Профсоюз «Учитель» нашел способ справиться с избыточной отчетностью учителей

Новости

В профсоюзе подготовили аналитическую справку и разработали проект приказа для Минпроса, который способен облегчить работу школ и учителей.

profsoyuz-uchitel-nashel-sposob-spravitsya-s-izbytochnoj-otchetnostyu-uchitelej

В «Аналитической записке по вопросу избыточной отчетности» авторы изложили рекомендации для чиновников Министерства просвещения по изменению системы отчетности на федеральном уровне.

В проекте приказа авторы отразили рекомендации по снижению избыточной отчетности на региональном уровне.

Авторы предлагают обозначить обязательный перечень «бумажных» работ и четкий график их предоставления. Таким образом, исчезнет хаотичность и беспорядочность в предоставлении отчетности, которая существует сейчас в российском образовании.

С документами вы можете познакомиться, скачав их по ссылкам ниже:

Проект рекомендаций для Минпроса по отчетности. Профсоюз Учитель

Проект приказа по отчетности от профсоюза Учитель. Нижегородская область

Оба документа будут направлены в соответствующие ведомства. Первый — в Минпросвещения, второй — в Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области. Об их судьбе профсоюз обещает сообщить ранее.

Документы были разработаны в рамках проекта профсоюза «Выработка и популяризация путей решения проблемы излишней отчётности педагогов в сфере школьного образования». Деньги на реализацию проекта выделены Фондом президентских грантов (грант Президента РФ на развитие гражданского общества). Проект был организован в декабре 2017 года, пилотной площадкой стала Нижегородская область.


[mailerlite_form form_id=4]

Конец «Честности ЕГЭ»

Прямой диалог

Очередной «слив» вариантов ЕГЭ в Интернет за неделю до экзамена по профильной математике вызвал новую волну об объективности ЕГЭ. В паблике «За возрождение образования» появился текст, в котором авторы размышляют, что это значит для системы образования России и единого госэкзамена и что нас ждет дальше.

konets-chestnosti-ege

Прошедший 1 июня профильный ЕГЭ по математике фактически сорван. Его задания за неделю до экзамена свободно распространялись в сети, и об этом уже сообщают новостные агентства. Попытки Рособрнадзора и ФИПИ в лице Музаева, Ященко и пр. отрицать это бессмысленны и нелепы. Сотни школьников подтвердили совпадение заданий реального ЕГЭ с теми задачами, которые опубликовал 31 мая создатель сайта «Решу ЕГЭ» Дмитрий Гущин. Более того, 2 июня в этом убедились и все эксперты, проверявшие работы выпускников. А эксперты ЕГЭ — это наиболее авторитетные учителя регионов. Поэтому уже завтра о сенсационном провале в системе «честности ЕГЭ» будут знать учителя всех школ и вообще все, кому этот вопрос интересен.

Факт «слива заданий» на сегодня установлен абсолютно достоверно, причём в первую очередь об этом должен знать Рособрнадзор, ибо мониторинг сети на предмет «утечек» входит в его функции. Отрицая очевидное, чиновники загоняют себя в безвыходную дилемму: либо они бессовестно лгут, либо не выполняют свои прямые обязанности. Впрочем, едва ли в нынешней ситуации стоит предъявлять им подобные претензии.

Произошло ЧП такого масштаба, что всем этим «кравцовым-музаевым» впору не разъяснения давать, а «паковать чемоданы» или «сухари сушить».

После аналогичного скандала 2013 года были затрачены огромные средства, чтобы выстроить систему «честного ЕГЭ».

Сегодня всех детей пропускают через рамки металлоискателей, у каждого досматривают наручные часы, повсюду видеозапись, онлайн-трансляцию ЕГЭ отслеживают 50 тысяч «общественных наблюдателей». Ребёнок не имеет права самостоятельно поднять даже упавшую ручку. Все нарушения караются выдворением с экзамена без права пересдачи. Дошло уже до того, что заполняется «туалетная ведомость»: кто, когда и на сколько отлучался с экзамена в места общего пользования.

Эти безумные меры (в школе, с детьми) объяснялись исключительно «заботой о честности», которая стала главным атрибутом егэшного позитива.

«Честный, объективный, независимый экзамен, дающий возможность на равных основаниях поступать в вуз».

