Как школе защитить детей от вейпа и электронных сигарет?

Прямой диалог

Вейпы легко скрыть в рукавах или карманах: возможно, поэтому они все более популярны среди подростков (по сравнению с курением). Школы пытаются противостоять вейп-революции. Приводим для вас перевод статьи, содержащей опыт борьбы американских школ.

Лиз Бэрроуз работает наркологом в центре медпомощи в Олдхэм Каунти, штат Кетнукки. Её специализация – борьба с курением табака среди подростков. Однако с каждым днем ей все реже приходится иметь с ним дело: сейчас все помешаны на вейпинге.

«Одна из старшеклассниц недавно рассказала мне, что вейпить в школе не так и трудно, и многие дети промышляют этим», — говорит Бэрроуз о школах в пригородах Луивилля. «Мы упорно работали над тем, чтобы снизить количество курильщиков среди подростков, а теперь их количество вновь растет», — сетует она.

Поначалу вейпы и электронные сигареты предлагались как один из способов бросить курить (табак), и в силу своей «безопасности» получили популярность среди подростков по всей стране.

Только с 2013 по 2014 годы использование электронных сигарет выросло среди учеников старшей и средней школ в три раза, согласно отчету Центра по контролю и профилактике заболеваний США. По его же данным, на 50% больше детей предпочитает вейп классическому табаку. А исследование Национального института здоровья 2017 года показало, что каждый четвертый выпускник школы вейпил хотя бы раз за последний год, 16,6% из них вейпили в последний раз не ранее месяца назад. Более 6% восьмиклассников также заявили, что курили электронные сигареты за последний месяц.

Подростков привлекают красивые картинки в социальных сетях по тегам #VapeLife или #DoIt4Juul — в Instagram* можно найти более 13 миллионов фото под тегом #VapeLife — и многие из них не догадываются, какие риски для здоровья несут эти модные «игрушки». Недавний опрос показал, что 63 процента молодых людей от 15 до 24 лет не знали, что пар, прикрываясь приятными вкусами (вроде жвачки, карамели и других), содержит никотин. Один заряд вейпа (около 200 «затяжек») содержит столько же никотина, сколько и пачка Мальборо.

Электронные сигареты заполонили школы, но это не значит, что учителя и администрация смотрят на них сквозь пальцы. Борьба с вейпами тяжела – их легко может приобрести любой школьник (в том числе онлайн), их легко спрятать, а также они почти не пахнут. Популярный бренд Juul (он же лидер по продажам устройств для вейпа) похож на обычную флешку и удобен для переноски в рукаве рубашки.

вейп-1

Представляем вам подборку лучших методов борьбы школ с этим опасным явлением.

Вейп-образование

Антитабачные кампании научили нас одной вещи – кнутом решить этот вопрос невозможно. Поэтому школьные администрации и врачи пошли другим путем – максимальным распространением информации о вреде вейпинга для здоровья (благо, он еще не настолько распространен, как табак) Согласно данным Национального института здоровья, средний старшеклассник полагает, что потребляет просто подслащенную воду, когда вейпит.

«Большую часть проблем для подростков создали взрослые и медиа, утвердившие миф о безопасности электронных сигарет», — говорит Валери Филипс, учитель физкультуры из Техаса. Дети, считает она, не понимают, что содержат вейпы, они думают, что это обычная вода с ароматизатором.

Чтобы у подростков не возникло недопониманий, некоммерческая организация CATCH My Breath (отдышаться, перевести дыхание) распространяет в школах листовки с информацией о вредных веществах, содержащихся в устройствах для вейпинга, и какой урон здоровью они могут нанести. Исследования показывают, например, что некоторые химикаты могут быть канцерогенами и стать причиной рубцов в легких. Также в листовках студентам рассказывают о маркетинговых ходах, которые предпринимают производители, что помогает защитить себя от повсеместного хайпа.

На внеклассных занятиях в средней школе Филипс представила четыре урока организации CATCH My Breath о вейпинге. В одном из них шестиклассники узнали о воздействии на здоровье ацетальдегида, пропилен гликоля, глицерина и никотина, закрепили знания школьники в игре на время «Что это за химикат?». Уроки CATCH My Breath можно найти в свободном доступе в интернете (разумеется, на английском языке – ред.).

Социальное и эмоциональное обучение

В надежде остановить растущую популярность электронных сигарет в одном из округов Калифорнии педагоги используют методику социального и эмоционального обучения.

