Минтруд предложил обучать в школах инвалидов с ментальными заболеваниями

Новости

Ведомство хочет дать возможность получить образование всем детям с ментальными нарушениями, сообщает «Коммерсант».

Более 50% инвалидов с ментальными заболеваниями никогда в жизни не обучались, заявила глава департамента Минтруда Светлана Петрова на заседании рабочей группы по проработке основных подходов к реформированию деятельности психоневрологических интернатов.

К воспитанникам психоневрологических интернатов (ПНИ) относятся молодые инвалиды в возрасте от 18 до 35 лет. В России более 130 таких учреждений, в них проживают 20 тысяч человек.

По данным Минтруда, 33% молодых инвалидов обучаются на базе детских домов-интернатов (ДДИ), еще 13% инвалидов, проживающих в ДДИ, завершили обучение. 54% молодых инвалидов никогда ранее не проходили обучения, они «до недавнего времени считались необучаемыми», передает «Коммерсант».

Светлана Петрова сообщила, что ведомство направило в Минобрнауки предложения по организации инклюзивного общего и дополнительного образования и создания специальных условий для получения образования инвалидами на 2018–2020 годы.

Чтобы достичь стопроцентного охвата воспитанников ДДИ образовательными услугами, Минтруд предлагает пересмотреть заключения психолого-медико-педагогических комиссий, выданных ранее. Ведомство предлагает также изменить подходы к обучению, оценить и определить реабилитационный потенциал каждого воспитанника и проработать «модели» получения ими дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования в образовательных учреждениях «с целью их поэтапного включения в образовательный процесс».


Елена КлочкоЕлена Клочко
Член Совета при правительстве РФ по вопросам попечительства в социальной сфере

От 30% в небольших городах и до 50% в мегаполисах — это дети, которые попали туда вынужденно, у них есть родители, а дети оказались в интернатах, так как у них не было доступа к получению образования на местах.

С 2016 года вступили в силу федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья, и дети в ДДИ начали заниматься по ним. Однако большинство воспитанников старше, и пока совершенно непонятно, что с ними будет, так как они не попали в эти новые программы.


Александр Лысенко ОНФАлександр Лысенко
Эксперт ОНФ по делам инвалидов

Обучать инвалидов с ментальными заболеваниями можно, все зависит от уровня обучения, а он может быть разным. Это может быть как цензовое обучение с выдачей диплома, так и нецензовые его формы. Даже находящегося в отделении милосердия с тяжелейшим психиатрическим заболеванием, с глубокой умственной отсталостью человека все равно можно обучить. Например, частичным или полным навыкам самообслуживания.

Необходимо определить потребности и потенциал воспитанников детских интернатов и молодых инвалидов и предоставить им возможности для обучения.

Абсолютно правильное решение Минтруда. Надо двигаться в сторону того, что если обучение возможно даже всего на 1%, то надо им заниматься. Я думаю, что эта инициатива получит поддержку в Министерстве образования России.

Людям с ментальными нарушениями необходимо дать возможность для обучения.

[yop_poll id=»19″]


[mailerlite_form form_id=4]

Эксперт о петиции учителей литературы: педагоги бросаются абстрактными лозунгами

Новости министерства образования, Тема дня

Один из авторов нового стандарта по литературе Сергей Зинин в интервью РИА Новости заявил, что педагоги лишь пугают «всех общей цифрой, не вдаваясь в детали». Принятие стандарта он считает хорошей идеей.

ekspert-o-petitsii-uchitelej-literatury-pedagogi-brosayutsya-abstraktnymi-lozungami

В начале недели в сети появилось открытое письмо учителей литературы против принятия Минобрнауки нового стандарта по литературе. Педагоги утверждали, что новый стандарт увеличит нагрузку на учеников: им надо будет прочитать 235 произведений и обсудить их на уроках с 5 по 9 классы. Документ, по мнению педагогов, лишает уроки литературы вариативности и современности. Список произведений содержит лишь классические произведения, критерии их отбора также непонятны.

РИА Новости обратились к одному из авторов нового стандарта Сергею Зинину, чтобы он прокомментировал конфликт между министерством и учителями.

Сергей Зинин рассказал, что документ прошел все стадии обсуждения с РАН и учительским сообществом (учителя не подтверждают этот факт в письме). Об обсуждении в РАН заявила и министр образования и науки Ольга Васильева.

Открытое письмо, по мнению Зинина, вызвало большой отклик из-за боязни перемен в профессиональной деятельности, ничего революционного документ не несет. Эксперт не подтвердил информацию о 235 произведениях в списке обязательной литературы: он сообщил о 180 произведениях, из них 115 стихотворения, «которые прочитываются за 3-5 минут». Все это лишь для того, чтобы напугать общественность большими цифрами, считает Зинин.