На этой позиции в последние годы стояла вся власть: и министерские чиновники, и правящая партия, и сам господин президент. Именно по ней теперь нанесён сокрушающий удар. И очень не вовремя, кстати, как раз накануне «прямой линии» главы государства.

То, что произошло, — не какой-то «слив» или «утечка», это грамотно проведённая операция. Задания предстоящего экзамена были вброшены в различные сетевые сообщества, ведущие подготовку к ЕГЭ. Подобных фейков всегда бывает масса, но специалист без проблем отличит фальшивку от тех заданий, которые могут быть на реальном экзамене. Предложенные задачи профессионалы признали и стали их решать со своими воспитанниками. Появились даже видеоразборы решений. Упрекать при этом кого-либо в «нечестности» (детей или репетиторов) бессмысленно, ибо в том и состоит подготовка к ЕГЭ на завершающем этапе. А накануне экзамена эти задания направляют Д.Гущину, и он, исходя из своей гражданской позиции, которая не может не вызывать уважения, публикует их.

Кто же стоит за этой операцией?

«Западных партнёров» отбросим сразу. Потому что это удар не столько по власти, сколько по самой системе ЕГЭ. А к нашим «образовательным реформам» там относятся очень трепетно. До сих пор они не были замечены ни в каких действиях, способных хоть как-то навредить реформаторам.

Можно предположить, что нынешний нарастающий скандал есть результат разборки между частями разделённого Минобра. Мотив там есть.
Но, во-первых, для них это слишком умно, а во-вторых, – слишком смело, по сути, на грани самоубийства.

Остаётся третий вариант, самый оптимистичный: операцию осуществили компетентные структуры страны, которые достала проводимая политика в сфере образования и полная неспособность чиновников воспринимать при этом доводы разума.

Что же нас ждёт?

Не так давно в одной из африканских стран в аналогичной ситуации экзамен был аннулирован и проведён повторно. У нас это почти невозможно: и времени нет, и «имидж» не позволяет. Уже есть опыт 2013 года, когда в ещё более жёсткой ситуации сделали вид, что ничего не случилось. К тому же и футбольный чемпионат на носу. По фальшивым итогам ЕГЭ проведут вступительную кампанию, и вузовские преподаватели будут вновь удивляться тупости егэшных стобалльников.

Но по ЕГЭ нанесён непоправимый удар. Второй раз пройти путь по восстановлению доверия к единым экзаменам не получится. Для этого уже были задействованы и исчерпаны все возможные ресурсы, причём с таким пиаром и помпой, что поднимать эту тему вновь просто немыслимо. Похоже, что одними отставками дело не ограничится.

Случившееся выделило системный недостаток единых экзаменов, который более понятен бывшим гэбистам, чем длинные рассуждения о том, как ЕГЭ убивает школу (см. https://vk.com/wall-62604527_1791 ). Один грамотный вброс, и под откос летит, по сути, вся приёмная кампания с сопутствующими социальными последствиями. Централизованный ЕГЭ совсем не защищен от подобных воздействий. А защита здесь проста и понятна. Это — децентрализация вступительных экзаменов, попросту говоря, передача их вузам. При этом такие экзамены теперь вполне можно проводить по месту жительства школьников, используя систему пунктов сдачи ЕГЭ. Вузы (или их группы) могут поочерёдно арендовать их для своих экзаменов. Там всё уже отлажено: работы абитуриентов можно тут же сканировать и направлять на проверку в соответствующий университет. Впрочем, пока это — лишь проекты для будущего.

Но уверенно можно сказать, что мы стали свидетелями события, которое поможет поставить точку в затянувшейся истории с ЕГЭ.

Источник: За возрождение образования
Фото: sev.life


[mailerlite_form form_id=4]

ЕГЭ-2018: психолог проведет онлайн-консультацию перед стартом основного этапа

Новости министерства образования

25 мая в группе ВКонтакте Минобрнауки психолог МГППУ Ольга Хахлаева проведет онлайн-консультацию для выпускников и их родителей.

ege-2018-psiholog-provedet-onlajn-konsultatsiyu-pered-startom-osnovnogo-etapa

25 мая в 16:00 по Москве доктор психологических наук, профессор Московского государственного психолого-педагогического университета Ольга Хухлаева расскажет, как лучше настроиться к сдаче экзамена и не терять позитивный настрой во время его сдачи.

