8 интересных тем для сочинений к 8 Марта

ПедСовет
Опубликовано 19.02.2020 16:24 Виктория Богданова

Как можно не посвятить несколько строк или даже страниц такому замечательному празднику, как 8 Марта, и не подчеркнуть важную роль женщин в современном обществе? Вот и мы думаем, что никак, поэтому предлагаем несколько интересных тем для сочинений к празднику!

Международной женский день, или Восьмое марта — важная дата в истории человечества. В начале двадцатого века это день стал символом новой роли женщины в обществе — сильной, целеустремленной, взявшейся за “мужские” дела и одержавшей победу. Традиционно в этот день мы вспоминаем о великих женщинах в истории человечества, отмечаем их открытия и достижения.

Сейчас праздник воспринимается не так остро — это праздник весны, женской красоты, нежности, душевной мудрости и внимания к женщине, вне зависимости от её статуса и возраста. В этот день мужчины всего мира радуют любимых женщин заботой и подарками.

А что праздник значит для вас и ваших учеников? Предложите им порассуждать об истории и традициях праздника, роли женщины в современном обществе и своем отношении к празднику. Предлагаем восемь отличных тем на выбор:  

  1. “Как мы проводим 8 Марта в семье”. Данная тема подходит как для начальных классов, так и для учеников постарше. Каждая семья проводит выходные по-разному. Пусть школьник опишет самое интересное семейное времяпрепровождение или поделится планами на праздничные выходные в этом году.
  2. “Лучший подарок маме на 8 Марта”. Тема также подходит для любой возрастной категории школьников. Здесь можно дать волю фантазии. Можно даже превратить эту тему в фестиваль прикладного искусства и организовать небольшую выставку в классе.
  3. “Что моя мама делает 8 Марта?”. Тема больше подходит для начальных классов. У кого-то в семье принято 8 Марта встречать гостей, поэтому мама в праздничный день хлопочет на кухне. А у кого-то наоборот, маме допуск к кухне и домашним делам запрещён, за всё отвечает папа.
  4. “Добрые дела в честь 8 Марта”. Всем известно, что женщины очень ценят поступки. Эта тема заставит ребёнка задуматься, какие бы он сделал добрые дела для родных и близких дам.
  5. “Размышление над историей возникновения 8 Марта”. Данную тему можно задать после изучения истории праздника. Или же можно дать задание на дом изучить историю возникновения 8 Марта и после написать сочинение. Тема подходит для средних и старших классов.  
  6. “Значимость женщины в семье и мире”. Какой образ женщины мы видим сейчас, какой образ нам навязывают традиция и СМИ и какой женщина может быть? — Эта тема рассчитана на философские размышления и предназначена для учеников старших классов.
  7. “Есть ли сейчас равноправие между мужчиной и женщиной?”. Здесь мы предлагаем школьникам порассуждать над сложным современным вопросом — ущемлены ли права женщин в современном мире? Многого ли сумели добиться женщины 20 века или борьба за равноправие должна продолжаться и сейчас?
  8. “Современная женщина — какая она?” Данная тема позволит оценить, насколько изменились ценности, взгляды и интересы современной женщины. Предложить возможные причины перемены ценностей. Сильно ли она повлияла на жизнь женщин? Положительно или отрицательно, по мнению ученика?

Сочинение к Восьмому Марта — отличный повод познакомить школьников с историей и традицией нашей страны и мира в целом, а также порассуждать над важными вопросами современности: роли и месте женщины в обществе, возможности достижения равных прав мужчин и женщин и в чем, собственно, это равноправие заключается.

Отличного праздника!

[mailerlite_form form_id=4]

Учитель гимназии в Красноярске «переодевается» в литературных героев с помощью проектора

Новости
Опубликовано 18.02.2020 11:48 Газета педагогов

В группе администрации Красноярска «ВКонтакте» рассказали о том, что больше 200 учителей и воспитателей города заявились на участие в профессиональных конкурсах «Воспитатель года» и «Учитель года».

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/uchitel-gimnazii…oshhyu-proektora/

Двое лучших получат призы в 300 тыс. руб., имена победителей станут известны уже 20 февраля. Также в мэрии рассказали о некоторых финалистах конкурса.