Документ призван установить образовательный минимум в литературе и создать в России единое культурное пространство. Так, любой ребенок при смене школы будет знать те же произведения, что и его новые одноклассники. Без единого стандарта в школах наступит хаос, считает эксперт.

Сергей Зинин рассказал, что только 70% произведений в списке являются обязательными (авторы открытого письма говорят о 100%), остальные 30% каждый учитель может выбрать самостоятельно. Это намного выше, чем в европейских странах, там процент вариативности достигает лишь 10-12%, поделился собеседник РИА Новости.

Речи педагогов о включении современной литературы в образовательный стандарт Зинин называет «абстрактными лозунгами», ведь ни одного произведения педагоги не приводят в пример. Тем более, поясняет он, дети читают классику охотнее, чем произведения современной литературы. А классику также можно преподать интересно все дело в качествах учителя.


Заседание Совета по стандартам, на котором рассмотрят документ, состоится в среду 21 марта.

На данный момент открытое письмо подписали уже 800 учителей. Письмо доступно по ссылке.

Сергей Зинин — советский и российский лингвист, заведующий кафедрой филологического факультета ТашГУ, заведующий отделом русского языка Института языка и литературы Академии наук Узбекистана, депутат Верховного Совета Узбекистана и Олий Мажлиса Узбекистана. В 1994-2002 годах директор Русского культурного центра Узбекистана.

[yop_poll id=»7″]


[mailerlite_form form_id=4]

10 способов помочь ученикам полюбить чтение

Книги и музыка — воспитатели чувств, Семья

Воспитать в ребенке любовь к чтению — важнейшая миссия школы. Как это лучше сделать? Приводим 10 предложений от американской учительницы Елены Агилар, как каждый учитель, родитель и администрация могут помочь в реализации этой миссии.

10-sposobov-pomoch-uchenikam-polyubit-chtenie

Я люблю читать, люблю еще с детства. Я рада, что мой ребенок тоже любит читать. Я учитель и одержима мыслью увлечь учеников чтением. Я сделала это своей миссией и не жалею: любовь к чтению – самое важное, что ученик должен усвоить в школе. 

Позвольте представить мои предложения, как каждый человек, связанный со школой, может внести свою лепту в формирование любви к чтению.

  1. Читайте сами. Первый шаг очень прост! Если вы хотите, чтобы ребенок много читал, покажите свой пример. Читайте газеты, учебники, методички, современные книги и классику, детективы и серьезную литературу. Чтобы показать хороший пример, постарайтесь читать даже больше, чем раньше.
  2. Поделитесь своим читательским опытом. Делитесь со всеми: коллегами, друзьями и учениками. Расскажите им, какие книги вы читаете, какие факты узнаете из них, рекомендуйте ваши любимы книги. Например, я постоянно рассказываю ученикам, что я прочла, я приношу в класс книги и читаю отрывки из них перед классом; я читаю во время контрольных, говорю, как жду выходных, чтобы почитать интересную книгу и так далее. Также порекомендуйте им (и сами зарегистрируйтесь) сайты с отзывами о книгах. Пишите и показывайте собственные рецензии, призывайте их делиться собственным мнением на этих платформах.
  3. Организуйте клубы чтения. В школе создайте группы чтения: клубы, литературные кружки. Ученикам полезно обсуждать книги с ровесниками: это повышает уровень понимания текста и делает чтение более интересным. Взрослые читательские клубы и сайты распространены, давайте научим и детей делиться своим читательским опытом.
  4. Устройте праздник чтения. Прекрасная возможность подключить администрацию и родителей к воспитанию любви к чтению. В школе моего сына недавно проходил такой праздник и стал настоящим событием учебного года! Дети рассказывали о любимых книгах, участвовали в соревнованиях по чтению: кто быстрее прочтет или лучше поймет. Родители приносили угощения, а администрация и учителя приносили книги и делились своим опытом. Это позволило сплотить родителей, педагогов и детей.
  5. Проведите экскурсию. Отличный способ сделать чтение ближе вашим ученикам. Сходите в школьную библиотеку, библиотеку города или университета, или в книжный магазин. Суть в том, чтобы оказаться в окружении тысяч книг, иметь возможность прикоснуться к ним и полистать, увидеть целый мир, представленный на бумаге, новые знания, которые книги помогут получить. В моей семье есть традиция: каждую неделю мы ищем новый книжный в городе и идем в него, во время поисков мы обсуждаем, что такое «хороший книжный магазин»; это веселые прогулки. Такие прогулки можно организовать в любой семье, расскажите об этом родителям и администрации.
  6. Слушайте аудиокниги. Предлагайте ученикам новый формат – аудио; проигрывайте на уроках отрывки. Многие не любят аудиокниги, но я считаю их полноценным чтением. Аудиокниги – отличный формат, если вы хотите насладиться историей или получить новую информацию. Конечно, они не подойдут, если вы хотите глубже проникнуть в замысел автора или быстро изучить произведение. Аудио создает более живые картинки в голове, можно даже закрыть глаза, чтобы сосредоточиться на них.
  7. Приглашайте писателей в класс. С этим способом вам также могут помочь родители или администрация школы. Рассказы писателя о чтении и написании текстов произведут большой эффект на учеников. Отлично, если вам удастся найти писателя родом из того же города или у него будет похожее происхождение, что и у учеников.
  8. Покажите связи между чтением и другими сферами жизни. Недавно я прочла интересную статью вHarpers о том, как население Мали спрятало древние священные тексты перед захватом Тимбукту мусульманами. Книги и чтение неразрывно связаны с политикой (запрет книг, запрет на грамотность для рабов и т.д.). Покажите детям связь книг с историческим и политическим контекстом, чтобы повысить для них ценность чтения.
  9. Внимательно изучайте, какие книги кому могут быть интересны. Учителя литературы должны четко понимать и совершенствовать навыки рекомендации литературы для отдельных учеников. Необходимо научиться удовлетворять потребность в чтении каждого ученика.
  10. Обучите детей навыкам чтения. Я считаю, что каждый педагог должен формировать у детей любовь к чтению. У каждого предмета свои особенности, учитель-предметник должен это учитывать. Показать эти особенности и увлечь детей чтением по своему предмету – вот главная задача педагога. Если ученик не понимает текст и не получает от него удовольствия, он не станет читать. Никто не станет делать то, что не любит. Мы должны научить его навыкам чтения любого текста при формировании привычки читать.