вейп-3

Антитабачная образовательная программа штата основана на рекомендациях Программы профилактики курения табака, она помогает школьникам развивать социальные и эмоциональные навыки – самоконтроль, решение жизненных проблем, умение обходить стороной ситуации, в которых их будут вынуждать закурить.

Уроки социального и эмоционального обучения составляют четвертую часть от общей Программы профилактики курения табака. Также в неё входят информирование о вреде электронных сигарет, круглосуточная горячая линия и антитабачные проекты учеников, которые они готовят в школах.

«На занятиях дети учатся справляться с общественным давлением, семейными проблемами и стрессом», — говорит Райан Краудис, менеджер Программы, он ведет занятия в восьми районах округа. «Информация урока будет полезна каждому школьнику».

Если школьник попадается на курении в одной из школ округа, с ним проводит беседы один из педагогов, обученных по Программе, чтобы выяснить, что заставило ребенка закурить, как с этим можно справиться и вести более здоровую жизнь в будущем.

Школьники обучают друг друга

Некоторые школы страны прибегают к помощи учеников.

Директор старшей школы Эрроухэд Грегг Вечорек перепробовал несколько способов борьбы с вейпингом в школе: сначала он закупил в школьные туалеты и душевые дорогое оборудование для распознавания вейпа и исключал/отстранял от занятий провинившихся школьников. Однако такой подход не дал положительного результата. Тогда Грегг решил пойти иным путем: в самом начале осени перед занятиями он отвозит выпускников средней школы в лагерь, где старшие ученики рассказывают новичкам о вреде вейпинга.

«Я считаю, что школьники, послушав рассказы игроков баскетбольной команды об опасностях курения электронных сигарет, будут под куда большим впечатлением, чем если бы услышали все это от учителя или родителей», — рассказал Вечорек.

В других школах ученики запускают собственные анти-вейп кампании для своих одноклассников. В штате Мэриленд после уроков школьники изучали влияние вейпа на здоровье и на основе исследования создали несколько видеороликов, которые показывались в средних и старших школах района каждое утро перед началом занятий.

Долгая борьба

Развитие технологий и появление новых более компактных и менее похожих на сигареты приспособлений для вейпинга (как Suorin Drop) могут стать главной проблемой в борьбе с зависимостью у школьников.

вейп-2

В некоторых штатах чиновники здравоохранения пытаются добиться строгого регулирования инструментов для вейпинга: разрешить продажу с 21 года или запретить их продажу онлайн. Компания Juul пообещала потратить 30 миллионов долларов на профилактику вейпинга среди подростков. Однако борцы с вейпингом смотрят на это со скепсисом.

В некоторых школах, чтобы справиться с проблемой вейпинга, педагоги и администрация стараются разрушить преграды между школой и семьей и наладить партнерские отношения с родителями школьников.

В Олдхэме (город из начала статьи) школьники, пойманные на вейпинге, должны посещать четырехнедельный курс о вреде курения вместе с родителями. А в Калифорнии родители проходят тренинги по Программе профилактики курения табака, чтобы больше узнать о вейпинге и его профилактике.

В одной из калифорнийских школ в прошлом году лишь девять родителей посещали подобные тренинги, в этом году их уже 50. Райан Краудис отмечает, что родителям надо чаще и больше рассказывать о зависимости детей от вейпинга. Один из школьников как-то рассказал своим родителям: «Первое, что я делаю с утра – курю вейп, только об этом я и могу думать».

«Дети привыкают к вейпу, и это пугает и их и нас: простая шалость становится серьезной привычкой на долгие годы», — говорит Краудис.

Оригинал: edutopia
Фото: © Flickr/Alfred Kalm vaping360.com

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.


[mailerlite_form form_id=4]

Минпромторг предложил продавать алкоголь ближе к школам и детским садам

Новости

Министерство намерено снизить «радиус трезвости» для учреждений образования, чтобы поддержать малый бизнес и торговые сети.

minpromtorg-predlozhil-prodavat-alkogol-blizhe-k-shkolam-i-detskim-sadam

В ведомстве посчитали действующий запрет на продажу алкоголя в 300 метров чересчур жестким: он сокращает обороты сетей и сокращает количество магазинов. Минпромторг направил в правительство новый вариант постановления, в котором разрешается торговля алкоголем не ближе 50 метров от образовательных учреждений.