Психолог покажет основные приемы саморегуляции при стрессе и как избежать негативного внушения перед экзаменами.

Зрители также смогут задать интересующие их вопросы онлайн. Трансляция будет доступна по ссылке.

Источник: Минобрнауки.


[mailerlite_form form_id=4]

На конкурсе «Учитель года» оценят страницы педагогов в социальных сетях

Новости министерства образования

Минобрнауки предлагает ряд нововведений в условия финала главного конкурса для педагогов России.

na-konkurse-uchitel-goda-otsenyat-stranitsy-pedagogov-v-sotsialnyh-setyah

21 мая в министерстве прошло заседание оргкомитета конкурса, на котором были предложены нововведения в условия его проведения.

«Уже в этом году мы предлагаем внести некоторые изменения в конкурсные испытания. Интернет-ресурс, сайт, который сейчас демонстрирует конкурсант, живёт несколько месяцев, а затем за ненадобностью «умирает». В связи с этим предлагаем конкурсантам 2018 года продемонстрировать вместо сайта свои страницы или группы в социальных сетях», — предложил директор Департамента государственной политики в сфере общего образования министерства Андрей Петров.

Об остальных предлагаемых изменениях рассказал директор Департамента информационных технологий Минобрнауки Андрей Емельянов. Он представил еще пять нововведений:

  • провести голосование за приз зрительских симпатий в группе «Мы учителя!» в Одноклассниках;
  • опубликовать визитные карточки участников конкурса в социальных сетях министерства;
  • создать уникальный хэштег для конкурса и выкладывать под ним интересные мнения, интервью;
  • проводить онлайн-трансляции конкурсных испытаний, а также прямые эфиры с конкурсантами, где они ответят на вопросы зрителей и проведут ряд мастер-классов;
  • провести прямую трансляцию торжественного награждения победителей в соцсетях и на федеральном канале.

Источник: Минобрнауки.

[yop_poll id=»56″]


[mailerlite_form form_id=4]

Как педагогам справиться с избыточной отчетностью на работе?

Прямой диалог

20 мая в Нижнем Новгороде профсоюз «Учитель» провел круглый стол, посвященный проблемам избыточной отчетности в работе педагогов. О существующей проблеме и итогах работы круглого стола нам рассказал его организатор Андрей Рудой.

kak-pedagogam-spravitsya-s-izbytochnoj-otchetnostyu-na-rabote

Андрей Владимирович Рудой – председатель Дзержинской первичной профсоюзной организации Профсоюза «Учитель».

Добрый день, Андрей Васильевич! Насколько, на ваш взгляд, опасна избыточная бюрократическая нагрузка на учителей для образования?

Бюрократическая нагрузка на учителя в высшей мере опасна для образования. Коллеги из Набережных Челнов проводили исследование и выяснили, что педагог тратит до 18 часов в неделю на «бумажную» работу. Это время зачастую отнимается у работы с детьми. По сути, освободив учителя от отчётности, мы дали бы новое дыхание нашему образованию.

Какие шаги предпринимаются Минобрнауки для её снижения? Достаточны ли они?

Минобрнауки часто говорит об этой теме, но серьёзных шагов по ликвидации бюрократической работы так и нет. Периодически выпускаются рекомендации (как, например, в 2016-м году), но воз и ныне там.

К каким выводам пришли Вы и Ваши коллеги в ходе обсуждений на круглом столе?

Педагогам были представлены как индивидуальные формы отказа от «бумажной волокиты», так и коллективные — наиболее эффективные и перспективные методы. Помимо прочего, учителя получили шаблоны локальных актов, необходимых для избавления от отживших свои дни бумажного журнала и дневника.

Большой интерес аудитории вызвало выступление учителя из Набережных Челнов Наиля Шарафиева, представившего разработанную им систему автоматического формирования отчётности «Куратор+». Многие собравшиеся отметили, что внедрение этой системы даже на уровне отдельного района или города полностью изменило бы жизнь учителей и администраций школ, позволив в несколько кликов составлять и выдавать самые громоздкие отчёты. Функциональность, удобный интерфейс и лёгкость в обращении позволят работникам школ и чиновникам очень быстро освоить этот сервис. С сентября «Куратор+» будет внедрён в ряде школ Татарстана, и педагоги Нижегородской области решили не отставать от прогресса, продвигая идею применения системы у себя в регионе.

