Gap year по-русски: в Госдуме предложили дать выпускникам школ годовые каникулы

Новости
Опубликовано 19.09.2018 12:41 Газета педагогов

За год выпускники смогут попробовать себя в различных профессиях, путешествовать по стране и найти свое место в жизни.

gap-year-po-russki-v-gosdume-predlozhili-dat-vypusknikam-shkol-godovye-kanikuly

Депутат Госдумы от ЛДПР Василий Власов направил министру просвещения Ольге Васильевой предложение рассмотреть возможность предоставить выпускникам российских школ свободный академический год (на Западе он называется gap year) для волонтерской деятельности, путешествий и выбора будущей профессии. В своем обращении депутат сослался на опыт развитых стран.

«В некоторых странах, ВВП которых будет повыше российского, есть понятие gap year, в течение которого молодые люди путешествуют по стране, занимаются волонтерской деятельностью, проходят практику в различных учреждениях и компаниях, чтобы понять, что им интересно и чем они хотят заниматься. В этот период для молодых людей действуют многочисленные скидки на транспорт. Считаю целесообразным введение подобной системы в России», — говорится в обращении депутата.

Нынешняя система образования не дают выпускнику шанса узнать больше о профессиях, которые нужны обществу и экономике страны. Современный абитуриент, по мнению депутата, «знает все и одновременно не знают ничего». Большинство знаний оказываются бесполезными, ученика не учат мыслить и выбирать будущую профессию самостоятельно, все это выливается в работу не по специальности после окончания вуза.

«Экономика требует от выпускника узкоспециализированных знаний, быть лучшим в своей области, быть креативным, созидать, а не повторять», — считает депутат.

Это не первая попытка ввести «академический год» для выпускников российских школ от депутатов из ЛДПР. Ранее Василий Власов предложил ввести в школах 12-летнее обучение, где 12-й год будет посвящен профориентации. Также его коллега по фракции Борис Чернышов предлагал создать для выпускников «класс возможностей» после окончания школы, где они смогли бы попробовать себя в разных профессиях.

Источник: РИА Новости

[mailerlite_form form_id=4]

В российских школах начались проверки воспитательных программ

Новости
Опубликовано 19.09.2018 11:21 Газета педагогов

Старт кампании объявила детский омбудсмен Анна Кузнецова. Проверки её аппарат проведет совместно с Рособрнадзором.

v-rossijskih-shkolah-nachalis-proverki-vospitatelnyh-programm

Анна Кузнецова еще до начала учебного года говорила о готовящихся проверках качества воспитания в российских школах. Это связно с нападениями на школы, произошедшими в 2018 году, распространением тюремной субкультуры А.У.Е. среди школьников и их агрессивным поведением.

Оцениваться будут не только созданные на бумаге воспитательные программы, но и их реализация на практике, к каким результатам они приводят.

«Мы научились измерять знания — оценками и баллами, но сложно говорить о критериях оценки эффективности воспитательной работы в школе. Количество проведенных мероприятий – не показатель. Важно делать акцент на качестве проведенной работы и на результате», — заявила Анна Кузнецова на семинаре-совещании в Пскове.

Рособрнадзор и Анна Кузнецова оценят, насколько цели воспитательной работы в школах соответствуют законодательству России. Затем чиновники займутся масштабной работой по разработке новых норм для повышения качества воспитания. Запрос в обществе уже давно назрел, считает детский омбудсмен.

О важности проверки воспитательной работе в школе говорил и глава Рособрнадзора Сергей Кравцов: «Тема воспитания всеобъемлющая и понятно, что существует влияние школы, семьи и окружения. И вот мы с Анной Юрьевной вычленили один сегмент – организация работы школы и, прежде всего, те программы, которые школы реализуют».

Сообщается, что на основе полученных результатов проверки будут разработаны предложения и рекомендации по усовершенствованию воспитательных программ.