Так, учитель русского языка и литературы в гимназии №10 Елена Пастарнакова оживляет литературных персонажей с помощью проектора и белой одежды. С помощью специальной программы можно нарисовать любое изображение, в том числе и костюмы героев разных эпох. Учитель встает перед проектором и на него проецируется картинка.

По мнению Елены Олеговны, так дети лучше понимают и чувствуют произведение. Также на ее уроках дети рисуют, слушают музыку и собирают объемные фигуры из бумаги. Ученики должны сделать из бумаги объемную фигуру персонажа или целого произведения. Один из учеников изобразил поэму «Мцыри» в виде голубя, закованного в кандалы.

А воспитатель детсада №140 Наталья Полежаева представила серию авторских игр на развитие эмоционального интеллекта.

 

 

 

 

 

 

 

 

«Больше всего детям нравится игровое панно «Город эмоций». На тряпичном коврике живут пять игрушек-эмоций: радость, грусть, печаль, злость и страх. У каждой есть собственное жилье: печаль, например, живёт в замке, страх в пещере, а радость во дворце».

С помощью такого коврика дети учатся распознавать эмоции других и контролировать собственное эмоциональное состояние. Так они смогут быть более отзывчивыми и спокойными.

Фото: vk.com/krasnoyarskrf.
Источник: Енисей.tv

В СЗФО определили первых финалистов конкурса «Учитель будущего»

Новости
Опубликовано 17.02.2020 15:45 Газета педагогов

Двенадцать лучших команд учителей школ Северо-Западного федерального округа вышли в финал федерального профессионального конкурса «Учитель будущего».

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/v-szfo-opredelil…hitel-budushhego/

Двенадцать лучших команд учителей школ Северо-Западного федерального округа вышли в финал федерального профессионального конкурса «Учитель будущего» – одного из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей» по итогам состязаний полуфинала, состоявшегося в Санкт-Петербурге, сообщает пресс-служба АНО «РСВ».

«В течение трех дней 50 команд учителей из семи регионов Северо-Западного федерального округа знакомились, общались, проходили конкурсные испытания и слушали лекции приглашенных спикеров, По итогам полуфинала были определены 12 лучших команд, которые теперь продолжат борьбу за победу в финале конкурса «Учитель будущего». Ими стали 11 команд из Санкт-Петербурга и 1 команда из Гатчины Ленинградской области», привели в пресс-службе слова генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексея Комиссарова.

Все го в полуфинале в СЗФО участвовали две команды из Архангельской, по одной команде от Вологодской, Калининградской, Ленинградской и Псковской областей, 43 команды Санкт-Петербурга, а также команда из Республики Карелия.

Как отметил на церемонии награждения победителей полуфинала руководитель проекта «Учитель будущего» Андрей Богданцев, одна из ключевых задач конкурса – формирование сообщества учителей будущего.

Источник: РИА Новости

Учительница из США подсчитала, сколько телефонных уведомлений получают ученики за шесть уроков

Новости
Опубликовано 14.02.2020 15:21 Газета педагогов

Учительница из американского штата Западная Вирджиния решила подсчитать, какое количество уведомлений на телефоны её учеников приходит примерно за шесть уроков.

По окончании занятий, когда вместе со школьниками они подсчитали число сообщений, цифра оказалась внушительной — 801, рассказывает Daily Mail.

Перед началом эксперимента Кэти Вэст, которая ведёт историю у восьмиклассников, попросила своих учеников оставлять на время урока телефон у неё на столе или же в личном ящичке. По окончании каждого урока она, не читая тексты, просто списывала с экранов количество пришедших за академический час уведомлений. Данные она фиксировала на доске, а сами смс сортировала по источникам — соцсети, почта, мессенджеры и так далее.

В конце дня вместе с учениками Кэти подсчитала количество уведомлений в разных группах.

Оказалось, что из 801 сообщения 506 были смски, 190 — Snapchat, 33 пришли из ютуба, 28 — из инстаграма, 16 были игровыми уведомлениями, девять — из фейсбука и семь алертов прислал твиттер.
Результатами учительница поделилась у себя в фейсбуке, а публикация быстро стала виральной и вызвала массу эмоций у родителей и коллег-педагогов, которые написали порядка 1,8 тысячи комментариев. Пост лайкнули более 4 тысяч человек и поделились им 16 тысяч раз.