Действующие методы, признают в ведомстве, никак не влияют на уменьшение распространения алкоголя: сокращается лишь легальный его оборот, терпит убытки бизнес. Таким образом, послабления позволят выдавить нелегальный сегмент рынка с этих территорий и поспособствует защите здоровья граждан.

Минэкономразвития посчитало доводы Минпромторга обоснованными и поддержало новое постановление.

Минздрав выступил против: увеличение количества точек продажи алкоголя приведет к увеличению его потребления и смертности от алкоголизма. Сокращение мест продажи спиртного, как показывают международные исследования, является одной из самых эффективных мер по снижению потребления алкоголя среди населения.

Источник: Известия


[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор обсуждает идею изменить систему оценок в школе

Новости министерства образования

Пятибалльная система оценки недостаточна, считают в профильных ведомствах. Вместо неё предлагают ввести двенадцатибалльную шкалу.

В интервью изданию «Известия» руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ Виктор Болотов и замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев рассказали, что пятибалльная система оценки уже давно устарела, на смену ей эксперты изучают иные системы, например, двенадцатибалльную. Однако для её внедрения необходимо массово повысить квалификацию учителей.

«Многие годы идем к тому, чтобы выстроить всероссийскую систему оценки качества. Корень зла в том, что учитель не владеет современными методиками внутришкольного оценивания», — рассказал Анзор Музаев.

Новость вызвала поток обсуждения в различных изданиях и социальных сетях. Так, зампред комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина согласна с тезисом, что пятибалльная система уже морально устарела.

«Стандарт предусматривает два типа результата, который должна оценивать школа — метапредметный и предметный. Сегодня перед учителем стоит задача вывести на максимальные учебные достижения любого ученика, раскрыть его способности. Привычная пятибалльная шкала, безусловно, создавалась в те времена, когда этих требований не было. Многие школы для решения своих задач уже меняют систему оценивания знаний, — рассказала», — рассказала она РИА Новости.

Ведущий аналитик Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ Борис Куприянов также согласен, что нынешней шкалы оценки недостаточно, чтобы оценить знания школьника. Однако переход к новой системе потребует длительного времени.

«Дети пошли в первый класс, запустили новую шкалу, и пусть они с этой новой шкалой и обучаются до конца. А те, кто привык к нынешней шкале, столкнутся с серьёзным стрессом. И не только они, но и родители, и учителя. Мне кажется, в нашем образовании хватает сегодня стрессов, и привносить ещё один, вряд ли стоит, такой уж насущной необходимости нет», — прокомментировал эксперт.

Прокомментировали идею и рядовые учителя. Учитель русского языка и литературы из Троицко-Печорска Дарья Катаева считает, что это приведет к новым проблемам в школе: «Я против 12-балльной системы. Во-первых, оценивать будет намного сложнее. Во-вторых, учителям придется перерабатывать учебные программы, контрольно-измерительные материалы, а это титанический труд. Появится больше несогласных с оценками».

Отреагировал и блогер Игорь Бурлаков: «Идея неплохая сама по себе. Пятибалльная система не работает: «кол» уже давно никто не ставит. Да и большая дифференциация оценки кажется справедливее. Другое дело, как реализуют инициативу. И справятся ли учителя?!».

Блогер Александр И. полагает, что оценка не так важна для развития ребенка: «Если ребенок хорошо учится, родители держат все под контролем, дают возможность заниматься дополнительно, если это нужно, то получил он старую 5 или новую 12 — без разницы. А если за ребенком никто не смотрит и даже не заглядывает в дневник, то какая разница, в какой системе идет оценивание?!».

Фото: riakchr.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Горсовет Орла взял кредит, чтобы школы и детские сады смогли начать новый учебный год

Новости

Счета образовательных организаций города были заблокированы из-за невыплаты налоговых отчислений.

Депутаты Горсовета объявили конкурс на получение кредита в 102 миллиона рублей. Они пойдут на выплату долгов школ, детских садов, а также театра «Русский стиль» и управления культуры города.

Учреждениям не хватило денег на выплату налогов и налоговых отчислений, также на 1 июля долг по питанию образовательных учреждений составил 190 миллионов рублей.

Финансовые трудности, считают в городе, появились в связи с обязательством исполнять «майские указы» 2012 года. Для этого город взял на себя кредитные обязательства и начал распродажу муниципальной собственности, чтобы иметь возможность расплатиться по долгам.

