Депутат предложил поощрять отличников скидками в школьных столовых

Новости

Это станет отличной мотивацией учиться на хорошие оценки для школьников.

Депутат предложил поощрять отличников скидками в школьных столовых

Депутат Госдумы Сергей Колунов предложил награждать школьников за хорошую учебу скидками в столовой. Об этом пишет «Мел».

По мнению депутата, детям нужна мотивация хорошо учиться. И лучше выбирать поощрение, а не наказание в качестве стимула получать пятерки.

«Изо дня в день слышу о том, что коллеги предлагают штрафовать школьников, наказывать их и так далее. Но зачем наказывать детей? Давайте мотивировать и поощрять», — прокомментировал депутат.

Скидки в школьных буфетах чиновник считает хорошим вариантом для мотивации учеников.

«Многие ребята каждую перемену ходят в буфет, что-то покупают. А тут за отличные оценки будет скидка. Еще один повод, чтобы подтянуться в плане оценок», — рассказал Колунов. Он также добавил, что механизм и размер скидки необходимо дополнительно продумать.

Педагогов приглашают на онлайн-конференцию по использованию Telegram в учебных целях

Новости "Моего университета"

Как сделать популярный мессенджер надежным помощником педагогу?

Педагогов приглашают на онлайн-конференцию по использованию Telegram в учебных целях

Образовательный центр «Мой университет» приглашает педагогов и всех желающих принять участие в онлайн-конференции «Образовательный потенциал Telegram: использование мессенджера в учебных целях»!

Конференция пройдет в Телеграм с 15 по 23 мая, присоединиться можно в любое удобное время. Участие бесплатное.

Цель проведения конференции: раскрыть, обсудить и популяризировать применение мессенджера Telegram в качестве эффективного инструмента для образовательной деятельности.

Какие секции будут на конференции?

  1. «Образовательные Telegram-каналы как форма учебных ресурсов» Присоединиться →
  2. «Возможности применения Telegram-ботов в образовательном процессе и педагогической деятельности» Присоединиться →
  3. «Telegram-форумы как пространство для сотрудничества педагогов» Присоединиться →
  4. «Telegram-группы как среда для коммуникации педагогов, родителей и учащихся» Присоединиться →
  5. «Telegram вне класса: возможности мессенджера для организации внеурочной деятельности» Присоединиться →
  6. Свободная тема про Telegram (открытый форум) Присоединиться →

Как прошли первые дни конференции?

Основной фокус дискуссии сформировался на темах: автоматизация учебного процесса и повышение его эффективности с помощью Telegram-ботов, а также организация взаимодействия с коллегами, родителями и учащимися через Telegram-группы.

Первые выводы и рекомендации:

  1. Закрытые группы и частные каналы — идеальное решение для внеклассных занятий, обеспечивающее безопасное пространство для обсуждения и реализации задач.
  2. Функция видеотрансляции — отличный инструмент для проведения лекций и мастер-классов, позволяющий расширить границы классического образования.
  3. Специализированные боты — ключевой элемент для организации интерактивного обучения, позволяющий создавать викторины, мотивационные задания и осуществлять управление задачами.
  4. Персонализация обучения — Telegram-боты могут стать виртуальными ассистентами, способными адаптироваться под индивидуальные потребности каждого ученика.
  5. Правила и модерация — важные компоненты для поддержания порядка и конструктивного диалога в образовательных Telegram-группах.

Участники форума подчёркивают, что Telegram может стать отличным инструментом в руках педагогов, позволяя создавать динамичную и вовлекающую образовательную среду.

Присоединяйтесь к обсуждениям по интересующей вас теме: делитесь мнением, опытом и идеями. На конференции можно и нужно задавать вопросы и рассуждать. Всё проходит в свободном формате и дружелюбной атмосфере.

Участники конференции смогут получить:

  • Сертификат за участие в Конференции. Стоимость 169 рублей!
  • Сборник статей по итогам конференции. Бесплатно!
  • Секретный подарок.

Здесь вы можете прочитать подробнее о конференции.