Источник: Вести образования

Эксперты профсоюза образования предложили ужесточить наказание за оскорбление или нападение на учителя

Новости
Опубликовано 11.02.2020 12:42 Газета педагогов

Эксперты предполагают штрафы за оскорбление учителей и уголовную ответственность за насильственные действия. Они подготовили изменения в некоторые федеральные законы.

Экспертами Общероссийского Профсоюза образования подготовлен проект федерального закона «О внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации в части установления ответственности за проявление неуважительного отношения к педагогическим работникам«, сообщает пресс-служба организации.

Законопроектом вводится институт ответственности всех участников образовательных отношений за проявление неуважительного отношения к педагогическим работникам, выражающееся в форме оскорбления и насильственных действий. При этом законопроект содержит комплексный подход по установлению ответственности и предполагает внесение изменений не только в Федеральный закон об образовании, но и в Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях, а также Уголовный кодекс Российской Федерации.

Законопроект передан на рассмотрение в Комитет Государственной думы по образованию и науке.

[mailerlite_form form_id=4]

Росстат: средняя зарплата учителя в России в 2019 году составила 41 тысячу рублей

Новости
Опубликовано 10.02.2020 14:55 Газета педагогов

Росстат опубликовал данные о средней зарплате педагогов по итогам 2019 года. В целом по стране она составила 41 116 рублей. Самые высокие зарплаты на Чукотке, Ямале и в Москве, самые низкие — на Кавказе.

Центральный федеральный округ

Средняя зарплата учителей в Москве, по данным Росстата, составила 97 595 руб. Больше 50 тысяч рублей здесь получают педагоги в Подмосковье (56 897 руб.). Менее всего в федеральном округе зарплата учителя в Ивановской области (24 679 руб.).

Северо-Западный федеральный округ

Выше остальных в СЗФО зарплата педагогов в Ненецком автономном округе (81 032 руб.), Санкт-Петербурге (56 810 руб.) и Мурманской области (54 999 руб.). Менее 30 тысяч рублей в СЗФО получают педагоги Новгородской (29 178 руб.) и Псковской (26 412 руб.) областей.

Южный федеральный округ

Самые высокие зарплаты в ЮФО за прошлый год в Севастополе (33 934 руб.), Краснодарском крае (32 209 руб.) и Крыму (31 558 руб.). Самые низкие – в Адыгее (26 060 руб.) и Калмыкии (25 277 руб.).

Северо-Кавказский федеральный округ

Меньше всего учителя в России получают по-прежнему на Кавказе. Ни в одном из регионов СКФО средняя зарплата не дотянула до 30 тысяч рублей. Максимум – на Ставрополье (26 267 руб.), минимум – в Северной Осетии (22 089 руб.).

Приволжский федеральный округ

В Приволжском федеральном округе средняя зарплата учителя находится в диапазоне от 24 731 руб. в Мордовии до 34 033 в Татарстане.

Уральский федеральный округ

На Урале максимум средней зарплаты – в Ямало-Ненецком автономном округе (94 254 руб.). Минимум – в Курганской области (26 886 руб.).

Сибирский федеральный округ

Выше остальных сибирских регионов зарплата учителя в Красноярском крае (42 881 руб.), ниже – в Алтайском (25 801 руб.).

Дальневосточный федеральный округ

На Дальнем Востоке, как, впрочем, в СЗФО, Сибири и на Урале, самые высокие показатели – у регионов, территория которых относится к районам Крайнего Севера: Чукотского АО (100 522 руб.), Сахалинской области (86 859 руб.), Магаданской области (78 786 руб.), Камчатки (71 898 руб.) и Якутии (64 918 руб.). Ниже всего в ДВФО зарплаты у педагогов Бурятии (35 367 руб.) и Забайкалья (34 600 руб.).

Источник: Учительская газета

[mailerlite_form form_id=4]

Во всем виноват классный руководитель?

Прямой диалог
Опубликовано 06.02.2020 16:21 Молодой уже не учитель

Кто должен отвечать за плохую успеваемость в классе? А кто — за сбор денег на нужды класса и школы? Да, еще надо ведь и помочь с организацией школьного праздника… Неужели за все отвечать бедному классному руководителю?