Также большую финансовую нагрузку город понес при подготовке к празднованию 450-летия со дня основания.

Ранее в похожей ситуации оказались школы Забайкальского края, для их поддержки Госдума приняла закон, позволяющий выплачивать зарплату педагогам даже при заблокированных счетах учреждения.

Источник: Коммерсант


[mailerlite_form form_id=4]

Что изменит национальный проект «Образование»?

Новости министерства образования

Министр просвещения Ольга Васильева рассказала о девяти проектах, выполнение которых обеспечит успешное развитие системы образования России. Что будут развивать в первую очередь?

Ольга Васильева рассказала о девяти федеральных проектах, которые вошли в состав нацпроекта «Образование» в ходе визита в Абакан. Принять проект планируют уже в августе, а его реализация должна будет пройти до 2024 года.

«Современная школа» — в рамках проекта в России будут строить новые школы и отремонтируют старые, также в школах появятся новые уроки технологии на базе технопарков «Кванториум». В рамках проекта подразумевается устранить третью смену.

«Успех каждого ребенка» — главная цель проекта — гармоничное воспитание личности школьников. В рамках проекта Минпросвещения разработает образовательные программы по индивидуальным планам, а также создаст центры поддержки талантливых детей.

«Цифровая образовательная среда» — в школах появится система распознавания лиц на входе, также планируется обеспечит все образовательные учреждения доступом в интернет. Виртуальная реальность, по задумке министерства, станет новым способом передавать детям знания, а вся отчетность перейдет в цифру.

«Современные родители» — каждый родитель к 2024 году сможет получить консультацию по вопросам воспитания и образования детей онлайн или в специальном центре.

«Учитель будущего» — в рамках проекта будет внедрена национальная система учительского роста (НСУР), которая обеспечит карьерный рост учителей с учетом их индивидуальных достижений. Также министерство планирует ввести систему аттестации школьных директоров и психологов.

«Учитель будущего – это не просто система учительского роста: не менее половины учителей должны будут пройти переподготовку. Это ключевой для меня проект, так как без творческого и профессионального роста учителей выполнить задачи будет просто невозможно», — рассказала Ольга Васильева.

«Молодые профессионалы» — проект создан для развития профессионального образования в России: в стране создадут центры опережающей профподготовки, в ближайшие годы в Казани и Санкт-Петербурге должны будут пройти чемпионаты Европы и мира по профмастерству.

«Новые возможности для каждого» — этот проект реализовывать будет министерство науки и высшего образования. Он будет направлен на взрослых россиян: министерства намерены мотивировать их к самообразованию, а для переподготовки создадут платформу-навигатор и сервисы с образовательными курсами.

«Социальная активность» — проект Росмолодежи по поддержке волонтерского движения. В рамках проекта на базе школ и других учебных учреждений будут созданы центры по привлечению волонтеров и их обучению. Реализовать проект планируют к 2024 году.

Источник: Министерство просвещения


[mailerlite_form form_id=4]

8 самых красивых школ мира

Большая перемена

Нам стало интересно, как выглядят школы в разных странах мира. Оказалось, что зарубежные архитекторы смело воплощают в жизнь свои смелые проекты, стремясь к тому, чтобы школьники чувствовали себя комфортно в школьных стенах. Итак, как выглядят самые красивые школы мира? Читайте нашу подборку.

8 самых красивых школ мира

Ørestad High School, Копенгаген, Дания

Ørestad High School, Копенгаген, Дания

Видимо, архитектор этой школы в детстве дал обещание друзьям построить школу мечты, при этом учесть все детские пожелания: чтобы больших окон было много, а ставни распахивались вслед за солнцем, поэтому в школе всегда светло, чтобы не было стен и классов, вместо них — вращающиеся секторы-палубы, а винтовая лестница вела на террасу на крыше. В общем, не школа, а рай!

Добавим еще, что вместо учебников выдаются ноутбуки, и школьники могут валяться на подушках и одновременно учиться. И нельзя не сказать о том, что школа эта общеобразовательная, то есть ученики проходят обучение бесплатно… И не хотят уходить домой, что и понятно.

Modern High School

Modern High School

Как думаете, где построена эта школа? Правильно, в США, в Лос-Анджелесе, но, что примечательно, в самом неблагополучном районе, где живут выходцы из Мексики. Среди бедных домов школа смотрится необычно и всем своим видом дает понять детям, как важно получать знания, которые помогут им стать успешными.