Наконец, значительная часть мероприятия была посвящена доработке регионального законопроекта, регулирующего отчётность образовательных организаций. В ближайшие дни документ будет дорабатываться, после чего мы представим его на всеобщее обозрение.

Учитывая тот факт, что проблема избыточной отчётности привлекает к проекту всё новых и новых педагогов, а также то, что спустя полгода после начала проекта наметились реальные изменения в ситуациях на местах (учителя выступают за изменения локальных актов, отказываются от незаконной бумажной работы и т.д.) профсоюз «Учитель» намерен и в новом учебном году продолжать развитие данного проекта.

Какие советы Вы бы дали педагогам для улучшения ситуации?

  1. Не ждать у моря погоды. Никакой волшебник на голубом вертолёте не прилетит и не одарит вас эскимо, пока вы сидите в пучине безынициативности. Свои интересы нужно продвигать и отстаивать.
  2. Повышать собственную юридическую грамотность. Сейчас учителя зачастую даже не в курсе о своих реальных правах и обязанностях (в том числе, и относительно отчётности).
  3. Объединяться. Школе нужно развитие независимых профсоюзов, которые сплачивали бы педагогов и помогали коллективными усилиями добиваться результатов.

Фото: russkiymir.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева стала министром просвещения: «Что день грядущий нам готовит?»

Тема дня

Первым министром просвещения стала Ольга Васильева, ранее возглавлявшая Минобраз. Развитие каких направлений будет продолжено? Изложим свои предположения, сопроводив выдержками из высказываний министра.

olga-vasileva-stala-ministrom-prosveshheniya-chto-den-gryadushhij-nam-gotovit

Продолжится курс Минобрнауки по наполнению стандартов содержанием. Напомним, Минобрнауки разработало проект новых образовательных стандартов, согласно которому предлагается унификация учебников и введение единых критериев оценивания результатов учебной деятельности.

Ольга Васильева: «Мы говорим о необходимости повышать качество приема в вузы. Но это невозможно сделать, если каждая школа будет учить по разным, зачастую противоречащим друг другу учебникам и разным учебным планам».

Не исключено, что благодаря усилиям Министра сбудется голубая мечта каждого педагога и исполнятся заветы Сухомлинского: школы будут освобождены от излишней бумажной нагрузки.

Ольга Васильева: «Все надзорные органы должны оставить школы в покое. Много информации есть на сайтах образовательных организаций, нужно сделать только несколько «кликов», чтобы всю информацию получить. Давайте тогда будем разбираться с каждым из органов управления образованием отдельно».

Продолжится курс на улучшение качества школьных пособий.

В этом году впервые была проведена дополнительная государственная экспертиза учебных пособий, выявившая в их содержании многочисленные ошибки и неточности.  

Ольга Васильева: «В настоящее время мы получили из РАО результаты дополнительной экспертизы: 1117 заключений и из них только 781 — положительные, что наглядно демонстрирует эффективность именно государственной экспертизы».

Продолжится реформа переподчинения школ с муниципального на региональный уровень, благодаря чему, по мнению Министра, финансирование школ и оплата работы педагогов будут прозрачными. Реформа уже идет в Самарской, Астраханской областях и Санкт-Петербурге.

Ольга Васильева: «Итоговая задача этой передачи школ государству – равное качественное и доступное образование для каждого ребенка, который живет на территории Российской Федерации».

Продолжится укрепление работы школьных психологических служб. По мнению Васильевой, участие психолога в формировании благоприятного климата в школе более чем необходимо.

Ольга Васильева: «Вы знаете, что принята концепция психологического образования, психологической помощи. Те трагические случаи, которые произошли в ряде регионов, лишний раз доказывают, что ситуация требует комплексного решения. В том числе без психологов в школе нам точно не обойтись, это важное направление деятельности школы, поэтому я абсолютно солидарна, что нужно выстраивать такую систему».

В регионах появится государственное учреждение, ответственное за состояние и техническое оснащение школьных автобусов.

Ольга Васильева: «Выделение автобусов планируется, и вопрос изменения их предельного срока службы обсуждается вот в каком направлении: создание в каждом регионе государственного учреждения, которое будет отвечать за техническое состояние автобусов. В таком направлении идёт работа. То есть, не какая-то непонятная контора будет выдавать бумагу, а официальная организация».