Чему должна учить школа? Мнение родителей

Новости

Свое мнение о роли школ высказали родители учеников разного возраста в ходе опроса, который провели аналитики школы «Новый взгляд» и платформы онлайн-рекрутинга hh.ru.

Чему должна учить школа Мнение родителей

Выяснилось: большая часть родителей — 60% — считают, что обучение должно выходить за рамки школьной программы и давать не только знания, но и важные навыки для будущей жизни, пишет «Российская газета».

Среди «мягких» навыков, которые родители считают необходимыми для своих детей, первые места занимают предпринимательские компетенции, например, коммуникация, эмоциональный интеллект и умение разрешать конфликты, аналитическое и критическое мышление.

Также в числе ключевых «мягких» навыков — умение учиться, работа в команде, креативность и лидерство.

Что касается так называемых «твердых» навыков, которые должна развивать школа, то с большим отрывом лидирует владение иностранными языками (68% родителей поставили его на первое место).

Также необходимым считают программирование и инженерные и ремесленные навыки. 44% родителей хотят, чтобы их дети умели работать руками, например, шить или столярничать. И, как по запросу, с нового учебного года в школах появится новый (а на самом деле уже знакомый старшему поколению) предмет «Труд», где как раз и будут учить шить, мастерить и готовить.

Также важным родители считают умение работать с текстом и математическое моделирование. Примерно пятая часть взрослых считает, что нужны навыки работы в графических редакторах и основы дизайна.

Подавляющее большинство родителей высказались за дополнительные занятия в школе, но уделять секциям и кружкам, по их мнению, надо от одного до трех часов в день, не больше.

Свыше половины родителей в целом довольны тем, как школы, где учатся их дети, дают ученикам дополнительные навыки. Но 39% все же считают, образовательные учреждения с этой задачей не справляются.

Лучшие детские школы искусств получат по миллиону рублей

Новости

А лучшие педагоги Общероссийского конкурса «Лучшая детская школа искусств» получат по 400 тысяч рублей!

Лучшие детские школы искусств получат по миллиону рублей

В условиях Общероссийского конкурса «Лучшая детская школа искусств» 2024 года предусмотрены две номинации — среди городских и сельских школ, пишет «Российская газета». На пути к победе надо пройти три этапа. Сейчас идет региональный — он продлится до 1 июня.

Затем до 1 июля надо подать документы на окружной этап, который пройдет с 23 сентября по 28 октября. А в третьем туре — федеральном — школы будут сражаться с 18 ноября по 8 декабря. Финальные испытания и церемония награждения лауреатов пройдет в Москве.

Одновременно проходит Общероссийский конкурс «Лучший преподаватель детской школы искусств». Тоже по двум номинациям: лучший молодой преподаватель до 35 лет с педагогическим стажем до 10 лет и лучший преподаватель старше 35 лет со стажем более 10 лет.

Каждый победитель в номинациях «Лучшая детская школа искусств» получит дипломы и денежные призы в размере одного миллиона рублей. Педагогов наградят дипломами и денежными призами в размере 400 тысяч рублей. Остальные, кто выйдут в финал, получат дипломы и денежные призы по 150 тысяч рублей. Об этом сообщает Федеральный портал системы образования в сфере культуры и искусств.

Опрос: четверть российских родителей выступили за обязательное изучение китайского языка в школах

Новости

При этом 14% респондентов считают необходимым исключить из перечня обязательных предметов английский язык.

Опрос: четверть российских родителей выступили за обязательное изучение китайского языка в школах

Четверть родителей школьников выступила за то, чтобы сделать китайский язык обязательным в общеобразовательных заведениях. Также 14% считают, что из перечня обязательных предметов необходимо исключить английский язык, следует из результатов исследования сервиса по поиску работы Superjob, пишет ТАСС.

«Сегодня один из четырех родителей школьников — за то, чтобы сделать китайский язык обязательным для изучения в средних учебных заведениях. 14% родителей полагают, что из перечня обязательных школьных предметов нужно исключить английский язык», — говорится в исследовании.