Galjoen School, Гаага, Нидерланды

Galjoen School, Гаага, Нидерланды

Почему бы не построить школу в форме крокодила? Авторы проекта решили, что очень даже можно так поступить. Еще особенности: нет прямоугольных кабинетов (по мнению авторов проекта, это скучно, и мы с ними согласны), лестниц — вместо них покрытие под наклоном, по которому дети быстро забираются на второй этаж.

Sarreguemines Nursery, Франция

Sarreguemines Nursery, Франция

Еще одно смелое архитектурное решение: школа построена как модель клетки, сад символизирует цитоплазму, стена — мембрану. Авторы проекта решили уйти от применения коридорной системы, поэтому пространства просто плавно переходят друг в друга, при этом меняется освещенность и высота помещений.

Crèche Rue Pierre Budin, Франция

Crèche Rue Pierre Budin, Франция

Настоящее детское царство! Школа обустроена в соответствии с пропорциями детей, то есть все предметы такого размера, что ребятам было удобно их использовать.

Marcel Sembat High School, Франция

Marcel Sembat High School, Франция

Устроители этой  школы решили использовать не только внутренние помещения, но и пространство снаружи, где каждый метр, даже на крыше, отведен под газон. Школьная администрация уверена в том, что долгое пребывание в замкнутом пространстве вредит психическому и физическому здоровью школьников, поэтому часто уроки проводятся на свежем воздухе.

Steve JobSchool, Амстердам, Нидерланды

Steve JobSchool, Амстердам, Нидерланды

Как устроена школа, названная именем Стива Джобса? Во-первых, у каждого ученика есть  iPad, а кабинеты оснащены интерактивными экранами. Во-вторых, слово “учитель” не употребляется, оно заменено на “тренер”. В-третьих, дети сидят за общим столом, а за их учебой могут наблюдать родители благодаря возможностям IT-технологий.

Green School, Бали, Индонезия

Green School, Бали, Индонезия

Еще один вариант школы, в которой, по мнению архитекторов, ученики хотят учиться по собственному  желанию. Согласно балийской традиции, стен здесь нет, поэтому дети пребывают посреди природы, с которой учатся взаимодействовать, ухаживая за растениями и животными в школьном зоопарке. Также дети музицируют, занимаются творчеством и учатся изготовлению бумаги.

Конечно, многие российские школы уступают зарубежным по внешнему виду и технической оснащенности. Но, согласитесь, трудно оспорить лидерство  русских учителей, истинных патриотов и профессионалов своего дела.


[mailerlite_form form_id=4]

Школьный музей скульптур из корней деревьев

Большая перемена

Нина Шаповалова из поселка Тумнин Хабаровского края рассказывает о музее, объединившим в творческом порыве всю школу и сохранившим местную красоту.

shkolnyj-muzej-skulptur-iz-kornej-derevev

Глава 1. Начало

Музей в школе – дополнительный информационный источник для детей, интересующихся краеведением, природой родного края, мастерством изготовления скульптур из корней деревьев.

Наш музей молод. Сбор материалов начался в 2018 году. Разные вещи составляют его экспонаты: книги, предметы быта, техники, игрушки, купюры прошлого, фотографии, поделки детей из природного материала. Много времени потребуется для того, чтобы систематизировать экспонируемые предметы, записать их в алфавитную книгу, составить описание каждой, дорогой для нас вещицы. Начало сделано – значит продолжение последует.

Один из главных вопросов при создании школьного музея – вопрос о том, для чего мы это делаем? Предполагаю, что это будет интеллектуальная работа детского ума и беспокойного сердца. Это будет труд для обогащения исторической памяти, воспитания гражданственности и любви к Отечеству, к своему краю. Это будет сплочение школьного коллектива, дружба, ответственность, приобретение духовного богатства.

Второй вопрос: «Как мы это делаем?» Задумка о создании музея возникла давно. В этом учебном году объявили ребятам, что будем работать над созданием музея, и если есть дома интересные старинные предметы, то можно принести в школу, предварительно посоветовавшись с родителями. Разговаривали мы с учителями, с жителями поселка, и каждый хотел внести свою лепту. Сам сбор старинных вещей полон неожиданностей: сразу вспоминается какая-нибудь эпоха, эпизод, мгновение. Загоралась искорка любознательности, успех не снился, а энтузиазм не выветривался. Мы не обманывали себя, мы хотели создать музей, не предвидя трудностей: в школе должно быть хоть какое-то маленькое помещение, уголок, квадрат деятельности. Этим уголком, квадратиком, кружком на школьном поле оказалась библиотека. Музей начал жить.

