внимательнее присматриваться к каждой упавшей на землю веточке, засохшему пеньку, стволу дерева. Собирали. С найденными «загадками» велась тщательная работа: чистка, обработка, покраска, покрытие лаком. Каждый труд требует усердия, и оно было. Так появилась композиция из трех представителей леса: чаша, ваза и сплетение корней.

Вот лесное сокровенье засияло ярким цветом,
Словно золотом покрылось, словно солнце, вновь явилось
В затемненные изгибы, в мир извилин и дремучесть,
Словно изгнанная тучи, улетела неизвестность,
Красоту преобразив. Нет предела у фантазий,
Есть рукам одна работа. Руки мастера толкуют –
из фатальности безвестной превратить в известность
Корни и придать им должный вид…
Он трудился с подмастерьем, он давал советы юным,
Он сдувал пылинки струйкой, надувая щеки шаром,
И дивился, усмехаясь, будто маленький ребенок,
Вдруг распробовавший сладость…

Глава 3. Чаша

Если эту чашу можно назвать чашей, то каков материал? Столь необычные формы возможно ли сотворить? Асимметрия, закругленность, покатость, ребристость, углубленность – все это природа дерева, естественная и неповторимая, очаровывает, заставляет верить в чудесную силу таежного ваятеля — самой природы. Со словом «чаша» связаны крылатое выражения: «Чаша счастья», «Полная чаша», «Дом – полная чаша». Смотреть на экспонат «Чаша» (будем верить) полезно. От счастья никто не отказывался, счастье ищут, идут к нему годами и даже летят за тридевять земель.

Для нашего музея чаша — триумфальная находка. Она обязательно вдохновит кого-то сотворить что-то подобное, найти лучшее, заглянуть в потайные местечки возможного и невозможного. Творчество как настой целебной травы: пьешь – выздоравливаешь, оживаешь, действуешь.

Тайна чаши неизвестна,
как озера в чаще леса,
Как гнездо скромнейшей сойки,
что на лиственничных ветках
притаилось невзначай.
Только мастер знает цену,
Да и той цены-то нету.
Нет цены. Неизлечима красота
Древесной чаши, что увидена впервые,
Из тайги принесена…

Глава 4. Сплетение корней

Только корни все расскажут, как сцепленья их красивы.
Как изогнутые руки и как крылья птицы дикой,
Распрямятся их изгибы, снова сцепятся в единый
Корень правды, корень жизни,
Где истоки под землею, под пахучею травою
Раздадут им влагу пищи.
А засохнут – станут кликом,
Станут откликом, как память, тишиной или приветом
Под звездой – Айчи* таежной, сопки, близкой от Чопэ*.

Айчи – название сопки в Тумнине.
Чопэ – ручей, протекающий на Горячем Ключе, впадающий в реку Тумнин.

Глава 5. Ваза

Ствол дерева. Спил. Ваза – два рожка, чета, близнецы с носиком, с глазками, будто наблюдатели, дарители, вздыхатели. Каких усилий надобно, чтобы вот так гениально превратить ничто в прелесть воображения, в осязаемость настольной вещи, упования и восхищения! Художник прав: один штрих, и – живет упавшая ветвь смолистой пихты, звонкой осины, кудрявого ильма, хрупкого тополя, избирательного тиса.

Все тайга приберегала: кто придет к ней первым самым,
Кто заметит ствол, упавший на валежнике печальном,
Тот окажется счастливым, тот в подарок и получит вазу
Важную, в придачу разрешит саранкам* свежим
Быть поклонницами в доме, чтобы больше было света,
Чтоб, заря была румяней по-над речкою туманной,
Чтоб красивей было сердце у детей, чей лепет слышен
Утру в солнечных лучах…

Саранки* – дикие лилии на Дальнем Востоке

Глава 6. Удивительное – рядом

Мир леса одаряет нас неожиданностями, неизвестными, на первый взгляд, незаметными; на них, кажется, не остановится взгляд прохожего, но вдруг кто-то, но вдруг кому-то улыбнется ненужность и засияет, заиграет необыкновенными красками. Так случается. Так случилось и в тот момент, когда погибшее дерево заговорило, рассказало, поделилось необычностью свойств. В этом заслуга неравнодушных людей с художественным вкусом, замечающих скромную красоту, умеющих подчеркнуть её одним штрихом своего внимания. «Удивительное – рядом», — говорит внутренний голос и эхом отдается в наших краях.