Источник: сайт Уполномоченного по правам ребенка при президенте России

[mailerlite_form form_id=4]

«Учителя года» из Калуги 5 лет гоняют из школы в школу за критику местных чиновников

Новости
Опубликовано 19.09.2018 10:17 Газета педагогов

«Для педагога такое поведение недопустимо» — заявила учителю одна из директоров перед очередным увольнением.

uchitelya-goda-iz-kalugi-5-let-gonyayut-iz-shkoly-v-shkolu-za-kritiku-mestnyh-chinovnikov

Информационное агентство Regnum сообщило об очередном увольнении из школы «по собственному желанию» калужского «Учителя года», почетного работника образования РФ Виктора Комиссарова. У него за плечами 30-летний опыт преподавания.

В этот раз педагога уволили из школы №20 города Калуги в самом начале учебного года за «излишнюю активность в соцсетях». 2 сентября после посещения Калуги министром просвещения Ольгой Васильевой Виктора Комиссарова вызвала к себе директор и обвинила в нарушении этических норм.

Нарушил этические нормы Виктор Комиссаров тем, что «необоснованно и резко критиковал местное управление образования в социальных сетях». Такое поведение директор назвала недопустимым и предложила три выхода из ситуации:

  • публичные извинения перед начальником управления образования;
  • написать заявление на увольнение;
  • принудительное увольнение директором.

«При этом несколько раз было подчеркнуто, что это ее личное мнение, а в управлении образования на эту тему с ней не разговаривали. И, вообще, то, что она приняла меня на работу было большой ошибкой», — рассказал корреспонденту Регнума Виктор Комиссаров.

Педагог выбрал заявление по собственному желанию.

Опала и череда увольнений начались в январе 2014 года

В 2014 году Виктор Комиссаров занимал пост директора школы № 6 в Калуге. Тогда на основании тестирования школу лишили аккредитации и возможности выдавать аттестаты выпускникам. Как утверждал Виктор Комиссаров, тестирование проходило с нарушением процедуры, а высокие результаты выпускников на ЕГЭ за последние пять лет учтены не были. Позже Рособрнадзор и Министерство образования и науки РФ признает лишение аккредитации необоснованным.

В связи с лишением аккредитации управление образования города предложило «перевести» детей и выдать аттестаты об окончании другой школы. Общее родительское собрание школы категорически не согласилось с предложением чиновников. На сторону родителей встал и директор Виктор Комиссаров. Они вместе подали обратились с письмом о защите интересов несовершеннолетних в прокуратуру Калужской области.

Такое неповиновение чиновники от образования не смогли простить и через некоторое время в школу пришли чиновники и лично начальник управления Ольга Лыткина. Делегация вручила Виктору Комиссарову уведомление об увольнении его с работы без объяснения причин по ст. 278 п.2 ТК РФ («Решение о прекращении трудового договора»). Директором он проработал 21 год.

С тех пор и началась его череда увольнений.

[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: дети из религиозных семей выросли счастливее остальных

Новости
Опубликовано 18.09.2018 17:41 Газета педагогов

Американские ученые изучили влияние религиозного воспитания на уровень счастья у взрослых.

issledovanie-deti-iz-religioznyh-semej-vyrosli-schastlivee-ostalnyh

Учёные Ин Чэнь и Тайлер Вандер Вилл из Гарвардской школы общественного здравоохранения имени Т. Х. Чана решили глубже изучить влияние религии на качество жизни человека. Для этого они проанализировали религиозные привычки около 16 тысяч американских детей в 1999 году, а позже (2007, 2010 и 2013 годах) уточнили их психологическое и физическое здоровье во взрослом возрасте.

Во втором этапе исследования участвовали уже только 7,5 тысяч человек. Участники рассказали, есть ли у них проблемы со здоровьем: депрессия, тревожное расстройство, ожирение, хронические болезни, сексуальная активность и вредные привычки. Также участников спросили, удовлетворены ли они жизнью, какая у них самооценка и испытывают ли они положительные эмоции.

Что выяснилось в результате исследования?