Музей под школьной крышей – это и познание ребятами своей души, интересов, эмоций, возможностей участия в общем деле. Испытать себя в общем деле – огромное счастье: творчество, ожидание результата, духовная близость, наконец, этика – в серьезном общем деле, заинтересовавшем юные души, дисциплина крепче, работа на равных, взгляд на мир — добрыми глазами.

Глава 2. Композиция

Тайга – загадка. В тайге можно многое увидеть: необычную птицу, жучка, зверька, растение, дерево, мох, цветок. Слышали вы, что такое «выворотни»? Это деревья, поваленные ветром или старостью, промокшие под дожем, высушенные на солнце. Какое удивление вызывает корешок, похожий то на человечка, на балерину, на мордашку пушного зверька. Из таких корешков и делают лесные шедевры, вызывающие ассоциации, вдохновение, порыв к творчеству – увидеть большее, чем есть на самом деле, оживить, превратить в красоту.

Сбором лесных загадок занимался Виктор Леонидович, учитель труда-технологии, друг проницательных подростков, наставник, увлекший ребят искусством находить необычное в обычных таежных валежинах. Под его руководством и стали ребята внимательнее присматриваться к каждой упавшей на землю веточке, засохшему пеньку, стволу дерева. Собирали. С найденными «загадками» велась тщательная работа: чистка, обработка, покраска, покрытие лаком. Каждый труд требует усердия, и оно было. Так появилась композиция из трех представителей леса: чаша, ваза и сплетение корней.

Вот лесное сокровенье засияло ярким цветом,
Словно золотом покрылось, словно солнце, вновь явилось
В затемненные изгибы, в мир извилин и дремучесть,
Словно изгнанная тучи, улетела неизвестность,
Красоту преобразив. Нет предела у фантазий,
Есть рукам одна работа. Руки мастера толкуют –
из фатальности безвестной превратить в известность
Корни и придать им должный вид…
Он трудился с подмастерьем, он давал советы юным,
Он сдувал пылинки струйкой, надувая щеки шаром,
И дивился, усмехаясь, будто маленький ребенок,
Вдруг распробовавший сладость…

Глава 3. Чаша

Если эту чашу можно назвать чашей, то каков материал? Столь необычные формы возможно ли сотворить? Асимметрия, закругленность, покатость, ребристость, углубленность – все это природа дерева, естественная и неповторимая, очаровывает, заставляет верить в чудесную силу таежного ваятеля — самой природы. Со словом «чаша» связаны крылатое выражения: «Чаша счастья», «Полная чаша», «Дом – полная чаша». Смотреть на экспонат «Чаша» (будем верить) полезно. От счастья никто не отказывался, счастье ищут, идут к нему годами и даже летят за тридевять земель.

Для нашего музея чаша — триумфальная находка. Она обязательно вдохновит кого-то сотворить что-то подобное, найти лучшее, заглянуть в потайные местечки возможного и невозможного. Творчество как настой целебной травы: пьешь – выздоравливаешь, оживаешь, действуешь.

Тайна чаши неизвестна,
как озера в чаще леса,
Как гнездо скромнейшей сойки,
что на лиственничных ветках
притаилось невзначай.
Только мастер знает цену,
Да и той цены-то нету.
Нет цены. Неизлечима красота
Древесной чаши, что увидена впервые,
Из тайги принесена…

Глава 4. Сплетение корней

Только корни все расскажут, как сцепленья их красивы.
Как изогнутые руки и как крылья птицы дикой,
Распрямятся их изгибы, снова сцепятся в единый
Корень правды, корень жизни,
Где истоки под землею, под пахучею травою
Раздадут им влагу пищи.
А засохнут – станут кликом,
Станут откликом, как память, тишиной или приветом
Под звездой – Айчи* таежной, сопки, близкой от Чопэ*.

Айчи – название сопки в Тумнине.
Чопэ – ручей, протекающий на Горячем Ключе, впадающий в реку Тумнин.