Министр продолжит призывать уделять больше внимания внеурочной деятельности и кружковой работе. Кроме того, в 2017 году Минобрнауки РФ планировало ввести модули по основам предпринимательской деятельности.

Ольга Васильева: «В каждой школе должно быть пять бесплатных кружков: спортивный, музыкальный, шахматный, естественно-научный и театральный, чтобы дети могли развиваться».

Единый государственный экзамен отменен не будет, но в аттестационной кампании произойдут изменения.

Ольга Васильева:  «В пилотных регионах устный экзамен по русскому языку в 9-м классе станет допуском к аттестации – так же, как сочинение в 11-м классе. Когда пилотный проект будет реализован, к такому экзамену сможет готовиться вся страна».

Министр продолжит развитие системы среднего профессионального образования. По мнению Ольги Васильевой, навыки и знания выпускников должны соответствовать потребностям современного российского общества, способствовать этому будет реализация проекта «Рабочие кадры для передовых технологий».

Ольга Васильева: «По итогам подготовки предполагается введение демонстрационных экзаменов… В списке топ-50 есть 13 новых специальностей, по которым раньше подготовка никогда не велась».

Продолжится развитие инклюзивного образования.  1 сентября 2016 года введены федеральные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ольга Васильева: «Наша политика направлена на вариативность образования детишек с ОВЗ и инвалидностью. То есть параллельно с инклюзивным образованием мы будем развивать специальные школы и классы».


Какие намерения удастся реализовать министру просвещения, покажет время. Мы же пожелаем ей мудрости в принятии решений, а педагогам успехов в работе.

Фото: pravobraz.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Министерство науки и высшего образования возглавил Михаил Котюков

Новости министерства образования

Владимир Путин согласился с представленной Дмитрием Медведевым кандидатурой.

ministerstvo-nauki-i-vysshego-obrazovaniya-vozglavil-mihail-kotyukov

До недавнего времени Михаил Михайлович Котюков возглавлял Федеральное агентство научных организаций (ФАНО России). Оно было расформировано указом Президента 16 мая.

Министром просвещения, как и сообщали ранее источники ТАСС и РБК, стала Ольга Васильева.

Михаил Михайлович родился в 1976 году в Красноярске, там же закончил госуниверситет по специальности «финансы и кредит». В 2007 году с марта по июль был проректором по экономике и финансам Сибирского федерального университета. Позже работал министром финансов в правительстве Красноярского края.

В апреле 2010 года переехал в Москву и возглавил департамент бюджетной политики в отраслях социальной сферы и науки Министерства финансов РФ. В 2012 году занял пост заместителя министра финансов Антона Силуанова.

В 2013 году по поручению Дмитрия Медведева возглавил ФАНО России. Также с августа 2012 года Михаил Котюков — член комиссии при президенте РФ по делам инвалидов и ветеранов.

Источник: РИА Новости.
Фото: Михаил Климентьев, РИА Новости


[mailerlite_form form_id=4]

СМИ: Ольга Васильева возглавит министерство просвещения

Новости министерства образования

Ольга Васильева станет первым министром просвещения, сообщают с ссылкой на источник в правительстве ТАСС и РБК.

smi-olga-vasileva-vozglavit-ministerstvo-prosveshheniya

Федеральные чиновники рассказали изданиям, что исполняющая обязанности министра образования и науки Ольга Васильева сохранит высокий пост в правительстве после разделения Минобрнауки на два ведомства.

Министерство науки и высшего образования с большой вероятностью возглавит нынешний заместитель Васильевой — Григорий Трубников, сообщают источники.

По данным РБК, изначально Ольгу Васильеву приглашали работать в правительство как министра просвещения, но разделение Минобрнауки решили отложить до формирования нового правительства.

В целом социальный блок правительства останется без изменений: Татьяна Голикова станет вице-премьером (ранее возглавляла Минздравсоцразвития и Счетную палату), а во главе Минтруда и Минздрава останутся Максим Топилин и Вероника Скворцова.

Источник: ТАСС.

Обновлено: Ольга Васильева стала министром просвещения, а министром науки и высшего образования стал Михаил Котюков.