Нет ничего милее и дороже родного края, края, наименованного Хабаровским еще с давних времен, таящего в себе загадки необжитых мест, тайги, сопок, рек, озер. Удивительное надо замечать.

Глава 7. Экспонаты

Я рассказала об экспонатах нашего музея, которые занимают достойное место в школе. Они из тайги. Они прекрасны. Над ними трудились руки человека и его учеников. Это память об интересных занятиях не только в школьной мастерской, где тепло и уютно, это память о походах, о поисках, об удивлении, когда видишь то, что может оказаться не стеклом, а бриллиантом, случайно найденном, невзрачном и никому не нужном, но вдруг нужном, незаменимом, как экспонаты в Лувре, Эрмитаже, в Третьяковской галерее.

Музей – дело общее и в то же время – частное. Общее потому, что объединяет идею сохранности дорогих предметов. Частное потому, что увлечение музеем может быть, но может и отсутствовать. Некого упрекать в этом. И все-таки… знаменитая фраза Грибоедова: «И дым отечества нам сладок и приятен», — имеет силу и в наши дни, и в наших дальневосточных сердцах, поэтому слово «музей» надо писать с большой буквы.

В настоящее время есть планы о музее, который будет отвечать современным требованиям, цифровым технологиям и являться местом притяжения самых любознательных ребят.

Не оставлять прошедшее мгновенье,
Чтобы забвенье тронуло его.
Я знаю, что другие поколенья
Запишут многое, заметят все кругом.
Не надо быть пустым и мягкотелым,
Чтобы не знать, как имя у ручья.
Будь в курсе: покоряется все смелым,
И в жилах кровь настырно горяча.


[mailerlite_form form_id=4]

Что читать летом: шорт-лист премии «Большая книга»

Большая перемена

Недавно в бесплатном доступе появились книги из короткого списка «Большой книги» — главной литературной премии России. Прочитайте их все и выберите лучшую!

Может быть, у вас не хватит времени прочитать их все – лето не такое и длинное, да и свободный доступ к книгам на сайте Литрес открыт только на пять месяцев. Чтобы помочь вам подобрать книгу для себя, мы подготовили этот быстрый и небольшой путеводитель по ним.

Если книга вам понравится, не забудьте проголосовать на неё на сайте премии. Три автора, набравшие наибольшее количество голосов, получат призы зрительских симпатий. В прошлом году его получили Сергей Шаргунов за книгу «Катаев: погоня за вечной весной», Лев Данилкин за книгу «Ленин: Пантократор солнечных пылинок» и Шамиль Идиатуллин с книгой «Город Брежнев». Интересно, что жюри избрало в победители также три этих романа.

Александр Архангельский «Бюро проверки»

архангельский

Сумасшедшие девять дней из жизни аспиранта Алексея Ноговицина в далеком 1980 году покажут все стороны советского общества того времени: любовь, религиозные метания, запрещенные фильмы, допросы в КГБ и советская идиллия. Но все, что происходит с героем неслучайно: он приезжает в город из-за таинственной телеграммы, а все происшествия говорят об одном – кто-то проверяет его на прочность.