Отмечается, что за два года сторонников китайского языка стало больше на 6 процентных пунктов, а число противников английского языка выросло на 5 п. п. Опрошенные, выступившие против введения обязательного изучения китайского в школах, считают язык слишком сложным, поэтому его следует оставить в качестве факультатива.

В опросе приняли участие 1,6 тыс. родителей школьников из всех федеральных округов РФ. 

Что не так с круглыми отличниками?

ПедСовет

Это может быть признаком проблем у ребенка.

chto-ne-tak-s-kruglymi-otlichnikami

Большинство родителей хотят, чтобы их дети хорошо учились в школе. Главным показателем хорошей учебы для них становятся «пятерки» в дневнике ребенка. Отличные оценки, полагают родители, станут гарантией, что ребенок будет вести счастливую, продуктивную и успешную жизнь. К сожалению, такой гарантии оценки не могут дать, зато могут отделить вашего ребенка от общества других детей и взрослых в будущем.

Круглые оценки, наоборот, свидетельствуют о том, что ваш ребенок точно не учит ничего, что поможет ему добиться успеха в жизни.

О чем говорят школьные оценки

Прежде, чем требовать от ребенка получения отличных оценок, надо выяснить, что они значат и что на самом деле отражают. Оценки должны показать, сколько материала смог выучить ребенок (и в большинстве случаев, именно так они и работают). Иногда оценки отражают уровень знаний ребенка. То есть ребенок мог не выучить ничего и не прилагать усилий, знать что-то заранее и получить отличную оценку. Это значит, что ребенок может иметь знания, которые другие дети только начнут получать в течение года, и получать только «пятерки», не прилагая труда.

Хорошо ли это? Станут ли круглые «пятерки» знаком, что ребенок отлично будет учиться дальше в школе и в жизни? Возможно, а, может, и нет.

Способности и потенциал

Найти среди детей по-настоящему способных детей – трудная, но очень важная задача. Многие полагают, что талантливый ребенок обязательно станет главной звездой в школе. Они будут выделяться в классе и учиться будут исключительно на одни «пятерки».

Однако на деле это не всегда так. Некоторые способные ученики получают плохие оценки, которые не отражают их потенциал в полной мере. Плохие оценки не могут быть показателем отсутствия таланта или способностей ребенка к творчеству. Что говорят о способностях ученика отличные оценки? Немного. Обе группы учащихся (отстающие и отличники) имеют огромный потенциал, но одних способностей недостаточно, чтобы добиться успеха в жизни.

Оценки как показатель старания ребенка

Давайте вновь обсудим, о чем же говорят оценки. Они могут показывать, что ребенок знает и сколько ребенок смог выучить. Достаточно ли знания, чтобы считать кого-либо успешным? Сколько усилий ребенок приложил, чтобы получить отличную оценку? Если ребенок уже все (или почти все) знал, то небольшие усилия. Если ребенок узнал что-то новое, но при этом не прикладывал усилий, то не выучил урока, что усилия и тяжелый труд важны в жизни.

Многие родители гордятся тем, что ребенок не прикладывают усилий, чтобы выучить новое и получить отличную оценку. Однако труду и нужно научить ребенка в школе – именно это качество необходимо, чтобы стать успешным. В этом и есть проблема большинства отличников – школьные задания слишком просты для них, они не учатся прикладывать усилия в своей работе.

Ярлык «талантливого»

Некоторые люди не верят, что бывают талантливые дети: все дети одинаковы в своих способностях, считают они. Слово «талант» и вовсе надо запретить употреблять родителям, полагают они. Однако это не так и это не самая лучшая линия поведения со своим ребенком. Талантливые дети, как правило, чувствуют себя непохожими на других и не могут понять, почему так происходит. Стоит поговорить об одаренности с ними.

Иные люди полагают, что одаренные дети – это те, кому требуются задания посложнее и знания поглубже. Для них создают специальные школы со специальными программами. Однако, как правило, это просто хорошо успевающие дети (но и среди них могут оказаться настоящие таланты).