  • Взрослые, хотя бы раз в неделю посещавшие в детстве церковь, на 18% счастливее нерелигиозных сверстников;
  • Взрослые, которые молились или медитировали хотя бы раз в день, счастливее на 16%;
  • Люди, воспитанные в религиозной семье, реже курят и употребляют наркотики, позже начинают половую жизнь и реже имеют заболевания, передающиеся половым путем.

Авторы исследования считают, что поощрение распространенных религиозных практик в верующих семьях может положительно сказаться на психологическом самочувствии в дальнейшем

Источник: N+1

[mailerlite_form form_id=4]

Профсоюзы негативно оценили национальную систему учительского роста

Новости
Опубликовано 18.09.2018 15:12 Газета педагогов

Большинство российских учителей понятия не имеют, что такое НСУР.

Какие обязанности классного руководителя родители считают самыми важными?

В недалеком 2015 году Владимир Путин поручил создать в России национальную систему учительского роста: по задумке, учитель сможет повышать свою квалификацию на основе своих интересов и запросов, создавать новые методики в преподавании и получит мотивацию в виде профессионального роста (от учителя до методиста). Государству такая система позволит быстро и по четким критериям проводить аттестацию педагога (в идеале без отрыва от работы), а также разрабатывать новые методики преподавания и повышать качество образования.

В 2017 году министр образования Ольга Васильева объявила старт внедрения НСУР, тогда же оказалось, что в систему войдет «институт наставничества»: опытные педагоги будут помогать молодым специалистам.

Как же идет внедрение системы?

Введение НСУР негативно оценивают учительские профсоюзы, сообщает «Коммерсант».

«Мы опросили почти 14 тыс. учителей, для того чтобы в своих рассуждениях ориентироваться на мнение членов профсоюза. Большая часть из них не имеет представления о том, что такое НСУР, что логично, так как мы все еще не имеем никакого внятного описания этой программы. Мы сами не знаем, что мы, собственно, формируем. При этом 50% опрошенных учителей считают, что количество отчетности наоборот увеличилось», — рассказал изданию эксперт Общероссийского профсоюза образования Сергей Шадрин.

Профсоюз сообщил также, что дорожная карта НСУР «в полном объеме не выполняется».

Негативно к системе настроены и в профсоюзе «Учитель». Как рассказала его оргсекретарь Ольга Мирясова, система создает только дополнительную нагрузку на учителей.

«Уже сейчас наблюдается чрезвычайно высокая загруженность учителей. Старшие учителя не видят в прохождении дополнительных испытаний для себя какой-то пользы, а видят только дополнительную нагрузку. Обучение для повышения квалификации подразумевает 520 часов, то есть несколько месяцев очной подготовки — если к этому подходить серьезно, учителю нужно выпадать из процесса обучения. Поэтому многие берут дистанционный курс, который является профанацией, за которую к тому же нужно платить», — заявила она.

А институт наставничества, предложенный министерством, и вовсе выглядит абсурдно.

«Наставничество, в ситуации, когда учителя конкурируют внутри школы за баллы, становится невыгодно. Молодой учитель, которому ты помогаешь, потом получит больше баллов, украдет у тебя часть заработной платы», — рассказала Ольга Мирясова.

С профсоюзами не согласился Евгений Ямбург, президент ассоциации «Педагог XXI века». Данные профсоюза о дорожной карте и знаниях педагогов о НСУР, по его мнению, — это «случайная выборка» и «фальсификация».

Не согласна с выводами профсоюзов и член Центрального штаба ОНФ, депутат Госдумы Любовь Духанина. По ее мнению, модель аттестации действительно требует доработки: в ней должны быть «прозрачные критерии оценивания» и она не должна отнимать много времени у педагога. Однако введение НСУР она оценивает положительно, потому что «итоги введения НСУР должны влиять и на рост статуса учителя, и на его зарплату».

А знаете ли вы, что такое НСУР и для чего она создана? Делитесь своим мнением в комментариях, может, так станет понятнее нам всем.

Фото: Амурская правда

[mailerlite_form form_id=4]

Стоит ли отправлять учителей старше 40 лет работать в сельские школы?