На самом деле этих советов больше, но я не захотела превратить эту статью в длинный нудный список. Вместо этого я предлагаю обсудить мои способы и поискать новые, возможно, более действенные.

Дорогие учителя! А как вы воспитываете в учениках любовь к чтению? Администрации, а каков ваш вклад? Помогают ли родители в этом?


[mailerlite_form form_id=4]

Более половины педагогов недовольны своей зарплатой

Новости

60% педагогов недовольны зарплатой, четверть педагогов не рекомендует молодежи работать в школе, следует из результатов исследования РАНХиГС, сообщает РБК.

bolee-poloviny-pedagogov-nedovolny-svoej-zarplatoj

Сотрудники Российской академии народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС) выпустили обзор исследования «Мониторинг эффективности школы. Чем привлекательна работа в школе – взгляд учителей». Главный вывод исследования – в 2017 году 60% учителей не устраивала заработная плата.

В исследовании также затронули вопросы отношения учителей к работе, обновления кадров школы и профессионализм педагогов, мотивация и приход в школы молодых педагогов.

Исследователи опросили 900 учителей – 300 из сел и деревень, 300 из малых городов и 300 из региональных центров. Опросы проводились в Воронежской, Ивановской, Свердловской, Челябинской областях, Алтайском и Ставропольском краях.

Меньше всего удовлетворены размером зарплаты жители сёл, подчеркивают авторы исследования. В целом, в 2017 году уменьшилось количество педагогов, которых полностью не устраивает оплата труда. Количество недовольных зарплатой также снижается с каждым годом.

Молодежь в школе

Учителя отмечают, что обновление кадрового состава в школах происходит медленно, только 17% заявили о сильном обновлении.

Что может привлечь молодежь в школы? Главным преимуществом школы учителя считают график работы, творчество и стабильность работы в учреждении. Почти четверть учителя не видит ничего привлекательного для молодежи в школе.

По данным Минобрнауки, с 2014 года выросло число бюджетных мест в педагогических вузах, средний балл при поступлении вырос с 59,9 в 2015 году до 66,7.

Только 38% учителей сообщили о хороших отношениях с родителями учеников. «Неудовлетворенность учителей взаимоотношениями с родителями во многом обусловлена постоянным ростом требований со стороны родителей к качеству учебного процесса: ежегодно больше половины учителей (56%) отмечают рост требовательности со стороны родителей», — поясняют авторы исследования.