[yop_poll id=»52″]


[mailerlite_form form_id=4]

Система ЕГЭ несовместима с новой структурой управления образованием

Прямой диалог

Своим мнением о разделении Минобрнауки на два ведомства и будущем единого госэкзамена с нами поделился один из российских преподавателей.

ege-po-bazovoj-matematike-srednij-ball-uchastnikov-sostavil-4-29

Как известно, Минобрнауки разделили на два ведомства: Министерство просвещения и Министерство науки и высшего образования. Кроме того, появился ещё один независимый элемент в структуре управления образованием, на который пока не обращают особого внимания. Это Рособрнадзор, контролирующий орган, прежде входивший в состав Минобра. Надзорное агентство решили не делить между двумя новыми министерствами, а вывели в непосредственное подчинение правительству. Таким образом, возникла триада, которой будет доверено управление отечественным образованием.

Наше образование функционирует сегодня под знаком ЕГЭ. Единые экзамены официально именуются одновременно выпускными и вступительными (фактически это не так, но сейчас речь не об этом). Одной из главных причин создания в 2004 году объединённого Минобра было желание свести эти две ипостаси под одну крышу и тем самым обеспечить продвижение ЕГЭ. Ибо выпускные экзамены всегда относились к ведению школы и Министерства просвещения, а вступительными занимались вузы.

Кому же теперь отойдёт ЕГЭ? Формально ответ ясен: по закону об образовании единые экзамены проводит Рособрнадзор, и теперь это самостоятельная структура, независимая от двух министерств. Главной функцией надзорного органа является сегодня «итоговая аттестация» — ЕГЭ и ОГЭ после 9 класса, а также текущий контроль за успеваемостью в форме ВПР (всероссийских проверочных работ), о чём красноречиво свидетельствует его сайт. Однако выпускные экзамены и (тем более) текущий контроль успеваемости являются составляющими учебного процесса, и передавать их сторонней организации, которая не имеет представления о состоянии дел в школе, в принципе неверно. Точно так же вступительные экзамены являются, по сути, первой сессией будущего студента, успешная сдача которой подтверждает возможность дальнейшего обучения, и они должны быть в ведении вузов и их министерства, а не какого-то надзорного агентства.

Независимые ведомства, работающие на одном поле, неизбежно начинают конкурировать, успехи приписывая себе, а просчёты навешивая на оппонентов. Побеждает в этой борьбе тот, у кого более мощные ресурсы влияния. Потому важно знать, каков расклад сил в созданном треугольнике.

Не так давно министр Васильева активизировала благое дело — разработку единых программ для школы. Эта работа вылилась в масштабный скандал, в ходе которого стало ясно, что в ряде случаев новые программы составлялись конкретно под существующие ЕГЭ. Так, в математике было предложено узаконить сегрегацию — раздельное обучение «умных» и всех прочих, начиная с седьмого класса. Это разделение, убийственное для массового математического образования (см. https://vk.com/wall-62604527_16519 ), напрямую связано с наличием двух уровней в ЕГЭ по математике («база» и «профиль»). Новую программу составляли те самые люди (Ященко и Ко), которые в ФИПИ занимаются разработкой КИМов ЕГЭ (а также ОГЭ и ВПР ) и имеют там огромные доходы, связанные с изданием бесконечных пособий по натаскиванию на указанные тесты. ЕГЭ для этой публики первичен, и они будут составлять программы под ЕГЭ, но не наоборот, ибо во втором случае им придётся менять всю кухню единых экзаменов.

Изложенный пример хорошо отражает суть вопроса. ФИПИ со всеми его наработками – это структура Рособрнадзора. И ведомство всеми силами будет отвергать нововведения, которые могут потребовать изменения сложившейся системы ЕГЭ (уже потому, что это огромная дополнительная работа). Поддержкой им будут многократные заявления представителей высшей власти, что «в ЕГЭ теперь всё хорошо», а если плохо — то в школе.

Баллы ЕГЭ сегодня — главный показатель «качества образования» для детей и их родителей (как следствие — и для школы тоже). Основным приоритетом являются теперь не учебные программы, а содержание ЕГЭ. Поэтому единые экзамены — самый эффективный инструмент воздействия на школьный образовательный процесс, и его можно использовать не только во зло, но и во благо. Но этот инструмент будет целиком в руках структуры, которая не имеет никакого отношения к организации обучения и абсолютно не заинтересована в каких-либо изменениях в этой сфере.