Новости
Опубликовано 18.09.2018 14:07 Газета педагогов

Интересное предложение от министра образования Карелии Александра Морозова.

stoit-li-otpravlyat-uchitelej-starshe-40-let-rabotat-v-selskie-shkoly

В интернете обсуждают идею министра образования Карелии Александра Морозова приглашать на работу в сельские школы не молодежь, а учителей старше 40 лет. Об этом министр рассказал в интервью местному телеканалу ГТРК Карелия.

По мнению Александра Морозова, люди в возрасте 40 лет устают от жизни в городе и им больше подойдет труд на лоне природы. Так и государство сможет решить проблему нехватки кадров в селах. На «горячей линии» с министром перед стартом учебного года идея получила одобрение. Как мы знаем, сегодня всем смешно, а завтра мы имеем очередное странное распоряжение правительства…

«Скажу экзотическую вещь. На «горячей линии» эта идея получила поддержку: мы сейчас думаем о том, как привлекать на село учителей не молодых, а, скажем так, после 40: когда уже все блага цивилизации приелись, а хочется утром выйти в своем доме на свое крыльцо, посмотреть на природу… Не готов, сказать, что эта программа уже готова, мы ее прорабатываем. Если мы даем семье жилье на льготных условиях, а они берут на себя обязательства проработать там несколько лет, то это может быть хорошим вариантом», — поделился мнением министр образования Карелии.

Особо остро вопрос нехватки педагогов стоит в малокомплектных сельских школах, где подчас свободны лишь 0,3-0,5 ставки, на которые молодой специалист не пойдет, рассказал о ситуации в регионе министр.

Как вам такая идея? Лично мы не видели еще уставших педагогов 40-50 лет, готовых перебраться на работу в сельскую школу на 0,3 ставки. Еще не факт, что и подъемные дадут, это ж не молодой специалист.

[mailerlite_form form_id=4]

ВЦИОМ: каждый третий россиянин регулярно читает художественную литературу

Новости
Опубликовано 18.09.2018 12:43 Газета педагогов

Однако по популярности литература уступает новостям в соцсетях и в СМИ.

vtsiom-kazhdyj-tretij-rossiyanin-regulyarno-chitaet-hudozhestvennuyu-literaturu

ВЦИОМ выяснил, что предпочитают читать россияне. Самым популярным вариантом стали новости в соцсетях и СМИ, так ответили 39% и 38% опрошенных соответственно.

В соцсетях новости чаще (56%) читает молодежь от 18 до 24 лет, люди старшего поколения (60+) предпочитают черпать новости из СМИ (43%). Чаще всего новости читают жители Москвы и Санкт-Петербурга (49%), реже — в сельской местности и небольших городах до 100 тысяч человек (35%). Меньше всех новостями интересуются люди с неполным средним образованием — 17% читают новости в соцсетях, 24% — в СМИ.

Хорошие новости для тех, кто считает, что в России читают мало. Оказывается, хотя бы раз в неделю художественную литературу читают 34% опрошенных россиян. Причем самыми активными читателями стали молодые люди от 18 до 24 лет — 38% из них заявили о регулярном чтении литературы. Чаще к художественной литературе обращаются женщины (38%) и жители Москвы и Санкт-Петербурга (49%).

Почти треть (30%) опрошенных интересуется научной и профессиональной литературой. Чаще всего к ней обращаются молодые люди от 18 до 24 лет (36%) и мужчины (34%).

Блоги и популярные статьи в интернете интересуют каждого четвертого россиянина (25%). Чаще всего к ним обращаются также молодые люди от 18 до 24 лет (36%), люди с высшим образованием (33%), жители Москвы и Санкт-Петербурга (33%).

Возросший интерес к чтению у молодежи прокомментировал руководитель Департамента исследований ВЦИОМ Степан Львов.

«Популярность среди молодежи художественной литературы и нон-фикшн объясняется просто – электронные библиотеки стали более доступными – их удобство и экономичность как раз высоко оценили живущие в сети молодые люди. Тогда как бумажные книги постепенно становятся предметом премиального потребления и практически недоступны старшим поколениям».