Дмитрий Быков «Июнь»

быков

Новый роман, пожалуй, самого известного и именитого из участников короткого списка премии, — яркий эксперимент. Три разные истории объединены временем и местом. Конец тридцатых и середина 1941-го. Студенты ИФЛИ, возвращение из эмиграции, безумный филолог, который решил, что нашел способ влиять текстом на главные решения в стране. В воздухе разлито предчувствие войны, которую и боятся, и торопят герои романа. Им кажется, она разрубит все узлы…

Алексей Винокуров «Люди черного дракона»

винокуров

Черный дракон, Хэйлунцзян – так называют китайцы реку Амур. На ее русском берегу, в селе Бывалом, перед и после революции 1917 года селятся представители сразу трех народов – русского, китайского и еврейского. Эта горючая смесь порождает основу для необыкновенных событий. Появляется первый голем Черной реки, которого слепил знаток Каббалы старый Соломон, девочка Сяо Юй становится русалкой, китайские демоны возмездия вэйфанжэнь карают жестоких убийц, таинственный даосский волшебник Лю Бань обучает китайцев боевым искусствам, в селе рождается лекарь, побеждающий саму смерть. Много чего случается на этом малоизвестном континенте, расположенном на берегу Черного дракона. Многое, что вскорости может случиться и с нами.

Евгений Гришковец «Театр отчаяния. Отчаянный театр»

гришковец

Как рассказал о своей книге сам автор, «Роман называется «Театр отчаяния. Отчаянный театр». Эта объёмная книга написана как биографическая история, но главным героем романа является не человек, или не столько человек, как призвание, движущее и ведущее человека к непонятой человеку цели».

Олег Ермаков «Радуга и Вереск»

ермаков

Этот город на востоке Речи Посполитой поляки называли замком. А русские — крепостью на западе своего царства. Здесь сходятся Восток и Запад. Весной 1632 года сюда приезжает молодой шляхтич Николаус Вржосек. А в феврале 2015 года — московский свадебный фотограф Павел Косточкин. Оба они с любопытством всматриваются в очертания замка-крепости. Что их ждет здесь? Обоих ждет любовь: одного — к внучке иконописца и травника, другого — к чужой невесте.

Ольга Славникова «Прыжок в длину»

славникова

Олег Ведерников заканчивает школу и готовится к чемпионату Европы – на него возлагают большие надежды, спортсмен-юниор одарен способностью к краткой левитации. Однажды он совершает чемпионский прыжок – выталкивает из-под колес летящего джипа соседского мальчика и… лишается обеих ног. В обмен на спасенную жизнь получает жизнь сломанную, а мальчик становится его зловещей тенью.

Мария Степанова «Памяти памяти. Романс»

степанова

Новая книга Марии Степановой — попытка написать историю собственной семьи, мгновенно приходящая к вопросу о самой возможности сохранять память о прошлом, разбор семейного архива, оборачивающийся смотром способов жизни прошлого в настоящем, и история главных событий XX века, как она может существовать в личной памяти современного человека.

Люди и их следы исчезают, вещи лишаются своего предназначения, а свидительства говорят на мертвых языках — описывая и отбрасывая различных посредников между собой и большой историей, автор «Памяти памяти» остается и оставляет нас один на один с нашим прошлым.

Андрей Филимонов «Рецепты сотворения мира»

филимонов

Темы истории и памяти стали одними из главных среди участников этого года, не стал исключением и роман Андрея Филимонова. «Рецепты сотворения мира» – это «сказка, основанная на реальном опыте», квест в лабиринте семейной истории, петляющей от Парижа до Сибири через весь ХХ век. Члены семьи – самые обычные люди: предатели и герои, эмигранты и коммунисты, жертвы репрессий и кавалеры орденов. Дядя Вася погиб в Большом театре, юнкер Володя проиграл сражение на Перекопе, юный летчик Митя во время войны крутил на Аляске роман с американкой из племени апачей, которую звали А-36… И никто из них не рассказал о своей жизни. В лучшем случае – оставил в семейном архиве несколько писем… И главный герой романа отправляется на тот берег Леты, чтобы лично пообщаться с тенями забытых предков.