Пресс-служба Минобрнауки заявила, что внимательно познакомиться с результатами исследования. По данным ведомства, средняя зарплата педагогов в России в 2017 году выросла с 33,3 тысяч до 34,9 тысяч рублей.

Источник: РБК.

[yop_poll id=»13″]


[mailerlite_form form_id=4]

Учителя литературы выступили против новых образовательных стандартов

Новости

Сегодня в Минобрнауки обсудят новый образовательный стандарт по литературе. Учителя литературы и преподаватели вузов выступили против. Их открытое письмо опубликовано на сайте Гильдии словесников.

uchitelya-literatury-vystupili-protiv-novyh-obrazovatelnyh-standartov

В новом стандарте представлен список из 235 произведений, которые каждый школьник должен будет изучить за пять лет – с 5 по 9 классы. По мнению учителей, этим стандартом чиновники «перечеркивают логику развития всей системы школьного образования за последние десятилетия», обязательный список лишает школу вариативности в преподавании и попирает «те академические свободы, которые определены школам».

Почему новый стандарт не может быть принят

Прочитать такое количество произведений и вдумчиво обсудить их на уроках литературы невозможно, считают авторы письма. Программа перегружена крупными и сложными произведениями, неясны причины выборы того или иного произведения.

Также принятие документа нарушит права детей, проучившихся по старому стандарту до 6 класса. Это позволит чиновникам в будущем ловить детей на незнании произведений из списка.

Новый стандарт не предполагает учета возрастных и психоэмоциональных отличий школьников, произведения невозможно переставить между классами. Это приведет к тому, что школьники будут изучать малоинтересную для себя литературу. Это подавит мотивацию к чтению у детей.

«Список произведений является серьёзным шагом назад в построении программы по литературе, не учитывает интересов ученика и учителя, отстал от современной науки о литературе; он не берёт в расчёт изменившихся практик чтения, не отвечает вызовам времени», — говорится в письме.

Новый стандарт станет преградой для совершенствования методики преподавания литературы в стране и снизит интерес детей к чтению, уверены авторы письма.

Авторы письма считают необходимым:

  • отказаться от жёсткого распределения произведений по годам обучения и невариативного, неструктурированного списка;
  • продолжить развитие литературного образования в рамках Примерной основной образовательной программы как оптимального документа, прошедшего серьёзное общественное обсуждение, утверждённого юридически;
  • для дальнейших реформ провести масштабные исследования, мониторинги и по-настоящему публичные общественные консультации.

Под письмом подписи поставили уже 115 учителей литературы со всей России.

Источник: Slovesnik.

Обновлено: Минобрнауки отменило заседание по новым стандартам, сообщает «Коммерсант». Дата нового заседания пока не назначена.

[yop_poll id=»11″]


[mailerlite_form form_id=4]

Как сделать школу безопасной для учителя

Прямой диалог

Учителя все чаще подвергаются нападкам со стороны учеников и родителей. Часто нападки сопровождаются травлей в соцсетях. Корреспондент «Российской газеты» Ирина Ивойлова узнала у экспертов, как обезопасить себя учителю в российской школе.

kak-sdelat-shkolu-bezopasnoj-dlya-uchitelya

Как защитить педагогов? Можно ли научить подростков бесконфликтному общению? Почему родители много знают о своих правах и мало об обязанностях?

Вот что думают об этом эксперты «РГ».

Эльвира Адамовапочетный работник общего образования РФ, директор школы N 133, Пермь:

— Оружие для защиты учителя — нероссийская мера. Наши меры защиты — воспитание, уважение к ученику и педагогу. Но время изменилось, тут ничего не поделаешь. Если раньше ученик приносил домой двойку, родитель мог и «ремня добавить», а сейчас бежит жаловаться на учителя. Авторитет педагогов надо поднимать, формируя положительный образ, в том числе, в СМИ, в кино. Может быть, на государственном уровне стоит подумать о большей юридической защите педагога. Между прочим, в престижных лицеях и гимназиях педагогу труднее всего не с учениками, а с их родителями, которые предъявляют необоснованные претензии. Слишком много мы знаем о правах и очень мало — об обязанностях.

За несколько десятков лет, что я работаю в школе, у нас не было ни одного случая, чтобы родители или ученики подняли руку на педагога. Но неадекватные, агрессивные ученики, конечно, были. К таким детям стараемся найти особый подход и технологии.

Михаил Авдеенко, заместитель председателя Общероссийского профсоюза образования:

— Слава богу, в нашей стране никогда не было и, уверен, не будет свободного ношения стволов. В наших школах остро стоит проблема насилия. Но ее решение видится в другом свете. В апреле в Москве пройдет международная конференция, где будет обсуждаться этот вопрос. Как можно защитить учителя и учеников? Надо больше работать психологам, ужесточать ответственность родителей. Рукоприкладство в отношении учителя абсолютно недопустимо: поднял руку ученик на учителя — пусть родители платят штраф.