По названию статьи, думаю, каждый понял, о чем пойдет речь. Постоянное «перекидывание» вины администрацией на классного руководителя во многих школах страны не в новинку. И редко где встретишь верхушку, которая не обвиняет беспочвенно сотрудников, а видит в них союзников в выполнении целей организации.

Хороший менеджер, а им и должны стремиться стать директора школ, понимают, что сотрудники (в случае со школами — учителя и классные руководители) могут быть отличными союзниками и отстаивать своего директора, с ними нужно работать в команде. К сожалению, не всем директорам дано это знание, поэтому во всех бедах организации они стремятся обвинить учителей вместо того, чтобы постараться найти вместе выход из ситуации.

Плохая успеваемость в классе — вина учителя?

Мало отличников, мало хорошистов и наличие большого количества троечников приписывается всегда плохой работе классного руководителя. И в то время, как кто-то из учителей работает на успеваемость своего класса, ведёт постоянную работу и прослеживает динамику или регресс, кто-то ничего не делает и получает хорошие результаты за счёт высокой мотивации учеников и амбициозных родителей.

Но почему же виноват учитель? Потому что работа, которую должен вести завуч, оказывается не сделана, а переложить ответственность нужно на кого-то.

Отсутствие на общешкольных праздниках

Одно дело, когда праздник — это школьная традиция, которая складывалась годами, а другое — когда вдруг внезапно за неделю до мероприятия оказывается, что детям срочно нужно прибыть в день каникул на веселые старты.

Почему? Потому что выборы, а школа является участком, поэтому должна быть «движуха». А то о чем же писать потом в Инстаграме и районной газете? Рейтинг школы как-никак имеет важнейшее значение.

А через неделю совещание, где называют публично классных руководителей, которые «не сработали» и не набрали нужного количества семей. Разумеется, никому не интересно, что дети сейчас на Кипре, в Таиланде или Франции — каникулы, Карл!

Виновата ли я?

Виноваты ли классные руководители в таких ситуациях? Нет. Возможно, кто-то пользуется большим авторитетом для родителей и учеников, а кто-то меньше уважаем, но дело не в этом.

Запугивать родителей или шантажировать, прибегать к нечестному методу «а я вам поставлю 5 по литературе» я считаю неприемлемым, поэтому давайте просто перестанем винить учителей во всех моментах, которые не сложились в школе и не повлияли на рейтинг в лучшую сторону.

Читайте больше заметок об образовании на канале автора статьи «Молодой уже не учитель» на платформе «Яндекс.Дзен»

[mailerlite_form form_id=4]

Путин: старшекурсники педагогических вузов должны иметь возможность преподавать в школах

Новости
Опубликовано 06.02.2020 14:07 Газета педагогов

Президент России предложил внести в законодательство изменения, которые позволят студентам старших курсов работать в школах.

Президент России Владимир Путин считает правильным внести в законодательство поправку, которая разрешила бы старшекурсникам педагогических институтов преподавать в школах, сообщает ТАСС.

На встрече с представителями общественности к главе государства обратилась учительница младших классов из Череповца Виктория Смирнова, которая посетовала на нехватку кадров в школах. Она предложила привлечь к работе студентов педагогических институтов последних курсов, для чего потребуется скорректировать законодательство.

Путин отметил, что эксперты и депутаты выступали против привлечения к преподаванию специалистов в различных областях именно из-за отсутствия у них педагогического образования. «Но почему не разрешать студентам старших курсов [преподавать в школе], я, честно говоря, не понимаю. Я думаю, что вы правы», — обратился президент к учительнице.

По его мнению, в законодательство можно внести соответствующее изменение. «Вот это будет поправка Смирновой», — под смех собравшихся заключил глава государства.

[mailerlite_form form_id=4]

«Мой университет» приглашает педагогов стать разработчиками заданий для всероссийских олимпиад

Новости "Моего университета"
Опубликовано 05.02.2020 16:51 Мой университет

Станьте автором заданий для олимпиады и получите денежное вознаграждение, а также сертификат о методической разработке! Заполните анкету до 4 марта!