[mailerlite_form form_id=4]

Источник: ВЦИОМ

[mailerlite_form form_id=4]

Министерство просвещения: все российские школьники должны посещать внеурочные занятия

Новости министерства образования
Опубликовано 18.09.2018 11:14 Газета педагогов

Министерство подтвердило требование в новом приказе для школ. Система «Гарант» изучила законы об образовании и СанПиНы, чтобы выяснить правоту министерства.

ministerstvo-prosveshheniya-vse-rossijskie-shkolniki-dolzhny-poseshhat-vneurochnye-zanyatiya

Минпросвещения России настаивает на том, что посещение так называемых внеурочных занятий является обязательным для учеников (письмо Минпросвещения России от 5 сентября 2018 г. № 03-ПГ-МП-42216).

Эти внеурочные занятия могут принимать разное обличье (кружки, семинары, дополнительные «часы», «подготовка к ЕГЭ» и т. п.), наиболее болезненные из которых – это факультативы в виде «нулевых» или, наоборот, восьмых-девятых уроков, а также занятий по выходным дням.

При этом «школьный» СанПин 2.4.2.2821-10 запрещает начинать учебный день ранее восьми утра и проводить больше семи уроков в день (и то старшеклассникам, остальным – еще меньше). Однако санитарные ограничения касаются именно уроков, а не внеурочной деятельности. Пользуясь этой лазейкой, школы зачастую объявляют нулевые и предвечерние уроки в сетке расписания именно внеурочными занятиями. Правда, ученики (и их родители) не всегда способны отличить, скажем, алгебру от факультатива по алгебре: зачастую и там, и там один учитель, один учебник, одни темы, а после прогула и невыполненной домашки в дневнике появляются двойки.

Обязательно ли посещать эти внеурочные занятия? Долгое время считалось, что ходить на «внеурочку» можно по желанию:

  • организация внеурочной деятельности на добровольной основе прямо предусмотрена упомянутым СанПиНом, а школы обязаны соблюдать государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (в соответствии с Федеральным законом от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» и Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании));
  • внеурочная деятельность на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений прямо предусмотрена соответствующими ФГОС (которые, кстати, дополнительно увязывают организацию урочной и внеурочной деятельности с соответствием санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам);
  • образовательная программа, согласно требованиям ФГОС, включает в себя учебный план и план внеурочной деятельности (то есть две разные части), при этом Закон об образовании обязывает ученика посещать учебные занятия, предусмотренные лишь учебным планом (п. 1 ч. 1 ст. 43 Закона об образовании), о посещении занятий из плана внеурочной деятельности Закон об образовании ничего не говорит.

Однако Минобрнауки России еще прошлым летом разослало методические рекомендации, в которых прямо и недвусмысленно сказано: «участие во внеурочной деятельности является для обучающихся обязательным».

Теперь – уже новое министерство – представило правовое обоснование указанному тезису: посещать «внеурочку» нужно потому, что план внеурочной деятельности является частью основной образовательной программы образовательной организации, а ст. 43 Закона об образовании обязывает учащихся добросовестно осваивать образовательную программу, в том числе выполнять задания, данные учителем в рамках образовательной программы, и самостоятельно готовиться к занятиям.

Источник: Гарант

АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» предлагает большой выбор курсов повышения квалификации по внеурочной деятельности. При оплате банковской картой скидка на все кусы — 5%!

[mailerlite_form form_id=4]

В России стартует Национальная онлайн-олимпиада для школьников «Мой финансовый план»

Новости
Опубликовано 18.09.2018 10:11 Вклад в будущее

Российских школьников приглашают принять участие в олимпиаде по финансовой грамотности.

v-rossii-startuet-natsionalnaya-onlajn-olimpiada-dlya-shkolnikov-moj-finansovyj-plan

Любой российский школьник может принять участие в Национальной онлайн-олимпиаде по финансовой грамотности. Она проходит в формате деловой онлайн-игры «Мой финансовый план» с 15 сентября по 15 октября 2018 года.