Обложки книг взяты с сайта Литрес.


[mailerlite_form form_id=4]

Энциклопедия в кармане: приложения для мобильного, нужные каждому школьнику

Большая перемена

Три летних месяца — серьезное испытание для памяти и самодисциплины учеников. Как школьнику не забыть всё за лето? На помощь приходят онлайн- ресурсы. Мобильный телефон способен превратить любое долгое путешествие на поезде или в машине в учебный процесс.

entsiklopediya-v-karmane-prilozheniya-dlya-mobilnogo-nuzhnye-kazhdomu-shkolniku
Специально для наших читателей мы подготовили подборку полезных мобильных приложений, против использования которых не будут возражать даже самые строгие родители.

Грамотей! Викторина Орфографии

Если у школьника есть проблемы с орфографией, а писать диктанты не хочется, то приложение “Грамотей” — прекрасная возможность “подтянуть” базовые знания. Нужно ответить на вопрос “Как правильно?”, выбрав один из предложенных ответов. Играть можно как одному, так и в компании.

«Счет в уме»

Приложение позволяет тренировать навыки счета в уме, повысить концентрацию и скорость мышления. Сначала даются легкие задачки, но постепенно сложность выполнения возрастает. Главная цель — выполнить как можно больше примеров за отведенный срок.

Намби

намби
 
Интересное приложение содержит все темы, изучаемые в 1-м классе. Участвуя в увлекательном математическом приключении, бывший первоклассник просто не сможет забыть полученные ранее знания.

Наука детям

В приложении представлены подробные описания опытов, провести которые можно и в домашних условиях. Эксперименты сопровождают видеоролики.

История России: Игра

Еще один способ узнать историю России. Читайте небольшие понятные статьи, сгруппированные по периодам, а затем проходите тестовые задания.

Brainly

брейнли
 
Если школьник проявляет чудеса самодисциплины и самомотивации и усердно грызет гранит науки в летнее время, то приложение Brainly поможет ему решить самые сложные задачи. Школьник может задать вопрос, а кто-то из пользователей даст ему ответ. При этом это будет совет-рекомендация, направление для действий, а не решение. Но время для вечерних игр с друзьями будет выиграно.

MATH 42

Если решить задачу ну никак не удается, то на помощь школьнику приходит приложение MATH 42, которая предложит несколько вариантов решения. Есть раздел для тренировок.

Фоксфорд Учебник

Уникальный интерактивный справочник почти по всем школьным дисциплинам 4-11 классов. Темы распределены по классам, нужный раздел очень просто найти. В справке дается самое важное, информация изложена в краткой и доступной форме. Иными словами, “Фоксфорд.Учебник” — библиотека в мобильном.

Duolingo. Учи языки бесплатно

дуолинго

Скачать (GooglePlay)

Все мы знаем о том, что нельзя прерывать процесс изучения иностранного языка. Приложение Duolingo в веселой и наглядной форме поможет школьнику не только сохранить, но и приумножить знания. Кроме популярных языков можно изучить редкие языки, например, ирландский и эсперанто.

WolframAlpha

Легендарное хранилище знаний и инструмент для решения сложнейших задач. Станет крепкой опорой для старшеклассников, особенно для углубленно изучающих математику или физику. С таким приложением и в технический ВУЗ поступать не страшно!.

Яндекс.ЕГЭ для Аndroid

Яндекс-ЕГЭ-приложение
Готовь сани летом! Тогда же лучше начать интенсивную подготовку к ЕГЭ и ГИА. Приложение дает возможность потренироваться в выполнении заданий по всем дисциплинам. Задания можно скачать, результаты узнать в оффлайн-режиме.
Итак, с помощью нашей подборки «подтянуться» и интересно провести время могут не только дети, но и взрослые. Успехов в учебе!