АНО ДПО Инновационный образовательный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки «Мой университет» приглашает Вас стать разработчиком заданий для всероссийских олимпиад:

  • «Звездочки России. Учебно-исследовательская деятельность»,
  • «Звездочки России. Безопасность жизнедеятельности»,
  • «Звездочки России. Технологии и деятельность человека»,
  • «Звездочки России. 75-летие Великой Отечественной войны»

Возрастные группы, для которых разрабатываются вопросы: дошкольники и 1 класс; 2 – 3 класс; 4 – 5 класс; 6 – 7 класс; 8 – 9 класс; 10 – 11 класс, СПО, каждая из групп выполняет задания своего определенного уровня сложности.

Вам потребуется разработать 15 вопросов с 4-мя вариантами ответов по выше указанным темам (вопросы из третьих источников не принимаются). Если 10 из 15 вопросов будут одобрены комиссией олимпиады, Вы будете включены в состав разработчиков олимпиады и получите сертификат о методической разработке и денежное вознаграждение.

Краткое описание Олимпиад:

1. Олимпиада “Звездочки России. Учебно-исследовательская деятельность”
Цель олимпиады: определение уровня компетентности информационно-познавательной и учебно-исследовательской деятельности детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО): принципы наблюдений, проведение опытов и экспериментов по различным направлениям, анализ деятельности и результатов, знание основных законов природы, реализация и использование законов природы в жизни человека.

2. Олимпиада «Звездочки России. Безопасность жизнедеятельности»
Цель: определение уровня компетентности по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО).

3. «Звездочки России. Технологии и деятельность человека»
Цель: определение уровня профориентационной компетентности и технологической культуры детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО).
4. Олимпиада «Звездочки России. 75-летие Победы в Великой Отечественной войне»
Цель: определение уровня знаний о Великой Отечественной войне детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО).

Как подать заявку?

Чтобы стать разработчиком заданий для Олимпиады, пожалуйста, заполните анкету по ссылке (до разработки заданий).

Заявки принимаются до 4 марта 2020 года.

В течение недели (до 11 марта) специалисты «Моего университета» будут ждать ваши вопросы, их необходимо будет оформить в таблице текстового редактора, которая будет выслана вам по электронной почте после регистрации вашей заявки.

По всем вопросам или с предложениями можно обращаться к координатору олимпиад по адресу ivanovskaya@moi-uni.ru или по телефону +7(499) 685-10-45 (с понедельника по пятницу 9.00 — 17.00 по Москве).

Будем рады сотрудничеству!

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

Стоит ли ротировать учителей в российских школах?

Новости
Опубликовано 05.02.2020 14:07 Газета педагогов

Кандидат педагогических наук Елена Ленская предложила переводить учителей и директоров в новые школы каждые пять лет по примеру азиатских стран. Так все дети получат доступ к педагогическим кадрам равной квалификации.

Интересную идею по совершенствованию образовательной системы предложила в эфире Вести FM кандидат педагогических наук, директор Центра изучения образовательной политики Московской высшей школы социальных и экономических наук Елена Ленская. Свою идею она основывает на успешном опыте стран Восточной Азии — Сингапура, Японии и Южной Кореи.

«Там идея заключается вот в чем: если учителей не ротировать, то, как это часто происходит, в хороших школах скапливаются учителя качественные; там, где условия похуже, и контингент послабее, детки там из малообеспеченных семей и так далее, туда попадают не самые лучшие учителя, чаще всего. Это не очень справедливо, поэтому в Японии, например, муниципалитет решает, что учитель, проработавший в одной школе четыре или пять лет, дальше должен работать в другой школе. Поэтому учитель мог преподавать в очень хорошей школе, а потом попасть в слабую школу, и наоборот. Таким образом, все дети получают доступ к педагогическим кадрам более-менее равной квалификации… Также в странах Восточной Азии – в Японии, в Корее, Сингапуре – ротируют не только учителей, но и директоров школ. Директор школы тоже дольше 5 лет в одной и той же школе не работает.», — рассказала Елена Ленская.

Насколько успешен такой опыт?

«[Эти страны] не просто на первых, они – в первой десятке, все эти страны, которые я упомянула. Сингапур вообще лидирует по всем показателям! Сейчас Китай тоже приблизился к этому показателю, но Китай пока дает среднее только по четырем большим городам, поэтому их результаты все-таки трудно сравнивать. Сингапур лидирует, безусловно! Корея и Япония – всегда в первой десятке», — добавила кандидат педагогических наук.

А как вы считаете, приживется ли такая идея в России?

[mailerlite_form form_id=4]