Глава 5. Ваза

Ствол дерева. Спил. Ваза – два рожка, чета, близнецы с носиком, с глазками, будто наблюдатели, дарители, вздыхатели. Каких усилий надобно, чтобы вот так гениально превратить ничто в прелесть воображения, в осязаемость настольной вещи, упования и восхищения! Художник прав: один штрих, и – живет упавшая ветвь смолистой пихты, звонкой осины, кудрявого ильма, хрупкого тополя, избирательного тиса.

Все тайга приберегала: кто придет к ней первым самым,
Кто заметит ствол, упавший на валежнике печальном,
Тот окажется счастливым, тот в подарок и получит вазу
Важную, в придачу разрешит саранкам* свежим
Быть поклонницами в доме, чтобы больше было света,
Чтоб, заря была румяней по-над речкою туманной,
Чтоб красивей было сердце у детей, чей лепет слышен
Утру в солнечных лучах…

Саранки* – дикие лилии на Дальнем Востоке

Глава 6. Удивительное – рядом

Мир леса одаряет нас неожиданностями, неизвестными, на первый взгляд, незаметными; на них, кажется, не остановится взгляд прохожего, но вдруг кто-то, но вдруг кому-то улыбнется ненужность и засияет, заиграет необыкновенными красками. Так случается. Так случилось и в тот момент, когда погибшее дерево заговорило, рассказало, поделилось необычностью свойств. В этом заслуга неравнодушных людей с художественным вкусом, замечающих скромную красоту, умеющих подчеркнуть её одним штрихом своего внимания. «Удивительное – рядом», — говорит внутренний голос и эхом отдается в наших краях.

Нет ничего милее и дороже родного края, края, наименованного Хабаровским еще с давних времен, таящего в себе загадки необжитых мест, тайги, сопок, рек, озер. Удивительное надо замечать.

Глава 7. Экспонаты

Я рассказала об экспонатах нашего музея, которые занимают достойное место в школе. Они из тайги. Они прекрасны. Над ними трудились руки человека и его учеников. Это память об интересных занятиях не только в школьной мастерской, где тепло и уютно, это память о походах, о поисках, об удивлении, когда видишь то, что может оказаться не стеклом, а бриллиантом, случайно найденном, невзрачном и никому не нужном, но вдруг нужном, незаменимом, как экспонаты в Лувре, Эрмитаже, в Третьяковской галерее.

Музей – дело общее и в то же время – частное. Общее потому, что объединяет идею сохранности дорогих предметов. Частное потому, что увлечение музеем может быть, но может и отсутствовать. Некого упрекать в этом. И все-таки… знаменитая фраза Грибоедова: «И дым отечества нам сладок и приятен», — имеет силу и в наши дни, и в наших дальневосточных сердцах, поэтому слово «музей» надо писать с большой буквы.

В настоящее время есть планы о музее, который будет отвечать современным требованиям, цифровым технологиям и являться местом притяжения самых любознательных ребят.

Не оставлять прошедшее мгновенье,
Чтобы забвенье тронуло его.
Я знаю, что другие поколенья
Запишут многое, заметят все кругом.
Не надо быть пустым и мягкотелым,
Чтобы не знать, как имя у ручья.
Будь в курсе: покоряется все смелым,
И в жилах кровь настырно горяча.


[mailerlite_form form_id=4]

Комитет Госдумы внес поправки к законопроекту об изучении родных языков

Новости

Комитет по образованию и науки Госдумы рекомендовал принять проект во втором чтении с новыми поправками.

komitet-gosdumy-vnes-popravki-k-zakonoproektu-ob-izuchenii-rodnyh-yazykov

Первой правкой стало внесение русского языка в перечень родных языков народов РФ.

Закон об образовании дополнится новой формулировкой: «федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного, начального общего и основного общего образования обеспечивают возможность получения образования на родных языках из числа языков народов РФ, изучения государственных языков республик РФ, родных языков из числа языков народов РФ, в том числе русского языка как родного языка».

Обучение в детских садах и школах будет вестись на двух языках: государственном и родном. Выбрать родной язык смогут родители или законные представители ребенка по заявлению в первом и пятом классах, а также при поступлении в детский сад.

Второе чтение законопроекта пройдет 24 июля, отметил председатель комитета по образованию и науке Вячеслав Никонов.