Ещё более жесткие отношения по части ЕГЭ у Рособрнадзора с высшей школой. Дело в том, что кроме ЕГЭ ведомство Кравцова проводит ещё и аккредитацию вузов. Об этой процедуре за всё время её существования никто не сказал ни единого доброго слова. Когда сторонний наблюдатель узнаёт об этой вакханалии маразма, он бывает потрясён в первую очередь не кретинизмом и патологическими комплексами чиновников (в России к этому уже привыкли), а терпимостью наших профессоров и доцентов, выносящих такое к себе отношение. При достигнутой степени унижения вузов никакого равноправного диалога между ними и Рособрнадзором быть не может, только категорический диктат. (К слову, под надзор агентства переходят теперь и академические институты, которые до этого находились в ведении ФАНО. Хотя чиновники ФАНО уже преподали учёным некоторые уроки бюрократического кретинизма, до результатов Кравцова им очень далеко. Любопытно, сумеет ли академия покончить с этим беспределом или прогнётся, так же как и вузовское сообщество?)

Таким образом, в созданном управленческом треугольнике главным элементом будет указанная надзорная структура, ибо у неё все рычаги влияния. Но она, по сути своей, не отвечает за созидание. Агентство по надзору заинтересовано в сохранении существующего положения и будет саботировать все предложения, затрагивающие его интересы.

Новая схема управления образованием требует кардинального перераспределения функций. Такое перераспределение не может произойти стихийно, здесь требуется вмешательство компетентного руководства, наделённого соответствующими полномочиями. Выпускные и вступительные экзамены необходимо разделить, передав их соответствующим министерствам. Также немыслимым является контроль за текущим обучением в школе (ВПР) со стороны «независимого» Рособрнадзора. Там те же противоречия, что описаны выше в связи с ЕГЭ.

Однако принимать подобные решения в правительстве некому. Курирует образование некая Голикова, а над ней — премьер Медведев. Они едва ли догадываются о существовании изложенных выше проблем. Скорее всего, снова придётся ждать, пока абсурдность ситуации не станет очевидна всем (последнее неизбежно, поскольку при такой системе управления воз нашего образования с места не сдвинется).

Мы снова потеряем невозвратное время, а ведь никто не знает, сколько его у нас ещё осталось.


[mailerlite_form form_id=4]

Минобрнауки России разделили на два министерства

Новости министерства образования

Владимир Путин подписал указ «О структуре федеральных органов исполнительной власти», согласно ему вместо Минобрнауки появятся министерство просвещения и министерство науки и высшего образования.

minobrnauki-rossii-razdelili-na-dva-ministerstva

В новом правительстве Министерство просвещения будет отвечать за «общую образовательную деятельность», в сферу его интересов войдут:

  • школы;
  • среднее профессиональное образование;
  • дополнительное профессиональное образование;
  • профобучение;
  • дополнительное образование детей и взрослых;
  • вопросы опеки и попечительства несовершеннолетних;
  • социальная поддержка и защита обучающихся.

Министерству науки и высшего образования поручено заниматься вопросами развития высшего образования, научной и инновационной деятельности, нанотехнологий. Также в новом ведомстве займутся развитием «федеральных центров науки и высоких технологий, государственных научных центров и наукоградов, интеллектуальной собственности».

Министерству науки и высшего образования отойдут также функции Федерального агентства научных организаций (ФАНО), которое прекратит свое существование.

Функции по надзору за образованием отойдут в прямое подчинение Правительству России. Название «Рособрнадзор» сохранится.

Кандидатов на место глав новых министерств Дмитрий Медведев представит 18 мая.

Источник: Указ «О структуре федеральных органов исполнительной власти».


Глава Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки Владимир Филиппов назвал такое решение актуальным: «В таком крупном едином министерстве (Минобрнауки. — РБК) школьное образование немного терялось, потому что там большую роль играли академики, ректоры вузов, и директора школ на каком-то третьем плане были».

Заместитель научного руководителя НИУ ВШЭ Лев Любимов выразил надежду, что разделение министерств поможет обратить большее внимание чиновников проблемам дошкольного и школьного образования: «Самая главная отдача — это отдача от дошкольного образования. То, что эти ведомства разделили, я считаю нормальным. По крайней мере, может, они сосредоточатся на школе».


[mailerlite_form form_id=4]