Наталья Чудова, кандидат психологических наук, сотрудник Института системного анализа РАН:

— Функцией школы не может быть оказание услуг, это лишает ее в глазах граждан особого статуса в жизни общества, а учителей делает доступными не только критике, но и критиканству. Это ненормальное положение. Уважение к учителю не обязан проявлять ни представитель школьной администрации и надзорных органов, ни родитель, ни общественность. Личное пространство учителя сокращено до предела, его непрерывно проверяют на рабочем месте, он должен быть постоянно на связи во внерабочее время (что, кстати, нарушает Трудовой кодекс), его права нигде не обсуждаются, зато обязанности оказываются в центре общественного внимания при любом ЧП или скандале. Склонность некоторых родителей к сутяжничеству и высокий уровень агрессивности и возбудимости не ограничивается никакими нормами права и общественной морали, когда речь идет о праве родителя предъявлять претензии школе. Ознакомление с вопросами педагогики на интернет-ресурсах и в блогах негласно считается более серьезной базой для вынесения суждений, чем педагогическое образование учителя.

Елена Болдырева, победитель конкурса «Педагог-психолог России-2017», cредняя школа Правдинска, Калининградская область:

— Агрессия — это определенные действия, которые зачастую являются следствием постоянного подавления чувств и эмоций, особенно чувства злости, гнева. Школа — это место, где ученику нужно следовать определенным правилам, выполнять то, что порой не хочется, и именно тогда, когда это установлено расписанием, звонками…

Когда ребенок вынужден подчиниться и выполнить требование в школе, у него неизбежно возникают определенные эмоции и чувства. К сожалению, тому, как справляться с этими чувствами, как их грамотно прожить, не учат в школе, редко учат дома. Поэтому так часто можно наблюдать несдержанные, агрессивные действия, слова учеников в адрес педагогов. Хотя часть чувств, которые дети «выливают» на педагогов, обращены к другим людям.

Что с этим делать? Я знакомлю детей на своих занятиях с миром их собственных чувств (а он бывает скрыт от самих детей), учу их справляться со своими переживаниями. Например, играют первоклассники, строят из кубиков дом. Один ребенок у другого отобрал кубики. Вместо привычно ожидаемого: «А ну отдал быстро, а то сейчас как дам!» учу детей говорить: «Отдай мне мои кубики, пожалуйста, мне неприятно, что ты их взял без спроса».

Такой способ общения может показаться фантастическим, но он работает! Я предлагаю нам, взрослым, начать учить другой язык общения с детьми: «Я понимаю, что тебе неприятно, когда тебя ругают», «Действительно очень трудно сдержаться, когда одноклассники обзываются»… Этот язык поможет ребенку осознать и принять свои чувства. А осознание и принятие чувств снижает напряженность.

Педагог закурил, прикрикнул на ученика, мужчину-учителя увидели под руку с дамой — «аморалка» готова

Леонид Перлов, сопредседатель межрегионального профсоюза работников образования, учитель географии лицея «Вторая школа».

— Главная причина многих конфликтов между педагогами в школе — непрозрачность финансовой системы. При попытке получить хоть какую-то информацию следует увольнение. За что? Любое нарушение можно подвести под понятие «аморальный поступок»: учитель закурил на улице, прикрикнул на ученика, мужчину-учителя увидели под руку с дамой — и аморалка готова. Только что у нас прошли три суда по увольнениям с такой формулировкой. Учитель географии с 37-летним стажем (!) Светлана Колядова, которую уволили за «аморальный поступок», восстановлена на работе. Ей выплатили зарплату за 7 месяцев, материальную компенсацию морального ущерба, а школу заставили оплатить судебные издержки и госпошлину.

Почему директора так быстры на расправу с учителями? 3-4 года назад в законе появились поправки, которые позволяют учредителю уволить директора школы без всякой мотивировки в 24 часа. Кто будет дожидаться разбирательства, если у учредителя столько полномочий? Проще уволить учителя. При скандальной, спорной ситуации в школе создается конфликтная комиссия, но ее состав определяет директор и сам же в нее обычно и входит.

Ученики стали менять свое отношение к учителям и воспринимают их как людей, которые оказывают им услуги. Образование не услуга, а общественное благо, миссия.