Источник: РИА Новости


[mailerlite_form form_id=4]

В России предложили ввести должность школьного полицейского

Новости

Члены Палаты молодых законодателей при Совфеде предложили создать стандарты охраны школ для ЧОПов, в результате в школах появится новая должность.

v-rossii-predlozhili-vvesti-dolzhnost-shkolnogo-politsejskogo

Причиной такого предложения от молодых законодателей послужили нападения на школы, произошедшие в этом году. Ввести новую должность в школах предложил депутат Курского заксобрания член Палаты молодых законодателей Дмитрий Гулиев.

Регулироваться деятельность полицейского и в целом службы безопасности в школах будут созданным стандартом охраны образовательных учреждений, его исполнение станет обязательным для ЧОПов.

Также депутат предложил выделять финансы на обеспечение безопасности в школах как из федерального, так и регионального бюджетов.

Эти поправки в закон об образовании будут рассмотрены подробнее в Совете Федерации и направлены в Госдуму.

Источник: Парламентская газета


[mailerlite_form form_id=4]

Учиться нельзя отдыхать

Семья

Три месяца летних каникул — долгожданное время для каждого школьника, когда дети, особенно первоклашки, хотят веселиться и играть, учиться им ну совсем не хочется. Но как быть родителям, опасающимся того, что любимое чадо напрочь забудет всё, чему научилось в течение первого года обучения?

Итак, если взрослый человек, выйдя в долгожданный отпуск, имеет право отключить мобильный телефон, не проверять электронную почту и забыть имя-отчество начальника, то ребенку сложнее: его “руководитель” всегда рядом. Знакомая многим картина: родитель уговаривает или заставляет ребенка прочитать еще страничку, первоклассник (уже второклассник!) держит оборону, защищая свое конституционное право на отдых.

Как сделать так, чтобы летние занятия стали для ребенка удовольствием, а не истязанием? Дадим несколько советов.

  1. В первые летние недели лучше дать ребенку возможность наиграться, нагуляться. Психологи советуют начинать занятия ближе к августу.
  2. Объясните ребенку, что чтение, диктанты, решение задач — не наказание и не наверстывание упущенного. Фразы вроде “Если бы ты всё сделала вовремя, не пришлось бы сейчас заниматься”, “Не получил 5 в конце года — теперь учись” и “Танечка Иванова прочитала эту книгу полгода назад, не то что ты” могут вами произноситься только во сне. Ситуация неуспеха — худшее, что может случиться с ребенком.
  3. Занятия должны быть интересными, увлекательными и короткими, иначе ребенок будет заниматься из-под палки, и время будет потрачено зря. У педагога в классе 30 учеников, он физически не может уделить внимание каждому, но у вас-то такая возможность есть! Поэтому, если вы твердо решили объявить борьбу с неграмотностью своего чада и диктовать ему диктанты, то советуем выбрать интересные тексты, например, из книг Крапивина или сказок.
  4. Замените слово “учиться” на слово “открывать”. Проведите тематическую неделю, например, “Неделю птиц””. Пусть ребенок слушает пение птиц, изучает поведение чаек, а потом записывает результаты наблюдений в дневник. Так будет развиваться его познавательная потребность.
  5. Что касается обязательного чтения, то почему бы вам не читать друг другу книги перед сном? Это поможет установлению контакта, а школьнику будет приятно, что родитель его с интересом слушает.
  6. Время учебы не должно превышать 30 мин. в день, старайтесь не упоминать о ней в течение дня. Вряд ли вам захочется, чтобы на пляже к вам подходил начальник и делал суровое лицо.
  7. Лето — хорошее время для воспитания самодисциплины. Можно договориться с школьником о том, чтобы он 5 дней в неделю, например, писал прописи, в которые вы обязуетесь не заглядывать. В том случае, если условия соглашения будут выполнены ребенком, то он перед началом школьных занятий получит приз. Ваша задача — не открывать тетрадки, как бы ни хотелось!
  8. Хвалите, хвалите и еще раз хвалите. Внушите ребенку мысль о том, что вы в него верите, у него всё получится. Вера значимого человека способна творить чудеса, и за лето неуспевающий двоечник может стать уверенным в себе отличником.

Летнее время — прекрасная возможность побыть рядом с ребенком, помочь ему не только развивать полученные навыки письма и чтения, но и открывать вместе что-то новое, например, плавать с ластами, кататься на роликах, ловить рыбу.


[mailerlite_form form_id=4]