[mailerlite_form form_id=4]

Лайфхаки для педагогов: выпуск 3

Новости "Моего университета"

В новой подборке лайфхаки от учителей английского языка и начальных классов, а также инструкция, как сделать демонстрационный плакат своими руками.

lajfhaki-dlya-pedagogov-vypusk-3

Елена Морозова предлагает техники, благодаря которым ученики начальных классов легко смогут запомнить новые слова и таблицу умножения!

При запоминании словарных слов придумываем «запоминалки»: зрительный образ, ассоциативный ряд (облАко — плАчет, плАвает, лИмон — кИслый, РоССия — две СС, так как и женщины, и мужчины живут, кроССовки — две ноги, вОробей любит зернышки, а они, как буква О).

При запоминании таблицы умножения на -5-, вспоминаем циферблат на часах: сколько минут, столько и значение ( когда минутная стрелка на 7, это 35 минут, следовательно 5*7=35).

Чтобы стало тихо, произношу: «Раз, два, три, замри!» Все замирают и ты произносишь что-то и даешь команду «отомри».

Лайфхаки от учителя английского языка

Екатерина Гевший из школы №548 «Царицыно» советует, как поступить с постоянно опаздывающими и мешающими уроку учениками.

Опоздавшему ребенку предлагаю спеть песню на английском языке на мотив, который детям хорошо знаком со словами  « I am sorry,  I am late!». Например, на мотив из популярной песни Газманова) «Ты — морячка, я — моряк!» Если ребенок стесняется, поем хором.

Другой способ найти занятие гиперактивному ребенку, не реагирующему на просьбы учителя работать. Выдаю карту с ребусами, заданиями. Он по этой карте в коридоре ищет задания и возвращается их выполнить. И других не отвлекает и отметку свою получает.

Как сделать плакат своими руками

Учитель начальных классов Татьяна Киндюхина предлагает не ждать наглядных материалов от администрации, а начать делать их самостоятельно!

 

demo-plakat
Пример плаката

Обучающий или демонстрационный плакат можно сделать своими руками, если за основу взять потолочную пенопластовую  плитку, закрепить её на вешалке с зажимами и крючком и на поверхность плитки прикрепить необходимую информацию с помощью двухстороннего скотча или клея. Такие самодельные плакаты удобно хранить, а на такие вешалки легко и удобно подвешивать любые плакаты.

Уважаемые педагоги! Предлагаем и вам поделиться своими «лайфхаками» или советами и особыми приемами, которыми вы пользуетесь в своей деятельности! Все участники смогут заказать сертификаты участника конкурса! А автор лучшего лайфхака получит приз — бесплатное повышение квалификации от «Моего университета». Присылайте ваши письма на адрес gazeta@edu-family.ru или по кнопке «Стать автором».


[mailerlite_form form_id=4]

Как победить на международной олимпиаде: призеры из России делятся советами

Тема дня

Призеры международной математической олимпиады рассказали о своих увлечениях и дали советы нынешним школьникам.

Сборная России на завершившейся недавно Международной математической олимпиаде заняла второе место: на счету ребят пять золотых и одна серебряная медали. Призеры рассказали, что их вдохновляет и как они готовились к соревнованию.

Станислав Крымский из Санкт-Петербурга не новичок на международных олимпиадах: он участвовал в них восемь раз, в прошлом году он стал золотым призером олимпиады по физике.

крымский

Артур Герасиенко из Москвы называет математику своим любимым предметом и собирается поступать на математический факультет ВШЭ. Он впервые участвовал в международной и олимпиаде и выступил превосходно. Как отметил юноша, ему «было очень важно справиться с волнением», чтобы показать хороший результат.

герасименко

Трудно настроиться перед первым туром было и Егору Рябову из Москвы. К олимпиаде он готовился основательно: ездил на тренировочные сборы и решал сложные задачи олимпиадного уровня. Егор также планирует поступить на матфак ВШЭ.