Общественная палата России предлагает ввести уроки кино в школах

Новости

В программе российских школ может появиться новый предмет — киноуроки. На уроках школьники ознакомятся с образцами мирового кинематографа.

obshhestvennaya-palata-rossii-predlagaet-vvesti-uroki-kino-v-shkolah

Член комиссии по поддержке семьи, материнства и детства Элина Жгутова предложила ввести в школах киноуроки. Они научат детей думать и общаться, а также отучат от интернет-зависимости.

«Кино — наиболее доступный и привлекательный вид искусства для подрастающего поколения. Урок будет состоять из просмотра и глубокого анализа сюжета и образов героев киноленты. Это должны быть фильмы, которые имеют воспитательный эффект, учат думать и общаться. Такие занятия должны отвлечь детей от интернета», — приводит слова парламентария RT.

Для введения нового предмета необходимо будет обучить 20 тысяч педагогов страны. Также к просмотрам кино планируется привлекать и их родителей.

В середине февраля члены правительства РФ и Союзмультфильм договорились проводить показы детского кино в школах. Эту идею пять лет назад предложил Никита Михалков.


[mailerlite_form form_id=4]

Фильмы на выходные об учителях и для учителей

Большая перемена

Впереди выходные, у кого долгие, а у кого и нет. Лучший способ провести выходные – провести их с близкими. А вечер в кругу семьи и любимых скрасит хорошее кино о хороших учителях. Мы в редакции сделали для вас подборку отличных фильмов для выходных: здесь вы найдете иностранные и отечественные фильмы, драмы и комедии. Выбирайте!

filmy-na-vyhodnye-ob-uchitelyah-i-dlya-uchitelej

Зачетный препод

зачетный препод

Год: 2003

Страна: Германия

Жанр: комедия

Оценка на Кинопоиске: 7,07

Зеки Мюллер выходит из тюрьмы после 13 месяцев заточения за ограбление банков. Он жаждет забрать спрятанную на стройке добычу. Однако на месте бывшей стройки оказывается… школа. Чтобы добраться до денег, Зеки становится учителем на замену. Да еще и класс ему достается самый проблемный. Теперь днем он ведет уроки, а по ночам пытается добраться до спрятанной добычи…


Хороший мальчик

хороший мальчик

Год: 2016

Страна: Россия

Жанр: романтическая комедия

Оценка на Кинопоиске: 6,6

Неделя девятиклассника Коли Смирнова полна на события: в школе поджигают пристройку с новыми компьютерами, он влюбляется в учительницу английского, а в него – дочка директора школы, уверенная, что поджог совершил именно он. А дома отец, в исполнении Константина Хабенского, решает посадить семью на сонную диету, из-за чего вся семья не может выспаться и собраться с мыслями. Через неделю всех ждет день школы, и к этому моменту Коля должен разобраться со всем, что происходит в его жизни и семье и найти того, кто поджег пристройку…


Умница Уилл Хантинг

умница-уилл-хантинг

Год: 1997

Страна: США

Жанр: драма

Оценка на Кинопоиске: 8,1

Уилл Хантинг – выдающийся молодой математик, однако не любит показывать свои таланты людям. Он работает уборщиком в университете и по ночам решает самые сложные математические задачи. Волей своего взрывного характера и агрессивности он оказывается в суде, где за него поручается профессор математики. Знакомство с ним и его другом-психологом изменит жизнь Уилла навсегда.


Общество мертвых поэтов

 

общество-мертвых-поэтов

Год: 1989

Страна: США

Жанр: драма

Оценка на Кинопоиске: 8,2

Жизнь учеников престижной школы уже определена их родителями: им предстоит стать юристами, экономистами и бизнесменами. Они изучают жизнь и поэзию как набор четких правил и установок, проверенных веками и закрепленными в традиции. Все меняется с приходом нового учителя английского языка Джона Китинга: он учит детей новым подходам к жизни и искусству, жизнь принадлежит им, и они сами могут выбрать любой путь из тысячи. К чему приведет такое вольнодумство в традиционной школе?


Большая перемена

большая перемена

Год: 1972-1973

Страна: СССР

Жанр: комедия

Оценка на Кинопоиске: 8,4

Действие фильма происходит в 70-е. Главный герой Нестор Северов после расставания с любимой проваливает экзамены в аспирантуру. Он вынужден устроиться работать учителем в вечернюю школу, где он ведет уроки для ровесников и людей старше него. Удастся ли ему найти общий язык с учениками? Воссоединится ли он со своей возлюбленной?