Организатором олимпиады и разработчиком игры является Благотворительный Фонд Сбербанка «Вклад в будущее» совместно с онлайн-школой «Фоксфорд». «Деловая игра имитирует реальный финансовый мир, — рассказывает руководитель программы «Финансовая грамотность» БФ «Вклад в будущее» Екатерина Трушина. –Участник игры столкнется с различными финансовыми институтами, экономическими процессами и кризисными ситуациями. Ему предстоит выбрать эффективные инструменты, которые помогут не только защитить, но и приумножить игровой капитал».

Школьники смогут проверить свои умения планировать, принимать решения и критически мыслить, а самое главное – добиваться поставленных целей. При этом, им не потребуются узкоспециальные знания об экономике конкретной страны или об уникальных финансовых инструментах: финансовая модель, зашитая в механику игры, универсальна. Рекомендуемый возраст – от 12 до 18 лет.

Российские школьники поборются за ценные призы: занявшие первые три места получат MacBook Retina, iPhone X или iPad mini 4. Участников игры также ждут более 100 призов от партнеров и спонсоров проекта: настольные игры, онлайн-курсы, сувенирная продукция и др. Независимо от результата каждый участник получит сертификат. Учителя могут зарегистрировать в системе своих учеников и пригласить их поучаствовать в олимпиаде.

Для участия в Национальной онлайн-олимпиаде школьникам  и учителям нужно только зарегистрироваться на сайте, ознакомиться с правилами и играть.

Игра «Мой личный финансовый план» стала одним из туров по финансовой грамотности, который проходят участники другого состязания – Международной олимпиады школьников по экономике. В 2018 году такая олимпиада по инициативе Высшей школы экономики и при поддержке Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» проводится впервые, и страной ее проведения является Россия. В Международной олимпиаде, открытой 15 сентября в Корпоративном университете Сбербанка, участвуют команды школьников Австрии, Бразилии, Ирландии, Латвии, России, США и других стран. Школьники, принимающие участие в Национальной олимпиаде, смогут сравнить свой уровень знаний в области финансовой грамотности с участниками крупнейшего международного соревнования.

[mailerlite_form form_id=4]

Педагогов призвали поддержать законопроект об оплате труда учителей на ЕГЭ и ОГЭ

Новости
Опубликовано 17.09.2018 14:09 Газета педагогов

Профсоюз «Учитель» просит педагогов направить письма в Госдуму в поддержку поправок в закон «Об образовании в РФ». Он гарантирует добровольность и достойную оплату работы учителей на ГИА.

pedagogov-prizvali-podderzhat-zakonoproekt-ob-oplate-truda-uchitelej-na-ege-i-oge

Законопроект на рассмотрение в Госдуму еще в июне 2018 года внес Олег Шеин. Поправки к закону разработал профсоюз «Учитель».

Если закон примут, учителя будут добровольно выбирать работу на ОГЭ и ЕГЭ, а не отправляться на пункты по приказу директора, с ними будут заключать отдельные трудовые договоры, которые гарантируют учителю справедливую и достойную оплату труда.

Но чтобы закон прошел чтения, ему необходима поддержка со стороны педагогического сообщества. Поэтому профсоюз «Учитель» и «Газета педагогов» призывают педагогов поддержать своим письмом принятие законопроекта.

Для этого педагоги могут воспользоваться образцом письма, подготовленным профсоюзом «Учитель», или написать письмо, где привести свои аргументы по поводу необходимости изменений в законодательство, регламентирующее работу на ГИА.

Отправить письмо можно по обычной почте или через электронную приемную Госдумы — http://duma.gov.ru/contacts/citizen/.

Копии (сканы, фотографии) писем просим направлять на электронный адрес профсоюза (info@pedagog-prof.org), чтобы профсоюз мог передать их непосредственно депутату Олегу Шеину при обсуждении законопроекта в Комитете по образованию и науке.

Скачать образец письма поддержки.

[mailerlite_form form_id=4]