Важно ставить перед одаренными детьми новые вызовы. Если ярлык, который навесили на ребенка, мотивирует его работать с большими усилиями, то пусть его и дальше все считают таковым. Если ярлык не работает, то надо найти другие способы увлечь ребенка. Если ребенок будет слишком легко получать отличные отметки и не выучится работать для этого, то он выйдет из школы с уверенностью, что его способности приведут его к успеху.

Потенциальная проблема всех отличников

Если ваш ребенок приносит из школы одни пятерки – это может быть знаком, что учеба дается ему слишком легко, он не чувствует никаких вызовов перед собой. После выпуска из школы никто не станет смотреть (и ставить) оценки, они не откроют перед ребенком новые двери. Для успешной жизни ребенку потребуется прилагать усилия и много работать.

Все это не значит, что оценки не играют роли, но они должны отражать усилия и работу ребенка, а не его знания или зубрежку. Иначе вряд ли ваш ребенок – круглый отличник сможет достичь тех высот в жизни, которые вы ожидаете.

Если ваш ребенок без труда получает оценки, поговорите с его учителем. Многие родители будут вам завидовать и решат, что вы сошли с ума, но вы сделаете ребенку этим только добро.


[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуме предложили закрыть доступ к TikTok

Новости

Член комитета Госдумы по безопасности Султан Хамзаев предложил главе Роскомнадзора Андрею Липову заблокировать TikTok на территории России.

В Госдуме предложили закрыть доступ к TikTok

По мнению Хамзаева, тикток — это алгоритм, который предназначен для «подавления и дрессировки детей на свои смыслы», а сама соцсеть нарушает национальное законодательство в части психологического здоровья детей, пишет Мел.

«Работа TikTok на территории РФ возможна лишь при условии того, что в руководстве компании признают свою ошибку и компенсируют все финансовые потери для граждан», — заявил Хамзаев.

Автор инициативы сослался на мнение экспертов, которые говорят о негативном воздействии тиктоков на детскую психику, а увлечение соцсетью приводит у ухудшению памяти, депрессии, тревоге и стрессу.

Антон Горелкин предложил ввести еще одно ограничение для соцсетей.

«Необходимо вводить запрет на размещение рекламы в запрещенных соцсетях. Более того, считаю, что следует запретить также их рекламу, а в частности — любые публичные упоминания названий этих платформ и призывы подписываться», — считает другой депутат.

Минпросвещения объявило о старте конкурса «Директор года Россия»

Новости министерства образования

Всероссийский профессиональный конкурс «Директор года России» проводится в нашей стране с 2021 года.

Минпросвещения объявило о старте конкурса «Директор года Россия»

Руководители образовательных организаций со стажем работы не менее трех лет приглашаются к участию во Всероссийском профессиональном конкурсе «Директор года России». Подать заявку можно до 31 мая.

«Директор года России» – конкурс лидеров, профессионалов высочайшего уровня, напоминает «Учительская газета». Люди, которые участвуют в нем, совмещают уникальные компетенции: это управленцы и педагоги, психологи и эффективные менеджеры. Именно они создают в школе ту особую атмосферу, в которой комфортно учиться детям и интересно работать учителям», – отметил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. По его мнению, опыт лучших директоров очень полезен руководителям из всех регионов, чтобы распространялись лучшие управленческие решения, а каждая школа вносила вклад в развитие российской системы образования.

Отборочный (заочный) тур пройдет с 1 июня по 1 июля. Управленцам предстоит пройти два конкурсных испытания: «Профессиональное тестирование» и «Мотивационное письмо». По результатам отборочного тура определят 30 финалистов, которые примут участие в заключительном, очном, этапе.

Первый тур заключительного этапа пройдет в Калужской области, где работает победитель конкурса «Директор года России – 2023» Алексей Мокрушин. Финалисты пройдут конкурсные испытания «Траектория движения» и «За и Против». По итогам первого тура финала будут выбраны пять лауреатов, набравших наибольшее количество баллов. Они встретятся во втором туре, который уже пройдет в Московской области.  Лауреаты продемонстрируют свои профессиональные навыки в испытаниях «Мастер-класс», «Брифинг» и «Блицтурнир». Участников будет оценивать жюри, которое будет состоять из четырех групп: большое жюри (эксперты), ученическое, студенческое и родительское жюри.