Улыбка Моны Лизы

улыбка-моны-лизы

Год: 2003

Страна: США

Жанр: драма

Оценка на Кинопоиске: 7,6

В консервативной школе для богатых девушек объявилась новый учитель – Кэтрин Энн Уотсон. Она погружает воспитанниц, которые мечтают лишь поскорее стать женой и домохозяйкой, в мир искусства и творческой свободы. Удастся ли ей преодолеть зашоренность взглядов и вернуть молодым женщинам их достоинство?

Фото: http://kinopoisk.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Все, что нужно знать о ВПР в 2018 году

Тема дня

Всероссийские проверочные работы начнутся уже через пару недель — 20 марта. Что это такое, обязательны ли они и как подготовить к ним учеников, вы узнаете из нашего материала.

В этом году Всероссийские проверочные работы (ВПР) напишут ученики 4-х, 5-х, 6-х и 11-х классов. ВПР по русскому языку и математике станут обязательными для всех классов, кроме 11. Объем и количество работ по другим предметам будет зависеть от класса. Например, ВПР по иностранному языку напишут только в 11 классе.

Обязательны ли ВПР?

Работы для 4-х и 5-х классов российских школ будут обязательными в 2018 году. Проводить ли ВПР в 6-м и 11-м классах, решает руководство каждой из школ. Если школа решила в этом году принять участие в ВПР, написание работ становится обязательным для её учащихся.

На что влияют ВПР?

Проверочные работы не заменяют контрольных работ в школе. Рособрнадзор даже рекомендует не использовать результат ВПР для выставления четвертных или годовых оценок.

ВПР необходимы ведомству для измерения усвоения школьниками образовательного стандарта по предмету. Поэтому задания на ВПР, как правило, несложные. Кроме того, работы позволят учителям заметить перед итоговой аттестацией слабые стороны учеников, а родителям учеников определить дальнейшую их образовательную траекторию.

Все задания ВПР одинаковы для всей России, также одинаковы критерии их оценивания. Задания составляются на основе Федерального государственного образовательного стандарта.

Где найти варианты ВПР?

Скачать варианты работ 2018 года вы можете на сайте Федерального института педагогических исследований. Вот страница http://www.fipi.ru/vpr, на которой вы сможете выбрать необходимый предмет.

Расписание ВПР-2018

впр-расписание-2018 годФото: http://www.school3.edusite.ru/p93aa1.html


[mailerlite_form form_id=4]

Директор школы: между молотом и наковальней

Прямой диалог

Произвольное увольнение директоров школ стало большой проблемой в стране. Интернет-газета «Лицей» рассказывает о ситуации в Петрозаводске, где за 2 года были уволены 39 руководителей школ.

Минпросвещения: каждый третий педагог готов аттестоваться на новые педагогические квалификационные категории

За последние два года в Петрозаводске были уволены 39 руководителей образовательных учреждений. Редакция «Лицея» направила через электронную приемную запрос главе Администрации Петрозаводска Ирине Мирошник с просьбой ответить на три наших вопроса:

  1. Причины увольнения 39 руководителей образовательных учреждений в Петрозаводске за два года.
  2. С какой целью проводится такая чистка кадров?
  3. Корректно ли по форме проходит процедура увольнения?

На этой неделе пришел ответ.


Администрация Петрозаводска: «Это естественная ротация и движение кадров в системе образования»

Перечислив статьи Трудового кодекса, по которым произошло увольнение, администрация информирует, что за 2016 — 2017 годы уволено столько же руководителей — 39, сколько и за 2014 — 2015-й. Как известно, тогда администрацию города возглавляла Галина Ширшина. Это дает основание нынешней администрации считать, что происходит естественная ротация и движение кадров в системе образования.

Вот текст ответа:

«Рассмотрев Ваше обращение, сообщаем следующее. Причины и основания расторжения трудовых договоров с руководителями муниципальных учреждений Петрозаводского городского округа за период 2016 и 2017 годы различны: — 1 руководитель уволен в соответствии с пунктом 1 части 1 статьи 77 Трудового кодекса Российской Федерации (соглашение сторон); — 8 руководителей уволены в соответствии с пунктом 2 части 1 статьи 77 Трудового кодекса Российской Федерации (истечение срока трудового договора); — 23 руководителя уволены в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 77 Трудового кодекса Российской Федерации (расторжение трудового договора по инициативе работника), из них 2 руководителя уволены в связи с выходом на страховую пенсию по старости; — 7 руководителей уволены в соответствии с пунктом 2 части 1 статьи 278 Трудового кодекса Российской Федерации (принятие Работодателем решения о прекращении трудового договора) с предоставлением гарантий, предусмотренных статьей 279 Трудового кодекса Российской Федерации. В сравнении с аналогичным периодом (2014, 2015 годы) количество уволенных руководителей муниципальных учреждений также составляет 39 человек, что говорит о естественной ротации и движении кадров в системе образования. В 2017 году проведена реорганизация ряда муниципальных образовательных учреждений Петрозаводского городского округа путем присоединения к другим учреждениям, что привело к сокращению числа таких учреждений и, как следствие, сокращению числа их руководителей. Процедура расторжения трудовых договоров проводилась Работодателем в соответствии с действующим трудовым законодательством Российской Федерации, соблюдением гарантий и выплатой необходимых компенсаций. Заместитель главы Администрации Петрозаводского городского округа – руководитель аппарата О.А. Старикова».