рябов

Сергей Лучинин из Кирова впервые участвовал в международной олимпиаде, но перед соревнованием был спокоен: его поддерживали родные и учителя. Он занимается математикой с четвертого класса и собирается  связать жизнь с точными науками.

лучинин

Марат Абдрахманов из Челябинска похвалил организацию олимпиады (она проходила в Румынии). Марат увлекается математикой, и ему было интересно попробовать себя в международных соревнованиях. Также «медаль межнара — это как минимум очень хорошая строчка в резюме», рассказал он.

абдрахманов

А у Владимира Петрова из Санкт-Петербурга есть еще год, чтобы определиться с будущим: в этом году он закончил десятый класс. Он занимается математикой еще с начальной школы, говорит, это все дедушкины гены (а родители Владимира — медики). Однако с математикой свое будущее школьник связывать не спешит: ему ближе информатика.

петров

Источник: ТАСС
Фото: Кирилл Сухов


[mailerlite_form form_id=4]

Лучшие ресурсы для изучения французского языка

Большая перемена

Говорите, как чемпионы мира! Подборка лучших ресурсов для изучения языка Пруста и Бальзака, а также Мбаппе и Гризманна.

luchshie-resursy-dlya-izucheniya-frantsuzskogo-yazyka

Французский — язык любви и настоящей романтики. А в ближайшее будущее его ждет настоящий бум! Мало того, что Франция стала двукратным чемпионом мира по футболу, так и нынешний президент Франции Эммануэль Макрон всерьез решил вернуть французскому статус главного языка международного общения!

Предлагаем вам быть в тренде и начать изучать этот прекрасный язык прямо сегодня!

Онлайн-курсы французского языка

Самый простой и бесплатный вариант — пройти курсы в интернете, предлагаем лучшие варианты.

Французский язык как удовольствие — сайт-самоучитель для начинающих, к каждому уроку вы найдете множество материалов, в том числе видео и аудио.

Дуолинго — платформа для изучения французского (и не только) языка онлайн. Здесь вы можете не только проходить уроки от начинающего до эксперта, но и обсудить отдельные задания с другими участниками, изучающими французский язык. У платформы существует также приложение, благодаря которому вы сможете изучать язык даже в транспорте с экрана своего смартфона.

Лингуст — сайт представляет собой классический учебник по французскому и другим языкам. Если вы привыкли изучать язык «по старинке», то сайт подойдет вам идеально!

Francaisonline — отличный сайт для начинающих, здесь вы найдете материалы, записи в блоге о трудных случаях в языке, также здесь вы сможете найти себе репетитора, если пожелаете.

Bescherelle — сайт с упражнениями и играми для изучающих французский. Подойдет для всех уровней, но начальные знания в языке пригодятся для навигации по сайту.

Паблик «Французский язык» — паблик ВКонтакте для изучающих французский язык. Здесь вы сможете скачать кучу учебников и методических материалов, пополнить словарный запас, а также пообщаться с единомышленниками на русском или французском языках!

Видео- и аудиоресурсы для изучения французского

Полиглот — 16 видеоуроков для начинающих изучать французский от Дмитрия Петрова, известного полиглота и популяризатора изучения иностранных языков. Уроки доступны, просты и интересны.

LearningFrenchFree — сайт на английском языке, где можно ознакомиться с произношением базовых слов и выражений.

Bonjour Francais — Youtube-канал на русском языке для начинающих изучение французского языка.

Ina.fr — сайт с архивом интервью со звездами на французском языке. Подойдет для продолжающих изучение.

Газеты, телевидение и радио

Le Figaro — самая известная и популярная французская газета. Все актуальные новости Франции и мира.

France24.com — международный французский телеканал.

Syxy Radios — каталог французских радиостанций.

Полезные словари

Французско-русский словарь

Толковый словарь французского языка (на французском языке)

Удачи вам в изучении французского языка!


[mailerlite_form form_id=4]