Как педагогу эффективно организовать рабочее пространство?

ПедСовет

В мире образования, как и в любой другой сфере деятельности, важно иметь удобное и функциональное рабочее пространство.

Как педагогу эффективно организовать рабочее пространство

Для педагогов, проводящих большую часть своего времени в классе или кабинете, это особенно важно. Настройка рабочего пространства может повлиять на продуктивность, комфорт и общее настроение педагога, а также на качество обучения учащихся.

Первым шагом к созданию идеального рабочего пространства для педагога является определение его функциональных потребностей. Каждый педагог имеет свой собственный стиль преподавания и предпочтения в организации учебного процесса, поэтому важно учитывать индивидуальные особенности при создании рабочего пространства.

Одним из ключевых аспектов организации рабочего пространства педагога является эргономика. Важно, чтобы рабочее место было удобным и функциональным, чтобы педагог мог комфортно проводить длительные часы за работой. Рабочий стол должен быть достаточно просторным для размещения всех необходимых материалов, таких как учебники, тетради, ручки и карандаши. Кресло также должно быть удобным и поддерживающим правильную осанку.

Для создания уютной и вдохновляющей атмосферы в рабочем пространстве педагога можно использовать элементы декора, которые отражают его интересы и личность. Фотографии, картинки, цветы или другие предметы могут помочь создать приятную обстановку и повысить мотивацию к работе.

Важно также обеспечить хорошее освещение в рабочем пространстве педагога. Естественный свет является предпочтительным, поэтому стоит расположить рабочее место у окна. В случаях, когда естественного света недостаточно, следует обеспечить достаточное и равномерное искусственное освещение.

Наконец, не забывайте организовать рабочее пространство таким образом, чтобы все необходимые материалы были легко доступны и удобно расположены. Хорошая организация поможет избежать беспорядка и ускорит процесс подготовки к урокам.

Таким образом, создание комфортного и эффективного рабочего пространства для педагога требует внимания к деталям и индивидуальным потребностям. С учетом эргономики, уюта и организации, педагог сможет повысить свою продуктивность и качество обучения учащихся.

Ученые: популярные в школе дети спят меньше остальных ребят

Новости

К таким выводам пришла группа ученых из Университета Эребру в Швеции.

Ученые популярные в школе дети спят меньше остальных ребят

Такая закономерность усиливается, если речь идет о популярности девочек, которые всем нравятся и с которыми все хотят дружить, пишет Мел с ссылкой на Daily Mail.

В рамках своей работы ученые проанкетировали 1 300 подростков, которых попросили сообщить, сколько времени они спят каждую ночь. Им также предложили назвать до трех человек, которых они считают своими школьными друзьями, так определились условно самые популярные среди сверстников дети.

Анализ полученных ответов показал, что наиболее популярные подростки спят меньше всех остальных, теряя до 27 минут сна в сутки. Когда исследователи рассмотрели ответы мальчиков и девочек отдельно, они обнаружили, что особенно популярные девочки чаще испытывают трудности при засыпании и жалуются, что могут проснуться слишком рано. Среди условно популярных мальчиков такого явления не наблюдалось. Ученые предполагают, что различия наполненности дружеских отношений между мальчиками и девочками могут частично объяснить эту разницу.

Соавтор исследования доктор наук Серена Баудуччо считает, что девочки в силу своей природы могут быть более эмоциональны, эмпатичны и активнее вовлечены в дружбу и отношения со сверстниками, именно поэтому общение с большим количеством других детей может отнимать у них так много сил.

Ученые при этом отвергают предположения о том, что всему виной стали соцсети и повсеместное использование детьми телефонов. Аналогичные результаты в идентичных группах школьников исследователи уже фиксировали во времена, когда гаджеты не были настолько популярны.