Публичная пощёчина

На третий наш вопрос — о соблюдении корректности при увольнении  — ответа не дано. Напомним, что директору лицея № 13 Галине Васильевой о ее увольнении сообщили… во время вручения аттестатов выпускникам школы. Чиновники не сочли нужным лично встретиться с уважаемым директором,  которая создавала лицей, ее не поблагодарили за безупречную работу, не спросили ее мнения о преемнике.

А то, что работа была безупречной, можно смело утверждать: во время последующих судебных заседаний администрация не смогла привести ни одного убедительного факта ненадлежащего исполнения Галиной Васильевой своих обязанностей директора школы.

Форму, в которой произошло ее увольнение, можно назвать публичной пощечиной, нанесенной в присутствии учеников, родителей, педколлектива.

В подобной же форме произошло увольнение еще одного заслуженного директора — Антонины Головачевой, которая почти 30 лет успешно руководила школой № 7 в одном из сложнейших районов города — Соломенном.

«5 августа 2016 года, в разгар подготовки школы к новому учебному году, в разгар рабочего дня, когда вместе с обслуживающим персоналом носили мебель, мыли полы, окна, приехали специалисты управления образования. (…) Главное, нужно было уволиться обязательно с этого же дня. Кому-то срочно потребовалось место».

Видимо, в администрации Петрозаводске подобный стиль взаимоотношений с руководителями учреждений образования считают делом обычным, раз даже не сочли нужным ответить на наш вопрос по форме увольнения, парировав его ссылками на соблюдение законодательства, гарантий и выплату необходимых  компенсаций.

Комментарий представителя профсоюза «Учитель» Андрея Демидова

— Стоит сказать, что подача массового увольнения директоров школ как «естественной ротации» есть некоторое лукавство, — считает Андрей Демидов. —  Не должно обманывать большое количество тех, кто уволился «по собственному желанию». Мы знаем, что зачастую на руководителей, которые не хотят увольняться сами, давят угрозами накопать материал для возбуждения уголовного дела или просто замучить школу проверками. На многих это оказывает воздействие, так как директор в нынешней системе находится между молотом и наковальней и, чтобы выполнить все требования, спускаемые сверху, вынужден постоянно балансировать на грани нарушения буквы закона. Но обращает на себя внимание, что даже при этих условиях 7 руководителей уволены в соответствии с пунктом 2 части 1 статьи 278 Трудового кодекса РФ, а именно по инициативе работодателя без объяснения причин увольнения. Это может означать, что на достаточно большое число руководителей школ не смогли оказать воздействие ни угрозы, ни давление. И компромата на них тоже не оказалось.

Наш профсоюз последовательно выступает за реформирование статьи 278 Трудового кодекса, так как возможность увольнять директоров без объяснения причин делает руководителей образовательных учреждений крайне уязвимыми в отношении административного давления и манипуляций.

Комментарий редакции «Лицея»

1 ноября 2017 года на педагогической конференции в Петрозаводском государственном университете была инициирована законодательная инициатива: внести поправку в федеральный закон «Об образовании», согласно которой увольнение директора школы возможно только при наличии письменного согласия трудового коллектива — 2/3 или более половины.

По словам юриста Елены Пальцевой, подобная норма действует в законе о СМИ, что позволяет защитить от волюнтаристского увольнения главных редакторов — для этого необходимо согласие коллектива. Контракты с директорами школ сейчас заключаются на год-два. Понятно, что они становятся управляемыми, лишаются инициативы, и это не идет на пользу образованию.

Для того, чтобы продвигать эту инициативу, нужны усилия самих директоров, депутатов, профсоюза, общественных организаций. Но пока особой активности в этом направлении мы не наблюдаем, по крайней мере в Карелии. А это значит, что нужно готовиться к новым громким и негромким увольнениям.

Источник: Интернет-журнал «Лицей».


[mailerlite_form form_id=4]